1、圓的認識教學設計一、教學目標（一）知識與技能根據(jù)生活實際，通過觀察、操作、自學教材等活動認識圓，掌握圓的特征，了解圓的各部分名稱并能用字母表示對應的名稱。（二）過程與方法了解可以應用不同的工具畫圓，掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會用圓規(guī)正確地畫圓。運用畫、折、量等多種手段，理解同圓或等圓中半徑和直徑的特征和關系。（三）情感態(tài)度和價值觀通過對圓的了解，進一步體會數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。二、教學重難點教學重點：圓的各部分名稱和特征，用圓規(guī)正確地畫圓。教學難點：歸納并理解半徑和直徑的關系。三、教學準備多媒體課件、學具（圓規(guī)、尺子、剪刀、繩、釘子、各種物體表面有圓形的實物等）。四、教學過

2、程（一）情境創(chuàng)設，揭示課題1談話質疑。車輪為什么是圓形的呢？結論：圓是曲線圍成的封閉圖形。今天我們要更深入地來認識“圓”。（板書課題：圓的認識。）2列舉生活實例。（1）展示教材圖片：從奇妙的自然界到文明的人類社會，從手工藝品到各種建筑到處都可以看到大大小小的圓。（2）你能說說自己所見過的圓嗎？（學生列舉回答。）（二）利用素材，嘗試畫圓1嘗試運用不同的工具畫圓。請你在紙上畫出一個圓，你會怎樣畫？（借助圓形物體畫圓有一定的局限性）2運用圓規(guī)畫圓。（1）認識圓規(guī)。圓規(guī)的組成：一只“帶有針尖的腳”，一只“裝有鉛筆的腳”。（2）用圓規(guī)畫圓。學生自己嘗試畫圓，邊嘗試邊小結方法：定好兩腳間的距離把帶有針尖的

3、腳固定在一點上把裝有鉛筆的腳旋轉一周，就畫出一個圓。說說用圓規(guī)畫圓要注意什么？固定住針尖；兩只腳之間的距離不隨意改變。（三）認識圓的各部分名稱1探究圓的位置與什么有關，什么決定圓的大??？2自學教材，學習圓的各部分名稱和概念。（1）自學教材第58頁，認識圓的各部分名稱。（2）請在圓上，標注圓心（O）、直徑（d）、半徑（r）。（四）小組合作探究半徑和直徑的特征2探索直徑和半徑的關系。（1）畫直徑和半徑：在一個圓內(nèi)任意畫它的半徑和直徑。（發(fā)現(xiàn)：可以畫無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。）（2）量一量：選擇剛才畫過的兩個大小相同的圓，分別畫出半徑和直徑，并分別測量它們的長度。（發(fā)現(xiàn)：在同圓或等圓中，所有半徑都相等，所有直徑都相等，半徑長度是直徑長度的一半，直徑長度是半徑長度的2倍。）（