1、語文培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)語文培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)我們從一些事情上得到感悟后，能夠記錄在心得體會(huì)中，如此能夠一直更新迭代本人的想法。是不是無從下筆、沒有眉目？下面是我為大家收集的語文培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。語文培訓(xùn)心得體會(huì)11、在本次培訓(xùn)中，主講教師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、白話交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線老師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。2、教材培訓(xùn)建立了

2、一個(gè)平臺(tái)，同行與同行溝通的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把本人的閉門造車變成了資源分享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的時(shí)機(jī)。3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比擬新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，有哪些改良，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)（課程標(biāo)準(zhǔn)）提出的課程目的的落腳點(diǎn)，有效地施行語文教學(xué)。4、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來講，既要轉(zhuǎn)變教的方式

3、又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和構(gòu)成“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變能夠理性地在課堂中呈現(xiàn)，證實(shí)教的方式轉(zhuǎn)變，證實(shí)老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。教師只要真正地“放手了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。5、教學(xué)有法，教無定法。只要那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只要那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力?？傊@次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為

4、我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給本人“充電，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。語文培訓(xùn)心得體會(huì)2帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命經(jīng)過。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)形式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。我有幸參加了小學(xué)語文老師新課標(biāo)培訓(xùn)，使我受益匪淺。由于這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，來的都是小學(xué)語文教師，培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實(shí)踐，培訓(xùn)目的是幫助教師深化理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀，

5、正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，提升教師的認(rèn)識(shí)能力和糾偏能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講座，認(rèn)真做筆記，與同行們討論溝通，使我對(duì)新課標(biāo)下的新課程有了更深化的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感悟，愿與同行一起共享。一、識(shí)字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字寫字是一項(xiàng)比擬困難的教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒。作為老師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通太多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，才能到達(dá)識(shí)字教學(xué)的目的。怎樣把這么大的識(shí)字量落實(shí)

6、下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們老師在“認(rèn)識(shí)和“學(xué)會(huì)兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂。“會(huì)認(rèn)的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識(shí)字量，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提早閱讀，也就是講，識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間，更好地用于課外閱讀。怎樣有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈敏運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，通太多種途徑、采取多種方式穩(wěn)固識(shí)字。二、寫字教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于寫字是一項(xiàng)比擬困難的教學(xué)活動(dòng)。如今，我們

7、很多孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們很多老師也沒有引起足夠的重視，以為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。三、閱讀教學(xué)語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。俗語講:“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀在學(xué)習(xí)語文中還

8、是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時(shí)間少，對(duì)內(nèi)容的理解就不夠深化，即便教師講得再動(dòng)聽也是事倍功半，由于我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生，只要讓他們通過讀去感悟才能真正體會(huì)。四、習(xí)作教學(xué)我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感，真正體現(xiàn)我手寫我心。從學(xué)生的需求出發(fā)，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的經(jīng)過，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作經(jīng)過的愉快，讓他“愿意“高興“能夠“容易進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家講的那樣，給孩子一百分的作文那又怎樣?只要孩

9、子愿意學(xué)、樂學(xué)，我們的目的就到達(dá)了?？偠灾ㄟ^本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)絡(luò)在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。語文培訓(xùn)心得體會(huì)3不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要的時(shí)代要求，能夠講給

10、廣大農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴。XX年7月初，我?guī)е环輿_動(dòng)，帶著一份等待，帶著一份新奇，走進(jìn)了四川省中西部農(nóng)村老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，成為了國(guó)培計(jì)劃自貢市小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到本人很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，收獲了友誼，也收獲了快樂。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與溝通等。培訓(xùn)經(jīng)過中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了本身的業(yè)務(wù)水安然平靜業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)我也深深地感到本身存在的缺乏。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。一

11、、聆聽專家講座，受益無窮多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐。如：專題講座（用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法），讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用本人的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只要追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座（小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新）（小學(xué)語文閱讀教

12、學(xué)實(shí)效性）等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步在每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，天天都有不小的收獲。在溝通中大家各持己見，使我有了更寬闊的視野，把握更高的教學(xué)技能。因而研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把本人學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只要這樣才能讓本人的工作愈加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、享受教育，收獲快樂一個(gè)星期的學(xué)習(xí)固然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只要不斷地為本人充電，才能適應(yīng)當(dāng)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)

13、不能知足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將本人的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、考慮背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識(shí)到本人所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合本身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于本人的教學(xué)中去，

