1、五年級語文下冊句子專項過關(guān)訓練1. 根據(jù)要求調(diào)換詞序，重組句子。這句話完全沒有錯。（使句子意思發(fā)生改變）最大的一穗就是你們剛剛摘下的。（不改變句子意思）2. 語言表達學校將舉行以“經(jīng)典名著伴我成長”為主題的校園讀書活動。（1）活動前，你以學校文學社小記者的身份，采訪校長，你會對校長說：“_（2）你去的時候，校長不在辦公室，聽說他明天上午有時間，請你給他寫個留言條（署名為文學社小記者王明）3. 口語交際。 你和好朋友小剛外出游玩時,小剛把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱，這時你指出他的不對，他卻說：“這樣方便，有什么不對?”你會這樣勸說：_。4. 補充句子，使表達更完整。（1）媽媽急得_。（2

2、）妹妹高興得_。（3）叔叔氣得_。5. 按要求填空。（1）想起他那一次的演出，心里總是激動萬分。（改為反問句）（2）五根手指團結(jié)一致。五根手指成為一個拳頭，根根有力量。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（仿寫句子）過去的日子如_，_。（4）天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）6. 按要求寫詞句。（1）下面每組詞語都有共同特點，請照樣子再寫兩個。紅彤彤 金燦燦 _源源不斷 津津有味 _（2）給下面句子加上恰當?shù)奶崾菊Z，讓句子表達的意思更加清楚?！鞍职?，你終于回來啦!”弟弟_（3）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢

3、的裁縫啊?！保?）用修改符號修改下面的病句。這是有趣的一本寓言故事書。7. 補一補，再排排順序。入_萬竿斜。解落_秋葉，過江千尺浪，能_花。排序：_8. 按要求寫句子。（1）用“運氣”的不同讀音造句。yn q：_。yn qi：_。（2）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。（用劃線詞語造句）（3）這是一條偉大的路。（改為感嘆句）（4）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（改成陳述句）9. 借助圖表，完成科學小實驗，并用上“先接著然后最后”的句式，把實驗的經(jīng)過寫清楚。實驗名稱蠟燭吸水實驗準備盛水的透明容器、可樂瓶蓋、蠟燭、透明玻璃杯、自來水、打火機。實驗過程第一步：把自來水倒

4、進透明容器里，水深約2厘米。第二步：用打火機點燃蠟燭。第三步：將小蠟燭立在可樂瓶蓋上，置于容器中。第四步：用透明玻璃杯扣住燃燒的蠟燭，并慢慢地把杯子放入水中。實驗結(jié)果火苗越來越小，而杯中的水面慢慢升高。最后，蠟燭熄滅，杯中水面停止上升。10. 不改變句子原意，給句子換個說法。你這樣做，豈不是太糊涂了嗎？11. 按要求寫句子。（1）要想取得好成績，難道能不下苦功夫？（改為雙重否定句）（2）大城市里看到的大象，多半是一些會表演的動物演員。（縮句）（3）大象會搖耳朵。（擴句）（4）造句。興致勃勃：_漠不關(guān)心：_12. 按要求寫句子。（1）愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。（仿寫句了

5、子）（2）這套在地下埋藏了兩千四百多年的大型編鐘，至今音樂性能良好。(縮句）（3）我必須趕回家去。（改為雙重否定句）（4）叔叔握著小湯姆的手說：“我會永遠照顧你的?！保ǜ臑殚g接引語）13. 按要求完成句子練習。以“公園里熱鬧非凡”這句話為中心，寫一段話。趙州橋堅固。趙州橋美觀。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）我們的祖先用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。（改為“被”字句）14. 按要求寫句子。（1）長城順著那連綿起伏的山巒，由西北蜿蜒而來，而向南面伸展開去。（改為比喻句）（2）餃子翻騰。（擴寫句子，不少于兩處）（3）山海關(guān)是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，是一個熱血沸騰、頂天立地的英雄好漢?。s句）（4）

