1、版本：八年級中國地理上冊 第三章 第三節(jié) 水 資 源一、教材分析教材包括“時空分布不均”和“合理利用與保護水資源”兩個部分內(nèi)容。重點講述了兩條課程標(biāo)準(zhǔn)：“運用資料說出我國水資源的時空分布特點及其社會經(jīng)濟發(fā)展的影響”和“結(jié)合實例說出我國跨流域調(diào)水的現(xiàn)實意義”。教材突出人水關(guān)系，在理解我國水資源分布的基本特征的基礎(chǔ)上，強調(diào)人類活動受到的影響。內(nèi)容編排思路體現(xiàn)在以下四個方面：第一，從時間、空間兩個維度，把握我國水資源的分布特點。在時間分配上，我國水資源季節(jié)變化和年際變化大；在地區(qū)分布上，我國水資源極其不均。第二，水資源時空分布不均，使我國水旱災(zāi)害頻繁，給地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很大的影響。第三，解決

2、水資源的時空分布不均及其帶來的問題，成為我國土地整治工作的一個重要方面。第四，我國是一個人均水資源較少的國家，并且許多地區(qū)用水比較緊張，因此需要合理利用并節(jié)約水資源。在各類資源中，水資源是學(xué)生每天生活（包括家庭和學(xué)校）都必須使用的資源，因此，由學(xué)生從生活中調(diào)查水資源浪費現(xiàn)象、制定節(jié)水計劃等，是培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識并規(guī)范自己行為的一個可行途徑。為此，教材活動式課文設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查表，為學(xué)生進行家庭用水調(diào)查提供了參考。二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過一年多的地理知識的學(xué)習(xí)，已初步具備了讀圖、用圖、綜合分析問題的能力。本課聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗以討論、探究等方式，運用所學(xué)的地理知識自

3、主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中相互啟發(fā)，體會到成功的喜悅。三、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)了解水資源及其重要性，認(rèn)識我國水資源的現(xiàn)狀。理解我國水資源時間分布及空間分布不均的特征及其對生產(chǎn)、生活的影響，分析我國解決水資源問題的對策。從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，說明合理利用與保護水資源的重要性。教學(xué)重點： 我國水資源的時空分布特點；解決我國水資源不足的途徑和措施。教學(xué)難點：我國水資源的時空分布特點及原因四、導(dǎo)學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：聯(lián)系實際，激趣導(dǎo)入：活動1，觀察“節(jié)水標(biāo)志”圖片分析其涵義和發(fā)出節(jié)水倡議的原因 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題1，水資源對我們生活、生產(chǎn)有什么影響，我國水資源的主要來源？環(huán)節(jié)二：分析探究，交流探討活動2

4、，分析我國降水的時空分布特征及其對生活、生產(chǎn)的影響問題2，我國水資源時空分布有何特點？我國水資源的分布與降水的分布有什么關(guān)系？ 問題3，我國水資源的時間分布對人們的生活、生產(chǎn)有什么影響？活動3：探討人們在水資源的利用中存在哪些問題 問題4，日常生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些水資源利用不當(dāng)現(xiàn)象？活動4：分析我國水資源危機產(chǎn)生的原因及應(yīng)對措施問題5，造成我國水資源不足有哪些自然原因，還有哪些認(rèn)為原因？問題6，應(yīng)對水資源不足都有哪些可行的方法和措施?活動6：討論交流我們應(yīng)該為保護水資源和節(jié)約用水做些什么?環(huán)節(jié)三:歸納總結(jié)，梳理知識 填寫叢書P57環(huán)節(jié)四：反饋導(dǎo)練，鞏固新知叢書P58 知識檢測五、課后反思：根據(jù)課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，本節(jié)課利用問題導(dǎo)思進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生 的討論、探究、活動為載體，師生、生生互動，教學(xué)練合一，努力構(gòu)建開放式高效課堂。通過我國缺少水資源、不合理利用水資源等學(xué)習(xí)資源的補充，使學(xué)生緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊有用的地理知