14、在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學(xué)生。語文培訓(xùn)心得體會(huì)4前些時(shí)候，縣教研室組織全體語文老師一起學(xué)習(xí)了（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對(duì)語文教育的課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。在這次新課標(biāo)中，一些修改正的內(nèi)容愈加貼近學(xué)生的生活，也愈加人性化和有針對(duì)性，對(duì)于傳遞祖國(guó)的漢字文化無疑是更有益的。如今我針對(duì)第二學(xué)段的目的談一下本人的感受。1、新課標(biāo)在識(shí)字和寫字目的上減少了會(huì)寫字的數(shù)量，減輕了學(xué)生會(huì)書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力。如今的學(xué)生接觸的新事物多了

15、，他們對(duì)新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)本人興趣和培養(yǎng)本人喜好的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，能夠讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的經(jīng)歷和經(jīng)歷對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。2、在閱讀目的上增加了對(duì)學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對(duì)疑問能夠提出問題，并且找到解決的方法。如今的教育還是停留在老師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)機(jī)和能力都缺乏，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，并找方法解決問題的經(jīng)過中能夠培養(yǎng)本人的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在

16、以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，構(gòu)成較強(qiáng)的自學(xué)能力，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。3、習(xí)作目的中指出“注意把本人覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。這個(gè)目的的提出比原先“注意表現(xiàn)本人覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。更詳細(xì)，也更明確了。使得老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，有更明晰的思路，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動(dòng)有趣，在寫作時(shí)突出重點(diǎn)，捉住細(xì)節(jié)描寫?？傊?，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，讓我們看到了中國(guó)教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時(shí)代發(fā)展而不斷改良的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步。語文培訓(xùn)心得體會(huì)5我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程訓(xùn)練。這次訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和

17、經(jīng)歷卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教育工作很有見地的專家給了咱們具體的輔導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過訓(xùn)練獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、老師要不斷進(jìn)行常識(shí)更新這次訓(xùn)練中專家們的講座，我理解了閱覽的真實(shí)優(yōu)點(diǎn)，從大處講是為了國(guó)家的開展，而從小處講則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位老師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱覽不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更就應(yīng)具體地體此時(shí)生活的方方面面。咱們常講：要想給學(xué)生一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、天然的、科學(xué)的咱們都應(yīng)有所涉獵。這樣咱們的常識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并耳濡目染地感染學(xué)生，讓學(xué)

18、生真實(shí)體會(huì)到閱覽的高興，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法新課程變革的終極方針是什么一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的開展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐厚言語堆集，把握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生選用各種手段擴(kuò)大閱覽面，加強(qiáng)學(xué)生在全部場(chǎng)合學(xué)語文用語文的認(rèn)識(shí)，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。新課程中也提到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的語文實(shí)踐潛力，而培育這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文資料，在超多的語文實(shí)踐中直接培育潛力。可事實(shí)上，有多少人真實(shí)領(lǐng)悟到新課改的真

19、理呢此外，老師也通知咱們：咱們老師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，開展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才帶給方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)開展盡己所能。三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生只要把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真實(shí)歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)開展的條件。作為老師，咱們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對(duì)如此重大的革新，咱們要做什么首要的是咱們要更新觀念，要勇于打破傳統(tǒng)教育中的條條框框，在教改的路上勇于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，全部從實(shí)際出發(fā)，兢兢業(yè)業(yè)，講務(wù)實(shí)效。這也是我在閱覽教育方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的方針和責(zé)任，有獨(dú)特的特性，這就是語文的本。在閱覽教育中，咱們要牢牢把握住這個(gè)本，從重視資料到重視言語，從“教教材到“

20、用教材教，汲取傳統(tǒng)教育中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論常識(shí)，不斷拓展本人的閱覽面，用理論輔導(dǎo)教育實(shí)踐，把研究和探索教育、教育規(guī)則結(jié)合起來，使本人無愧于“人類的靈魂工程師這一稱號(hào)。語文培訓(xùn)心得體會(huì)6如今“語紋新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如今但凡進(jìn)行語紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)貫。在學(xué)生的思維相互碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主悅讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而本人不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論

