1、 歐 洲 教 案姓名 科目 學(xué)校 課 題歸納歐洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系。新標準解讀注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息能力。注重培養(yǎng)學(xué)生探究能力、學(xué)會提問質(zhì)疑的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)地理要素之間的相互影響、相互制約關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。教師要幫助學(xué)生樹立地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系，相互制約的辯證唯物主義觀點。以利于學(xué)生終身的發(fā)展為教學(xué)理念。學(xué)情分析經(jīng)過七年級上學(xué)期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的方法，也有了一定的地理基礎(chǔ)。但是本課題是粵教版教材七年級下學(xué)期世界地理部分的內(nèi)容，學(xué)生在這部分知識上還有待提高。所以教師在本課題教學(xué)中要更多的教會學(xué)

2、生學(xué)習(xí)世界地理的基本方法。教師教學(xué)中最好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索，進而使學(xué)生產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)地理知識的動力。教學(xué)目標(1)知識與技能 歐洲主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。 了解本區(qū)的氣候分布特點及溫帶海洋氣候的形成原因。本區(qū)主要河流，理解其主要特征以及與其它地理要素之間的關(guān)系。(2)過程與方法 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息能力。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。(3)情感態(tài)度與價值觀通過對歐洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立地理環(huán)境各要素之

3、間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點歐洲的位置、地形、氣候及河流概況及它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點利用地圖和資料說明歐洲的位置、地形、氣候、河流特點及它們的相互關(guān)系。教學(xué)方法情境教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法，合作探究法，啟發(fā)式教學(xué)法教師活動學(xué)生活動及教學(xué)效果【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 世界上有這樣一個大洲，它的面積和一個中國的面積差不多。該大洲國家眾多，且絕大部分是發(fā)達國家。同學(xué)們知道我說的是哪個大洲嗎？歐洲 那么今天，我們就一起去歐洲做一次模擬的旅行吧！ 以提問猜大洲的方式吸引學(xué)生的注意力。 以情境旅游的方式，讓學(xué)生親臨其境，激起學(xué)生興趣?！拘抡n講解】（過渡）我們要去歐洲旅游，應(yīng)先了解歐洲在哪？

4、即：了解歐洲的地理位置。半球位置緯度位置海陸位置（過渡）歐洲的自然風(fēng)光獨特風(fēng)景優(yōu)美，這跟當(dāng)?shù)氐牡匦斡泻艽蟮年P(guān)系，因此我們首先來到了歐洲的陸地。（多媒體展示歐洲陸地旅行的小動畫）在歐洲的陸地上，兜了一圈，我們發(fā)現(xiàn)這里的地形除了平坦、平坦、還是平坦。歐洲的地形到底是怎樣的??？從這張歐洲分層設(shè)色地形圖我們可見（多媒體展示歐洲的地形圖）歐洲大部分地區(qū)是用綠色來表示的，說明歐洲大部分地區(qū)以平原為主。有哪些主要的平原呢？主要有：西歐平原，波德平原和東歐平原，而山脈多分布在南北兩側(cè)。（歸納）因此，歐洲的地勢是南北高中間低。（過渡）接下來我們沿著海岸線一路前行。（多媒體展示歐洲沿海旅行的小動畫）請同學(xué)們仔細觀

5、察歐洲的海岸線，有什么特點呢？我們發(fā)現(xiàn)這里的海岸線非常的曲折，歐洲也是世界上海岸線最曲折的洲。因為海岸線曲折所以這里多半島，島嶼和海灣等。學(xué)會描述國家或者地區(qū)地理位置的基本方法。 在歐洲地形圖上觀察歐洲的地形；指出歐洲的主要地形區(qū)；歸納出歐洲以什么地形為主，地勢怎樣。 在歐洲地形圖繪制歐洲的海岸線；描述歐洲海岸線的特征 （過渡）同學(xué)們，當(dāng)我們在大西洋沿岸游覽的時候，當(dāng)?shù)赜腥烁嬖V我們：“在大西洋沿岸地區(qū)旅游可得常帶雨傘哦！”這是為什么呢？（多媒體投影歐洲氣候類型分布一圖） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 西部：以溫帶海洋氣候為主南部：地中海氣候中、東部：溫帶大陸性氣候（過渡）這里

