1、 幼兒園活動設(shè)計與實踐 課程介紹第一章：如何確定幼兒園的活動目標(biāo)。第二章：幼兒園活動設(shè)計的基本原則。第三章：幼兒園活動設(shè)計的模式。第四章：組織幼兒園教學(xué)活動的方法。第五章：幼兒園教育活動手段的選擇。第六章：如何評估幼兒園活動效果。 幼兒園活動 一、幼兒園活動定義： 二、幼兒園活動內(nèi)容： 生活活動 教育活動 游戲活動3 四、 幼兒園教育活動是由教師依據(jù)目標(biāo)設(shè)計組織的有目的、有計劃的活動。 游戲活動是指自愿參加的、輕松愉快的一種假想活動。三、實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑（一）幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證（二）幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標(biāo)的 主要途徑（三）創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實現(xiàn)幼兒園教育

2、目標(biāo)的基本條件（四）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實現(xiàn)幼兒園 教育目標(biāo)的必要手段第三節(jié) 幼兒園教育活動的內(nèi)容一、幼兒園健康教育（一）保健方面 1.日常生活習(xí)慣 2.飲食與營養(yǎng) 3.身體認(rèn)識與保護(hù) 4.自身安全（二）體育方面 1.基本動作發(fā)展 2.基本體操和隊列隊形 3.器械類活動和游戲 4.形成積極態(tài)度三、幼兒園社會教育 1.形成良好的人際關(guān)系 2.愛護(hù)自然環(huán)境，適應(yīng)社會環(huán)境 3.遵守社會規(guī)范，形成良好的社會生活習(xí)慣 4.加強(qiáng)對自我的認(rèn)識、對他人的認(rèn)識五、幼兒園藝術(shù)教育（一）音樂方面 1.歌唱活動 2.韻律活動 3.打擊樂器演奏活動 4.音樂欣賞活動 5.識譜（二）美術(shù)方面 1.繪畫活動 2.手工

3、活動 3.欣賞活動 福祿貝爾(1)福祿貝爾（F. W. A. Frbel，1782-1852）， 19世紀(jì)的德國教育家，為幼稚園的創(chuàng)始人， 後人稱之為幼兒教育之父。 重要著作 人的教育 母親之歌與愛撫之歌福祿貝爾(2)幼教思想對幼教的貢獻(xiàn)一、教育在促成生命統(tǒng)一的 實現(xiàn)二、教育應(yīng)遵循自然的法則三、遊戲是幼兒發(fā)展的重要 手段四、恩物有助於幼兒的 成長一、首創(chuàng)幼稚園受到後人相繼 仿效二、重視遊戲在幼兒發(fā)展過程 中的地位三、提出恩物以協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)四、重視幼兒的主動探索特性五、重視母親在幼兒教育的地 位蒙特梭利(1)蒙特梭利（M. Montessori，1870-1952），為 19世紀(jì)義大利著名之特殊

4、教育與幼教學(xué)家。重要著作 兒童之家的科學(xué)教育方法 童年的秘密 吸收性心智蒙特梭利(2)幼教思想對幼教的貢獻(xiàn)一、全人取向的幼兒教育二、有準(zhǔn)備的家庭環(huán)境三、發(fā)展蒙特梭利教育四、教師的角色像是導(dǎo)演一、重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自 律及主動性二、提出幼兒生活訓(xùn)練的重要性三、定位教師應(yīng)扮演支持學(xué)習(xí)的 角色四、發(fā)展教具、重視幼兒的感官 操作杜威(2)幼教思想對幼教的貢獻(xiàn)一、教育無外在目的二、雙中心的教育主張三、教育的三項本質(zhì) 1.教育即生活 2.教育即生長 3.教育即經(jīng)驗的改造四、教育旨在協(xié)助兒童解 決問題一、聯(lián)結(jié)教育與生活的密切關(guān)連二、承認(rèn)教育兼有個性化與社會 化等特性三、提倡做中學(xué)的實證理念四、影響方案教

5、學(xué)的提出皮亞傑(1) 皮亞傑（J. P. Piaget，1896-1980）， 20世紀(jì)瑞士著名的兒童心理學(xué)家、教育學(xué) 家。重要著作 兒童的語言與思想 兒童智力的起源 發(fā)生認(rèn)識論引述皮亞傑(3)對幼教的貢獻(xiàn) 一、動態(tài)的認(rèn)知建構(gòu)觀點廣獲接受 二、幼兒的發(fā)展有其階段性 三、課程設(shè)計應(yīng)符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段 四、教保工作者的角色在創(chuàng)造適合幼兒的發(fā)展 環(huán)境史代納(1)史代納（R. Steiner，1861-1925），生於奧地 利（該地區(qū)目前已成為克羅埃西亞共和國的國 境）。重要著作 自由的哲學(xué) 哲學(xué)之謎 神秘主義與現(xiàn)代思想 基督教是神秘的事實 邁向高等世界的知識第二節(jié) 我國幼兒教育思潮的演進(jìn)我國幼兒

6、教育家 張雪門(1891-1973，浙江省) 張行知(1891-1946，安徽省) 陳鶴琴(1892-1982，浙江省)張雪門(1)張雪門（1891-1973），生於浙江省寧波縣， 對日抗戰(zhàn)勝利之後來臺，對臺灣幼教的推廣與 發(fā)展貢獻(xiàn)良多。重要著作 幼稚園課程編制 幼稚教育新論 幼稚園的研究 增訂幼稚園行為課程張雪門(2)主要貢獻(xiàn) 一、建立以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育 二、行動是幼教課程設(shè)計的唯一原則 三、幼教師資的養(yǎng)成應(yīng)特別重視實習(xí)思想對幼教的啟示 一、半生奉獻(xiàn)給臺灣，指導(dǎo)臺灣的幼教發(fā)展 二、課程設(shè)計應(yīng)強(qiáng)調(diào)手腦並用 三、師資養(yǎng)成也應(yīng)該重視生活教育陶行知(2)幼教思想 一、幼教不僅關(guān)係孩子的健全成長，也影響國 家的發(fā)展。 二、幼教應(yīng)當(dāng)普及，服務(wù)對象應(yīng)廣及所有民眾。 三、應(yīng)培養(yǎng)普及幼教的幼教師資。對幼教的貢獻(xiàn) 一、強(qiáng)調(diào)幼兒的獨特性，影響各界對幼兒的看 法。 二、鼓勵幼教的普及發(fā)展。 三、生活教育的理念，重視幼兒動手操作。陳鶴琴(1)陳鶴琴（1892-1982），生於浙江省上虞縣 的一個商人家庭，曾推廣活教育，對於 幼教及其師資培育等貢獻(xiàn)，與張雪門齊名， 在當(dāng)時中國有南陳北張之謂。重要著作