21、解決，教師也應(yīng)是介入討論與解決問題成員之一。只要在學(xué)生有了充分的自我感悟和理解之后再進(jìn)行的討論才是孕效果的。而且，進(jìn)行討論教師還要注重對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌操胶驼{(diào)控。由于“老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)(huo2dong4)的組織者和引導(dǎo)者。(（語紋課程標(biāo)準(zhǔn)）)再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論，能得相對(duì)較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題督要有個(gè)結(jié)果，存疑可以以，經(jīng)過有時(shí)比結(jié)果更重要。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂。是專家們的出色講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語紋教學(xué)返思。在這種理論紅盞踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想

22、的精華、理論的精華。聆聽了出名語紋教育家于余淆教師的徒弟青州云門書院的張?jiān)平艿闹v座（讓語紋教育煥發(fā)生命的光彩），使我感受頗深，受益良多，特殊是他講的“鷹的一生的故事，讓我感受很深，感觸良多，觸動(dòng)很大。奎紋區(qū)幸福街小學(xué)的王安存教師對(duì)“經(jīng)典誦讀的講解更是“經(jīng)典，對(duì)“走近（嫩語）部噸印象最深。王教師指出了：君子之道風(fēng)度，有德，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是“真人不露相。在講講笑笑中，大家督融入到了輕松舒暢的課堂氣氛中。講座中王教師聯(lián)絡(luò)本人學(xué)校、聯(lián)絡(luò)中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表本人獨(dú)到的見解，讓我們督從眼界，備受鼓舞。特殊在談到詩歌方面，抉蔭噎典，字字精華，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真理，她講“13歲以前

23、的語紋是種子的語紋，是經(jīng)典的語紋，是記憶的語紋，是讓孩子終身返縐的語紋，是為人生奠基的語紋。講得多好阿，她眷漲憶能專心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風(fēng)范督讓我們非常欣賞。而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗教師的（我與“三點(diǎn)一線識(shí)字教學(xué)法）更是讓我這個(gè)從沒教過低年級(jí)的教師大大的收獲了一筆財(cái)富，知道了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性和怎樣教孩子在短時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)會(huì)識(shí)字，以及怎樣的把識(shí)字教學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁也眷漲這個(gè)道理。在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語紋素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們?cè)?/p>

24、“國(guó)學(xué)經(jīng)典，“詩歌經(jīng)典，“兒童紋學(xué)經(jīng)典的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐谋旧沓霭l(fā)尋找差距，返復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的返思和總結(jié)。對(duì)我來講，不管從理論還是教學(xué)上，這督是憶讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。鄖位流經(jīng)過中，我也能積極介入溝通討論，聆聽感言，溝通本人的心得。讓我對(duì)教學(xué)布滿了自信心和希望。我非常明晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合胳的語紋老師，就要努力提高本身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華，何來縱橫捭闔，駕輕眷偵。語文培訓(xùn)心得體會(huì)7今年有幸

25、參加了江蘇省初中語文教師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思考我的教學(xué)之路。通過聆聽智者的教導(dǎo)，介入伙伴們的探究，我的收獲頗豐！為我以后的工作積蓄了氣力，理清了思路，愈加明確了目的。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來講，幾乎是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺教師為我們細(xì)心解讀了（初中語文修訂版新課標(biāo)），并把新舊的課標(biāo)作了一個(gè)比照，指出其中的不同之處，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助廣大老師在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念和思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)，起到的極好的

26、效果，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。接著，有黃敖興教師的熱情彌漫的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是蘇州中學(xué)校長(zhǎng)黃厚江教授給我們帶來的來自一線教師多年的精彩的經(jīng)歷講訴。他重點(diǎn)給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)歷之談，他的具有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)和做法，對(duì)于我們來講真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識(shí)體系。聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動(dòng)動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共分為四個(gè)組，每個(gè)學(xué)員都積極介入了培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)。在課堂上，大家分組討論，各持己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面。學(xué)員們相互認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，熱情彌漫，

27、充滿了美妙的設(shè)想，深入地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級(jí)老師的課，反思本人平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實(shí)在是過多了。讓我從本身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，同時(shí)讓我走出了一些誤區(qū)?，F(xiàn)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)

28、習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用當(dāng)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓本人幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多教師，尤其是面

29、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是本人。外在條件對(duì)幸福能否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)老師都希望本人得到別人的認(rèn)可，都希望本人的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望本人的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從本人能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要老師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感遭到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授

30、們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷把我印象最深的記錄下來，給本人留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不管從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，還是心理上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)經(jīng)過中，讓我感遭到本人要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。語文培訓(xùn)心得體會(huì)8接手四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)本年級(jí)段的新課標(biāo)要求。通過學(xué)習(xí)，我最大的感受就是教學(xué)目的更明確了。下面是對(duì)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面

