1、初三下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文（通用）初三班主任工作總結(jié)三(2)班從進(jìn)入初三以來，班級的優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)出來：各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小，不能構(gòu)成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動作用;理科學(xué)習(xí)思維才能強(qiáng)的學(xué)生少，沒有學(xué)科尖子;男生強(qiáng)女生弱的態(tài)勢進(jìn)一步增大，前20名學(xué)生中有時(shí)僅有3-4名男生，對整體上會有特別大的阻礙;尖子少尾巴大。上A線人數(shù)往往居于年級之末，總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在如此的班級情況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任嚴(yán)峻。但不管千難萬險(xiǎn)，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個(gè)又一個(gè)神話。正是在這種拼搏精神的鼓舞下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在全體教師同學(xué)的努力下，較好地

2、完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：一、加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患認(rèn)識指導(dǎo)班務(wù)工作我對班級情況的理解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度注重班級治理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利要素，每一條都可能產(chǎn)生宏大負(fù)面阻礙。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級向著良好的方向開展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實(shí)”的“三不認(rèn)識”提示本人，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)理解班級情況，及時(shí)處理各種征詢題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績升降，月考分

3、析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級開展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要處理，有哪些學(xué)生情緒波動，學(xué)習(xí)波動的需要談心協(xié)助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸中有數(shù)有條不絮，保證班級順利開展。二、堅(jiān)決決心，強(qiáng)化認(rèn)識，指導(dǎo)方法，調(diào)理心態(tài)尋找增長點(diǎn)。初三(2)班的同學(xué)整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目的，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。

4、但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認(rèn)為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐富成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些征詢題的處理是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。1、加強(qiáng)決心，鼓舞士氣，調(diào)動學(xué)生的積極性。我利用班會時(shí)間，政治學(xué)習(xí)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析王文明學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢，分析班級整體學(xué)習(xí)的增長點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的增長點(diǎn)，指出時(shí)間還有4個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，假設(shè)我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個(gè)環(huán)節(jié)，必能獲得滿意的學(xué)習(xí)效果，特別對我們班上的

5、落后生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績不理想，不是由于腦子笨，而是由于在過去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績拉下來了，假設(shè)能從現(xiàn)在開始，從今天開始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的征詢題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成績就一定能上升。例如初三(2)班的王先良，鄭在釗，黃丹，歐宗勇等同學(xué)都一度認(rèn)為本人考不上，計(jì)劃退學(xué)或預(yù)備了下年補(bǔ)習(xí)，通過耐心細(xì)致說服協(xié)助，重樹了決心。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位教師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指

6、導(dǎo)。我按照每一個(gè)學(xué)生本身的情況，分別指出了他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)如何樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)展知識清理，掌握知識體系構(gòu)本錢人的知識網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)展清理，詳細(xì)要求如下：首先要把各套題進(jìn)展清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式，如何求解;最后找本人做這些題的過失、征詢題及克服的方法。3、算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三認(rèn)識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提示學(xué)生，例

7、如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表。做到心中有數(shù)，有條不紊。4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)適應(yīng)，強(qiáng)化中考認(rèn)識。中考不僅調(diào)查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)才能的強(qiáng)弱，也調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，表達(dá)不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，騰躍太大的解題步驟等不標(biāo)準(zhǔn)的一些適應(yīng)，都可能造成高考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要有得分認(rèn)識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時(shí)的每一個(gè)作業(yè)，要當(dāng)作高考來做，每一次考試要當(dāng)作高考來考，借

8、以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，防止高考重蹈覆轍。5、留意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理征詢題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理征詢題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對本人學(xué)習(xí)成績的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我協(xié)助學(xué)生分析不踏實(shí)的緣故：是總體差，仍然學(xué)科差，是整體都差，仍然部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。假設(shè)是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以本人前途為重，把個(gè)人情感征詢題放在中考后再考慮。三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性開展我不斷認(rèn)為，

9、作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)特別重要，即便初三也是如此。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中特別留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立。1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不模糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表征詢題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違犯校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，細(xì)心從心理學(xué)角度分析，就明白這些恰恰會阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重本人外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的

10、學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。特別明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負(fù)面阻礙，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會上定時(shí)檢查，一有覺察，立即糾正。2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，假設(shè)操縱協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會阻礙到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會多增長一點(diǎn)知識，日積月累就會增長特別多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室催促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。3、充分利用好每周的班會課，政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒

11、有本人的理想，不為本人的前途計(jì)劃，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的動力，更不可能構(gòu)成競爭的認(rèn)識;沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不可能主動地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。4、發(fā)動家庭的教育力量，獲得家長的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著宏大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試完畢后，學(xué)生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，特別容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起本人的辛苦付出，對不起教師，對不起家長。這些時(shí)候他們特別需要來自父母、教師的關(guān)心、諒解和

12、真誠的協(xié)助。5、培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理。班主任工作特別繁瑣，尤其#中，假設(shè)單靠班主任本人的力量難以應(yīng)付的，因此，班干部的培養(yǎng)特別重要。班內(nèi)特別多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。如此既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的治理才能和適應(yīng)社會的才能。在高三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。6、與科任教師緊密聯(lián)絡(luò)、配合，齊抓共管，創(chuàng)立健康和諧的班集體?；貞洶肽陙淼母惺?，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也無望過。月考、調(diào)研考試起起落落，沒有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。盡管領(lǐng)導(dǎo)沒有批判過，但我心理卻更難受?？偸遣粩嗟姆词”救?，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)

13、略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任教師、學(xué)生及其家長的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級的理想目的。而今塵埃落定，成績可喜可賀。滿懷決心，迎接新的奮斗目的。初三班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作完畢了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了可以在新的學(xué)期可以更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：首先，接著抓好學(xué)生的日常行為適應(yīng)養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)處理征詢題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是特別多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為本人已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了特別多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地

14、在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深化的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)展“換位”考慮，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束本人，培養(yǎng)本人良好的行為適應(yīng)。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地覺察存在的征詢題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而及時(shí)處理征詢題。同時(shí)，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科

15、教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理情況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的征詢題，開展各種方式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心腸點(diǎn)式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目的，樹立本人的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提征詢、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的方式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的才能。第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，用大家的智慧處理征詢題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)

16、常討論班級治理征詢題、班級存在的征詢題以及用如何樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的覺察不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅同時(shí)通知任課教師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類征詢題，共同處理。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解、掌握學(xué)生情況，共同治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納交流冊以及量化評比匯報(bào)單的方式積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的理解、掌握學(xué)生情況，到達(dá)共同治理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的治理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級治理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級調(diào)查相結(jié)合，接著施行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動時(shí)，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以本人活動的自由空間，積極提高學(xué)生的才能。