6、也是世界上地中海氣候和溫帶海洋性氣候最典型的地區(qū)。為什么歐洲海洋性氣候這么顯著呢？ 這里地處西風(fēng)帶，并且常年受北大西洋暖流影響。西風(fēng)是一種從大西洋沿岸吹過來的濕潤氣流，能夠帶來大量的水汽，而北大西洋暖流又起到了增溫增濕的影響。從地形來看，這里地形平坦，并且山脈多為東西走向，因此有利于海洋濕潤氣流的深入。（探究）現(xiàn)在，讓我們一起來做一個大膽的假設(shè)：如果歐洲南部阿爾卑斯等山脈呈南北走向，歐洲氣候?qū)惺裁锤淖兡?？接下來我們一起看一個小實驗：如果歐洲南部阿爾卑斯等山脈呈南北走向，那么來自海洋的濕潤氣流，一旦到達山脈西側(cè)將會被阻擋。那么溫帶海洋性氣候?qū)⒅荒芡Ａ粼谏矫}西側(cè)，山脈東側(cè)將會形成溫帶大陸性氣候

7、。如此以來的話，歐洲很多地方都將比現(xiàn)在干旱。學(xué)生通過觀察歐洲氣候類型分布圖，回答本區(qū)主要氣候類型及其分布的地區(qū)。思考如何從地理位置、地形、洋流等因素分析影響氣候的原因。 提出假設(shè)，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)會提問，學(xué)會質(zhì)疑！而提問和質(zhì)疑是學(xué)生現(xiàn)在比較重要的一種能力。通過動畫小實驗的形式解決學(xué)生的疑問。在學(xué)生在提問和質(zhì)疑中學(xué)到知識。從而也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問，敢于提問的能力。（過渡）最后，我們來到了美麗的萊茵河、多瑙河的河畔。在這里進行一次沿河的旅游。下面請同學(xué)們結(jié)合地圖（多媒體投影歐洲河流分布圖）在地圖中找到萊茵河的具體位置。分析萊茵河的流向、流量、流速。萊茵河影響因素流向流量流速 （過渡）請同學(xué)

8、們結(jié)合歐洲的自然環(huán)境特點分析鹿特丹港口建立的條件都有哪些呢？（總結(jié)）由此，我們可見地理各個要素之間是相互影響相互制約的，若一個要素改變，其它要地理要素也可能隨之發(fā)生變化。而且，自然環(huán)境還影響著我們的生產(chǎn)生活。而這其間的相互關(guān)系還有待于我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究！地圖中找到萊茵河的具體位置。同學(xué)們結(jié)合歐洲的地形、氣候分析萊茵河，流向、流速、流量。讓學(xué)生明白地理各要素是相互聯(lián)系、相互制約的。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力；并建立地理要素相互聯(lián)系的觀點。讓學(xué)生明白自然環(huán)境對人類生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的生態(tài)觀、環(huán)境觀。板書設(shè)計 歐 洲一、歐洲的位置1、半球位置2、緯度位置3、海陸位置一、歐洲的地形特征1、地形以平原為主，平均海拔最低的一洲。2、地勢南北高，中間低。3、海岸線曲折,多半島、島嶼、海灣。二、歐洲的氣候 1、西部：以溫帶海洋氣候為主2、南部：地中海氣候3、中、東部：溫帶海洋性氣候4、歐洲溫帶海洋性氣候顯著的原因三、歐洲的河流 1、萊茵河、多瑙河的位置2、分析萊茵河的流向、流量、流速課后作業(yè)導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思1、本次教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息能力。2、本次教學(xué)教會了學(xué)生如何分析地理要素之間的相互關(guān)系的能力。3