31、，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來講，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。培養(yǎng)和構(gòu)成“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變能夠理性地在課堂中呈現(xiàn)，證實(shí)教的方式轉(zhuǎn)變，證實(shí)老師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)形式，主要將采取了下面幾點(diǎn)作法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化

32、領(lǐng)會(huì)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）的精神本質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得當(dāng)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。2、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽講和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改良課

33、堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望能夠使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互

34、動(dòng)、生動(dòng)活潑的新相貌。語文培訓(xùn)心得體會(huì)9我有幸參加了江西老師網(wǎng)的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)培訓(xùn)，真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景，看到了真理冰山的一角，找到了指引我們前進(jìn)的導(dǎo)向標(biāo)。固然只要短短的時(shí)間里，我們有幸涉獵了老師研修平臺(tái)為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。緊張而充實(shí)的時(shí)間匆匆過去了，我們這群上下求索的老師，尚覺意猶未盡。細(xì)細(xì)的回味這些天的一點(diǎn)一滴，仿fo再次徜徉在知識(shí)與真理的海洋里。欲窮千里目，更上一層樓。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠講研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界愈加寬廣，教學(xué)思路愈加

35、明晰。通過學(xué)習(xí)，使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深入體會(huì)到，老師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，對(duì)澄清課程施行中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性，提升老師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研形式，都具有特別重要的意義。下面，我講一下這次學(xué)習(xí)的一些感受：首先，它讓我融入了一種求學(xué)的氣氛，不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得被淘汰，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，構(gòu)成了良好的氣氛，擴(kuò)大了專業(yè)視野，使本人足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地溝通。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)本人的專業(yè)知識(shí)。其次，這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)

36、怒放，不是每一塊金子都有時(shí)機(jī)閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)鍛煉本人的平臺(tái)。其次，制定教學(xué)目的雖然很重要，但是關(guān)鍵是能否有效的施行。讓每節(jié)課都能到達(dá)預(yù)期目的是非常不易的，由于學(xué)生個(gè)體有差異，他們的思維活躍且獨(dú)特，有些時(shí)候讓教師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了合適學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目的，學(xué)會(huì)把目光放遠(yuǎn)，才會(huì)游刃有余，做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的教師。再次，在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我做了一些聽課記錄，寫了很多研修日志，記錄專家的精辟闡述和有效的教學(xué)策略，物化本人的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為本人的教學(xué)理念，逐步構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)，

37、與各位專家溝通，與各位同仁溝通，讓思想碰撞思想，使智慧啟迪智慧。本人從中認(rèn)識(shí)到在語文教學(xué)中的缺乏，懂得了作為語文老師的職責(zé)，愈加堅(jiān)信能走好小語這條路，感謝專家教授的培訓(xùn)，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感謝輔導(dǎo)老師，正是由于有你們的堅(jiān)實(shí)后盾，我們才會(huì)滿載收獲。語文培訓(xùn)心得體會(huì)102月14日21日，四川省高中語文省級(jí)骨干老師四川師范大學(xué)培訓(xùn)班104名學(xué)員參加了我校舉行的培訓(xùn)。短短8天時(shí)間，他們聆聽了10余位學(xué)者專家的專題講座，我校孫雪梅教師和另外兩位外校教師就（奧斯維辛沒有什么新聞）這一課進(jìn)行了精彩的同課異構(gòu)。下面是黃燕教師的聽課感受。12月20日上午，七中嘉祥外國(guó)語學(xué)校的大階梯教室里濟(jì)濟(jì)一堂，四川省高中語文

38、骨干老師培訓(xùn)在我校熱情綻放。今天培訓(xùn)課題是對(duì)語文教學(xué)的同課異構(gòu)，即用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)去構(gòu)造同一堂語文課。冬日的晨霧并沒有遮擋住語文課堂的陽光，濕冷的空氣中彌散著語文課堂的熱情。本次同臺(tái)獻(xiàn)課的有來自綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任文川教師，成都七中劉源教師和我校孫雪梅教師。三位教師以其敏捷的才思和深邃的才情給在座的教師獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語文課曾榮獲普利策新聞獎(jiǎng)的（奧斯維辛沒有什么新聞）。他們所教授的內(nèi)容固然一樣，但是三位教師所傳遞的語文教學(xué)之美卻是截然不同的：綿陽中學(xué)任汶川教師對(duì)文本的深沉探索，七中劉源教師真誠(chéng)地和學(xué)生一起溯游文本，我校孫雪梅教師懷著對(duì)歷史的深情祭奠讓人動(dòng)容，他們的語文課堂無一不讓在場(chǎng)的每一