6、強強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改轉(zhuǎn)述句）（5）著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。（順序改變，意思不變）（6）藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（7）依次填入橫線的句子排列正確的一項是（ ） 這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_；你要住在崖下_；你要住在林間，_；你要住在村頭，_這就是休閑山莊了?？陕犜孪孪x鳴夜鳥夢可觀石上生云可看水中騰霧田園牧歌便不再是畫上風景15. 口語交際。有同學坐在學校樓梯口的地板上折紙飛機，如果讓你勸告這位同學，你會對他說些什么呢?16. 按要求改寫句子。

7、有了這次冒險，堂吉訶德不得不吸取教訓。（改為肯定句）說罷，他虔誠地向他那位杜爾西內(nèi)婭小姐禱告一番。（用劃線字造句）因為我的語文成績好，所以我的數(shù)學成績差。（修改病句）17. 讀句子，照樣子提出問題。例：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？我在森林里行走，突然看到樹林當中有一塊巨大的花崗石，上面披滿了青苔。我想，_？例：這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百來米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？爸爸在窗臺上養(yǎng)了兩盆月季，南邊的一盆越長越旺，北邊的一盆卻慢慢枯萎了。_？18. 用劃線的詞語造句。我要變

8、成大雨里機靈的小鹿。19. 按要求改寫句子。（1）你看，張擇端畫的畫難道不傳神嗎？（改為陳述句）（2）例：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。（仿寫設(shè)問句）（3）燕子飛過田野。（把句子寫得更加具體）（4）二十只蜜蜂被我放在了紙袋里。（改為“把”字句）（5）清明上河圖是北宋畫家張擇端寫的。（用修改符號修改病句）20. 按要求寫句子。（1）要想取得好成績，難道能不下苦功夫？（改為雙重否定句）（2）大城市里看到的大象，多半是一些會表演的動物演員。（縮句）（3）大象會搖耳朵。（擴句）21. 發(fā)揮合理的想象，把主客敬酒時的祝酒詞簡要寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。（1）干部的祝酒

9、時可能說：_。（2）老翁的祝酒時可能說：_。（3）我們回敬他們時可能說：_。22. 照樣子，把下列句子補充完整。（1）例：樓外青山 ， 山外白云 ， 云飛天外。池邊綠樹 ， _邊紅雨 ， _落溪邊。（2）例：在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。_，聽聽_。（3）例：王老師急得直跺腳。媽媽忙得_。23. 根據(jù)語境，把句子補充完整。（1）不一會兒，爸爸冒出頭來，木棍上叉了一條魚。聰聰_：“爸，你真厲害！”（2）一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。_？（3）大象的確是名不虛傳的表演家。它們有的_，有的_。24. 按要求完成句子練習?！澳谴髟陬^上就更舒服了?！绷硪粋€小孩子接著說。（改為提

10、示語在前的句子）小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服。（用劃線的詞語造句）25. 要求寫句子。（1）把下面句子改成反問句。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，一定能誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒。（2）把下面句子改成雙重否定句。幾年后，當我再拿起那首詩，承認父親是對的。（3）修改病句。這篇作文的層次和語句都很通順。（4）仿寫句子。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。_是_，也是_。26. 我來設(shè)計。 親愛的同學們，為了擴大我校的知名度，學校準備到市廣播臺播放一則廣告，校長想請同學們當廣告設(shè)計師。請你為這則廣告設(shè)計一句廣告詞吧。27. 按要求完成下列句子。（1）你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）（2）這情景使我深深感動。（改為雙重否定句）（3）是春風吹綠了田野。（改為反問句）（4）一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅和一個蜘蛛。（改為“把”字句）28. 照樣子，寫句子。（1）例：田野蔥蔥綠綠的，像一塊柔軟的綠毯。楓樹_，像_。（2）例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。山坡上_。（3）例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母。媽媽一回到家就忙起來了，_。29. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（縮句）_（2）課文中描寫人