1、依托企事業(yè)單位 環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新型人才結(jié)合培養(yǎng)形式的探究與實(shí)依托企事業(yè)單位環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新型人才結(jié)合培養(yǎng)形式的探究與理論一、建立健全環(huán)境工程專業(yè)與企事業(yè)單位人才結(jié)合培養(yǎng)的運(yùn)行及管理形式西南科技大學(xué)環(huán)境工程專論文聯(lián)盟.Ll.業(yè)充分利用學(xué)校產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、共謀開展的合作原那么，以綿陽市科技城的飛速開展為契機(jī)，主動(dòng)施行校企合作，積極爭取相關(guān)企業(yè)及科研院所的支持，比方中物科技集團(tuán)、長虹集團(tuán)、四川科學(xué)城神工環(huán)保工程等，不斷調(diào)整辦學(xué)的目的和辦學(xué)的層次定位，強(qiáng)化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探究適應(yīng)創(chuàng)新型人才結(jié)合培養(yǎng)的知識(shí)體系現(xiàn)有的環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿

2、足企業(yè)的需要。經(jīng)過論證，指導(dǎo)委員會(huì)提出了三層次的知識(shí)體系：專業(yè)根底培養(yǎng)知識(shí)體系、專業(yè)綜合才能培養(yǎng)知識(shí)體系和專業(yè)創(chuàng)新才能培養(yǎng)知識(shí)體系。根底才能培養(yǎng)層次主要效勞于根底及專業(yè)根底課程，如普通化學(xué)、分析化學(xué)、物理學(xué)等；綜合才能培養(yǎng)層次以專業(yè)課程為核心，主要涉及環(huán)境工程專業(yè)課程，如水處理與污染控制程等；創(chuàng)新才能培養(yǎng)層次主要在污廢水處理與資源化、固體廢物處理與資源化等領(lǐng)域開展創(chuàng)新性理論與理論教學(xué)，該層次內(nèi)容需將先進(jìn)的技術(shù)成果與現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)中，經(jīng)過優(yōu)化交融后的教學(xué)內(nèi)容與構(gòu)造更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。三、強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建立，建立環(huán)境工程專業(yè)企事業(yè)單位互動(dòng)的理論教學(xué)基地自環(huán)境工程專業(yè)成立以來

3、，積極探究利用社會(huì)資源辦學(xué)的新途徑，在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、研究室建立的同時(shí)，積極主動(dòng)與科研單位、地方企業(yè)尋求合作，利用實(shí)際科研和工程工程指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。先后與包括中國工程物理研究院環(huán)保中心、中國空氣動(dòng)力研究與開展中心等一大批科研、企事業(yè)單位共建了理論教學(xué)基地，這些理論基地均能使學(xué)生深化科研和消費(fèi)一線，從理論知識(shí)、工藝流程、消費(fèi)技術(shù)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)得到實(shí)際鍛煉，將理論知識(shí)與消費(fèi)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，起到課堂教學(xué)不可替代的作用。四、吸納企事業(yè)教育資源，擴(kuò)大專業(yè)老師隊(duì)伍我們聘請(qǐng)中物集團(tuán)兩個(gè)國家中心工作人員來環(huán)境工程專業(yè)作兼職老師，參與水污染控制工程、大氣污染控制工程和現(xiàn)代水處理新技術(shù)等課程的講

4、授，或以講座、學(xué)術(shù)報(bào)告的形式參與教學(xué)，讓環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生及時(shí)理解或掌握水處理技術(shù)、大氣污染控制技術(shù)及固體廢物處理與資源化技術(shù)等學(xué)科前沿理論與最新進(jìn)展。每年本科學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、消費(fèi)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都有消費(fèi)單位的一線技術(shù)人員參與現(xiàn)場(chǎng)講解，這可讓學(xué)生很好地把課本知識(shí)和消費(fèi)實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，經(jīng)過多年的理論，實(shí)習(xí)效果顯著。同時(shí)又以全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等科技作品競賽為切入點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生作品中存在的問題及研究思路、改良意見等與學(xué)生進(jìn)展面對(duì)面交流，給學(xué)生以實(shí)在的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步科技創(chuàng)新才能。五、積極參與科技工程結(jié)合攻關(guān)，在參與中提升創(chuàng)新實(shí)力近年來，環(huán)境工程專業(yè)高度重視與中國物理研究院、長虹集團(tuán)、中科城環(huán)保集團(tuán)股份等地方

5、企事業(yè)單位的結(jié)合申報(bào)重大科技攻關(guān)工程。在重大科技工程、成果獎(jiǎng)勵(lì)與企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共謀開展，同時(shí)也在結(jié)合攻關(guān)中推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。經(jīng)過多年的合作，我們建立健全了科研院所的專業(yè)性和集中性+相應(yīng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化試驗(yàn)+進(jìn)展平等的利潤共享的結(jié)合形式。這種形式不僅可以防止由于研究人員專業(yè)單一無法完成穿插學(xué)科的科研工程，減少高薪聘用高學(xué)歷的研究人員費(fèi)用，而且還可以實(shí)現(xiàn)兩方資源高效共享，節(jié)省儀器和設(shè)備費(fèi)用，進(jìn)而還可以將有限的經(jīng)費(fèi)最大限度的用于科研工程的詳細(xì)攻關(guān)問題上。在科技工程結(jié)合攻關(guān)方面，2022年我們與中物集團(tuán)的國家煙氣脫硫工程技術(shù)研究中心和國家城市污水處理及資源化工程技術(shù)研究中心共建創(chuàng)新研發(fā)中心，開展

6、了國家863方案脈沖電暈等離子體煙氣脫硫脫硝工業(yè)化技術(shù)研究等數(shù)十項(xiàng)國家、省部及軍民兩用技術(shù)工程的科技攻關(guān)。另外20222022年環(huán)境工程專業(yè)5名優(yōu)秀學(xué)生全程參與了四川中物儀器有限責(zé)任公司的污水處理曝氣用高速氣懸浮離心鼓風(fēng)機(jī)等設(shè)備的開發(fā)，相關(guān)科研成果都推動(dòng)城市污水處理及資源化與煙氣脫硫領(lǐng)域新技術(shù)、新產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，在參與科技工程結(jié)合攻關(guān)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新才能也得到了很好提升。西南科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)充分利用社會(huì)資源，已探究出了一套利用綿陽市地方企事業(yè)單位、科研院所的科研實(shí)驗(yàn)資源、人力資源等來進(jìn)步學(xué)生理論動(dòng)手才能、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)形式，經(jīng)多年理論證明論文聯(lián)盟.Ll.，該形式可以很好地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、科研素質(zhì)高的專業(yè)人才。近5年，專業(yè)本科生獲得學(xué)位率、研究生錄取率逐年增加；學(xué)生參與老師科研人數(shù)與比例逐年增加，開展四川旺蒼熱電廠粉煤灰的綜合利用研究等大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和研究20余項(xiàng)，在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物10余篇；同時(shí)積極參加國內(nèi)、校內(nèi)外各項(xiàng)科技和社會(huì)理論活動(dòng)。從畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)