1、 本單元的主要內(nèi)容有：因數(shù)和倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識，本單元在前面所學(xué)的整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索整數(shù)的性質(zhì)。本單元涉及的因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)都屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容。本單元的知識作為數(shù)論知識的初步，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，也有助于發(fā)展他們的抽象思維。在教學(xué)例2、例3時(shí)分別介紹了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法；接著從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探索2、5、3的倍數(shù)的特征，為后面求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和學(xué)習(xí)約分、通分作鋪墊；最后揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，引

2、導(dǎo)學(xué)生用多種方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。1.掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力。1.因數(shù)和倍數(shù)（1）因數(shù)和倍數(shù)（1）（1課時(shí)）（2）因數(shù)和倍數(shù)（2）（1課時(shí)）2.2、5、3的倍數(shù)的特征（1）2、5的倍數(shù)的特征（1課時(shí)）（2）3的倍數(shù)的特征（1課時(shí)）（3）練習(xí)課（2、5、3的倍數(shù)特征的練習(xí)）（1課時(shí)）3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)（1）質(zhì)數(shù)和合數(shù) （1課時(shí)）（2）奇偶性 （1課時(shí)）（3）單元重點(diǎn)知識歸納與易錯(cuò)警示（1課時(shí)）本單元內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度。本單元教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對概念間相互關(guān)系的梳理，引

3、導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背；同時(shí)，教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。1.因數(shù)和倍數(shù)第1課時(shí) 因數(shù)和倍數(shù)（1）課題因數(shù)和倍數(shù)（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明因數(shù)和倍數(shù)的學(xué)習(xí)是在初步認(rèn)識自然數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，涉及的內(nèi)容屬于初等數(shù)論的范疇，相當(dāng)抽象。在這一內(nèi)容的編排上與以往的教材有所不同，沒有數(shù)學(xué)化的語言給“整除”下定義，而是通過除法算式直接給出因數(shù)與倍數(shù)的概念。根據(jù)本節(jié)課知識的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在課堂中，主要利用生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。因數(shù)和倍數(shù)是揭示兩個(gè)整數(shù)之間一種相互依存的關(guān)系，在課前談話中，通過把生活中人與人之間的關(guān)系遷移到數(shù)學(xué)中數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系，這

4、樣的設(shè)計(jì)自然又貼切，既讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又使學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，不但激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還潛移默化地幫助學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)之間相互依存的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，知道因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系。2.會判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。3.培養(yǎng)抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解因數(shù)和倍數(shù)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境。（1）提問：你們能說說老師和你們是什么關(guān)系嗎？（2）對，我是你們的老師，你們是我的學(xué)生，人與人之間的關(guān)系是相

5、互的，你們能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？2.揭示課題。在數(shù)學(xué)王國里，整數(shù)除法中也存在著相互依存的關(guān)系。這節(jié)課我們就來一起探討因數(shù)和倍數(shù)。（板書課題）1.（1）思考后回答出師生關(guān)系。（2）思考問題，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識回答老師的問題?？赡苷f出：母子（女）關(guān)系、同桌關(guān)系2.在老師的引導(dǎo)下明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.寫一寫。（1）351515（ ）（ ）15（ ）（ ）（2）9763（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）答案：（1）3 5 5 3（2）63 9 7 63 7 92.判斷。（1）9545，所以45是倍數(shù)，5和9是因數(shù)。（ ）（2）在1836中，18是3的倍數(shù)。 （ ）（3）48是8的倍數(shù)。（

6、 ）（4）在40.52中，4和0.5是2的因數(shù)。（ ）答案：（1）（2）（3）（4）3.填空。（1）因?yàn)?464，所以（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)。（2）5是35的（ ）數(shù)，35是5的（ ）數(shù)。72是8的（ ）數(shù)，8是72的（ ）數(shù)。（3）1的因數(shù)是（ ）。答案：（1）6 4 24 24 4 6 （2）因倍倍因（3）1二、自主學(xué)習(xí)，理解因數(shù)和倍數(shù)的意義。（20分鐘）1.認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)。（1）出示教材5頁的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)。（2）你能把這些算式按照結(jié)果分類嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：我們在說一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí)，必須具備哪幾個(gè)條件？（4）根據(jù)學(xué)生