39、個(gè)人都感遭到了他們身上所綻放的思維之光。課堂上，（奧斯維辛沒有什么新聞）讓學(xué)生懷著沉重的心情去緬懷那段不忍回首的歷史，讓孩子們?cè)趽碛忻烂畹氖澜缋锶プ穯枤v史留給我們的考慮，讓在座的所有教師也隨著三位教師的講述找尋那種油然而生的責(zé)任感。語文課堂不僅是教授之乎者也的花園，更多的應(yīng)該是讓學(xué)生們?cè)诮處煹木窀姓僦掠幸环N責(zé)任感和反思精神的陣地。這次培訓(xùn)時(shí)間很短，三堂課留給我們更多的思考應(yīng)是怎樣在語文課堂里營(yíng)造更多的美，思想之美和語言之美，人文之美和人性之美。這次的培訓(xùn)不僅僅是一堂堂語文課，更讓我們感遭到是一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴，讓我們向語文教學(xué)更深處漫溯吧!語文培訓(xùn)心得體會(huì)114月5號(hào)我參加了本次臨高縣四年級(jí)語

40、文培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)王琴玉教師的課堂教學(xué)理念，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了本人把握的教學(xué)技能的缺乏，因而，能夠講這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動(dòng)著每位老師的心靈，作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于本人的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好本人的專業(yè)化發(fā)展之路。在培訓(xùn)經(jīng)過當(dāng)中，王教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我以為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念來不斷的充實(shí)

41、本人，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐通過這次的培訓(xùn)，使我深入意識(shí)到：本人的知識(shí)、能力與他們相比擬有一定差距，人只要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺悟，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。我要武裝本人，不斷地提高本身的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解，。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使本人在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)。語文培訓(xùn)心得體會(huì)1220 xx年8月27日-28日，在高區(qū)教育局精心的組織下，在成教師細(xì)致的安排下，我們?nèi)珔^(qū)小學(xué)語文教師聚集于大嵐寺小學(xué)，聆聽了區(qū)優(yōu)秀骨干老師的教學(xué)經(jīng)歷，各位優(yōu)秀老師分別從不同年齡階段，不同層面進(jìn)行經(jīng)歷的教授，也有了進(jìn)一步的提高。固然只要短短的兩天，給我的感悟卻

42、是相當(dāng)深入的，天天回家認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么，應(yīng)該怎么教，可從沒有靜下心來用心考慮過：作為老師，我到底還需要什么?什么是老師專業(yè)化發(fā)展？然而就在這短短的十幾天培訓(xùn)中，全市各學(xué)科領(lǐng)域中都獲得突出成就的幾位教研教師們告訴了我答案。他們?cè)趫?bào)告中主要對(duì)教育的目的及如何實(shí)現(xiàn)教育目的、老師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干老師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、老師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究和教學(xué)工作等多方面提出了詳細(xì)的要求和建議，其中給我感受最深的是老師的教育感念、老師終身學(xué)習(xí)和課程改革三個(gè)方面。為期短短兩天的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，受益匪淺，頓覺“柳暗花明又一村，其心得如下：一、愈加明

43、確要落實(shí)各年級(jí)階段的學(xué)習(xí)目的，夯實(shí)識(shí)字、寫字教學(xué)，加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過，低年級(jí)階段應(yīng)該打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生一些基礎(chǔ)性的語文習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)該大力推進(jìn)兒童閱讀，把課外閱讀融入課堂，低年級(jí)階段能夠進(jìn)行親子閱讀，其中神道口小學(xué)王宇教師講的“整本書共讀能夠很好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在潛移默化中讓孩子們學(xué)習(xí)語文。通過王教師的講述，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，以及在教學(xué)中詳細(xì)如何去實(shí)踐，對(duì)我今后的教學(xué)方法有很大的幫助。二、指明了閱讀教學(xué)的方向1、目的要符合年段特點(diǎn)閱讀教學(xué)目的要符合各年段的特點(diǎn)，各年段閱讀對(duì)于感受能力，要從朗讀、默讀、略讀、閱讀逐次深化，循序漸進(jìn)