7、的匯報(bào)歸納。被除數(shù)、除數(shù)都是整數(shù)，除數(shù)不等于0。商必須是整數(shù)。商的后面沒有余數(shù)。（5）引導(dǎo)學(xué)生討論除盡與整除的區(qū)別和聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)，以及有什么發(fā)現(xiàn)。1.（1）觀察這些算式，同學(xué)間相互交流，明確這些都是除法算式。（2）觀察后，根據(jù)算式的結(jié)果，把得數(shù)是整數(shù)的分為一類，得數(shù)不是整數(shù)的分為一類。（3）通過小組內(nèi)的交流，說出商是整數(shù)而沒有余數(shù)的才是整除。（4）認(rèn)真傾聽教師的講解，明確整除的意義。（5）小組內(nèi)互相交流，充分發(fā)表自己的想法。除盡：被除數(shù)和除數(shù)（不等于0）不一定是整數(shù)，商不一定是整數(shù)，沒有余數(shù)。整除：被除數(shù)和除數(shù)（不為0）都是整數(shù)，商是整數(shù)，沒有余數(shù)。例如，

8、1226，我們就說12能被2整除。2.根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，自主思考后全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識。（10分鐘）1.完成教材第5頁“做一做”。2.數(shù)學(xué)游戲。同桌兩人為一組，一名同學(xué)說乘法算式，另一名同學(xué)說出誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。1.獨(dú)立思考，集體訂正。2.同桌互玩數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。匯報(bào)這節(jié)課的學(xué)習(xí)所得。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)由生活中人與人之間的關(guān)系遷移到數(shù)學(xué)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系而引入新課，這樣讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，然后結(jié)合除法算式理解因數(shù)與倍數(shù)的概念。學(xué)生通過自

9、主學(xué)習(xí)、合作交流，在小組內(nèi)完成對因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識，從而體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。教師點(diǎn)評和總結(jié)：萬能的教案設(shè)計(jì)模板（語數(shù)外）選擇題你可以蒙，簡答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通常至少還會給你點(diǎn)筆水分的。但是教案設(shè)計(jì)就不同啦，沒有基礎(chǔ)的人是很難寫出來的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！離通過考試是不是又近了一步呢？教案設(shè)計(jì)不管考哪一個(gè)學(xué)段，哪一個(gè)學(xué)科都是要寫的，而且不單止筆試要考，面試也要寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也會給面試官一個(gè)好的印象，這時(shí)印象分就提高了。所以今天小女巫就來給大家說說教案設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫，完整的教案設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，

10、教學(xué)過程等模塊，每個(gè)模塊都有章可循噠，事不宜遲，馬上開始學(xué)寫教學(xué)設(shè)計(jì)吧！教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解.理解.掌握.靈活運(yùn)用.即每門學(xué)科的基本知識和基本技能。過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學(xué)生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會責(zé)任感和使命感的社會公民等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說明本

11、課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去分析和考慮。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。語文教學(xué)設(shè)計(jì)模版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解.理解.掌握.靈

12、活運(yùn)用.即每門學(xué)科的基本知識和基本技能。2.過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學(xué)生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有社會責(zé)任感和使命感的社會公民等。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)

13、生困難和障礙的知識點(diǎn)，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。5.板書設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。英語教學(xué)設(shè)計(jì)模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciatio

14、n ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will le

15、arn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide students to use3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTea

16、cher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentation1) Students read/listen to, and tell the main idea of2) Teacher guides students to notice, then explains the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: Producti

17、onStudents play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.(2) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides stud

18、ents to review the knowledgeStep 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen toand find out the main idea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the ques

19、tions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】理解_，并能熟練運(yùn)用_。【過程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過_活動，培養(yǎng)_的能力（意識）?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通