44、，由淺入深；對(duì)于理解能力，要從詞句、段落、篇章逐步浸透，逐步推進(jìn)。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)閱讀課程理念的調(diào)整、教學(xué)目的的升和降、教學(xué)建議三方面的闡述，在閱讀教學(xué)中做到:“省時(shí)高效,整合簡(jiǎn)約。2、目的要符合準(zhǔn)確的原則20 xx年小學(xué)老師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測(cè)試章節(jié)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，作為每一位語文教師在閱讀教學(xué)中要做到“簡(jiǎn)明不能繁多、易具不易籠統(tǒng)的原則。3、目的要個(gè)性呈現(xiàn)，要符合文體個(gè)性的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，要區(qū)分略讀與精讀的目的差異，要突出敘事、講明、詩歌等問題的目的差異，如講明文不必呈現(xiàn)有感情的朗讀目的。更要突出第一課時(shí)與第二課時(shí)的差異，同時(shí)還要捉住學(xué)生興趣差異，針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

45、開展不同的閱讀教學(xué)。三、展現(xiàn)質(zhì)樸的學(xué)習(xí)經(jīng)過通過王豐校長(zhǎng)展示課堂實(shí)例溝通，充分顯示出教育是“慢的藝術(shù)，讓每一個(gè)孩子全程介入，先學(xué)后導(dǎo)，精講精練的教學(xué)經(jīng)過，展現(xiàn)靈敏的調(diào)控經(jīng)過，讓預(yù)設(shè)目的與生成相得益彰，尤其是體現(xiàn)使用的語言運(yùn)用訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀講讀寫的訓(xùn)練，提高了語言水平。通過對(duì)整堂課的觀摩，使我受益匪淺，學(xué)到很多知識(shí)。四、對(duì)今后閱讀教學(xué)該如何進(jìn)行的幾點(diǎn)考慮1、繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目的是:字識(shí)得穩(wěn)固、寫得端正；能正確朗讀，在背誦中積累詞句；敢于講、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目的是:有初步識(shí)字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、

46、有內(nèi)容、有真情;在白話交際中要聽得懂、講得通。高年級(jí)學(xué)段目的是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、閱讀；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。2、把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。3、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。4、小學(xué)語文目的要明確恰當(dāng)。5、謹(jǐn)記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、講、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀

47、能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。6、老師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水安然平靜能力?？傊?，通過這次培訓(xùn)，是我從思想上，業(yè)務(wù)能力上都得到很大的提升語文培訓(xùn)心得體會(huì)13近期我參加了藍(lán)天xx的小學(xué)語文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國(guó)等名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)定了本人

48、教書育人的思想，要逐步從下面幾個(gè)方面努力去做，完善本人，要堅(jiān)定不移地?zé)釔郾救说慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：一、老師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新我們常講：要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程施行后，對(duì)教師的要求越來越高看，要請(qǐng)教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂構(gòu)造，加強(qiáng)本人的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大本人的知識(shí)面，開闊本人的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們

49、的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、老師要熱愛本人的學(xué)生老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是暖和的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我與“你的關(guān)系，變成“我們的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過

50、培訓(xùn)，我懂得了如何去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃?jīng)過中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)經(jīng)過中孕育出來的一串串的成果?！皭垡詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛要一視同仁，持之以恒；“愛要面向所有學(xué)生。三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，如今，需要我們要轉(zhuǎn)變本人的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變本人的角色，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心

51、理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展。因而增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。四、我們要做新課程下的語文老師教學(xué)，是施行“課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道。把教授語文知識(shí)作為語文老師的全部職責(zé)，這一直是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要積極利

52、用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)老師是課程施行的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展本人的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使本人無愧于“人類的靈魂工程師這一稱號(hào)。語文培訓(xùn)心得體會(huì)14前段時(shí)間，我參加了全國(guó)著名教育專家課改研討會(huì)。通過，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地

53、位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來講，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法，培養(yǎng)和構(gòu)成“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變能夠理性地在課堂中呈現(xiàn)，證實(shí)教的方法轉(zhuǎn)變，證實(shí)老師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要謹(jǐn)記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)形式，主要將采取了下面幾

54、點(diǎn)作法：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)會(huì)（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）的精神本質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得當(dāng)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)（課程標(biāo)準(zhǔn)）提出的課程目的的落腳點(diǎn)，有效地施行語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈敏地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取適宜的教學(xué)策略，把讀寫聽講和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改良課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇，讓學(xué)