1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試強化練習(xí)卷I卷1教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。 A.創(chuàng)造性 B.長期性C.復(fù)雜性 D.示范性 2一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。 A.創(chuàng)新能力B.學(xué)習(xí)能力C.拼搏精神D.團結(jié)精神3一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”

2、C.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！盌.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生 4在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。以下哪項如果為真，則上述斷定不成立?（）連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)A.只有 B.只有C.和D.和519世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。 A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B.居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳C.電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)D.愛因斯坦提出相對論6下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是（）。 A.背水一戰(zhàn)B.焚書坑儒C.鑿壁借光D.破釜沉舟7小學(xué)生吳某(11歲)攜帶管制刀具上學(xué)，不時威

3、脅其他同學(xué)，屢教不改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起生活，爺爺無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，可由（ ）提出申請，報教育行政部門批準(zhǔn)。 A.吳某鄰居B.吳某爺爺C.公安機關(guān)D.同學(xué)父母8中華人民共和國未成年人保護法中所指未成年人是（ ）A、未滿18周歲的人B、未滿18周歲的公民C、10至18周歲的公民D、滿18周歲的公民 9辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨特的()。A、易安體B、東坡體C、樵歌體D、稼軒體 10小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。A. 校長B.學(xué)校C. 書記D.教育行政部門 11國家

4、中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）是（ ）A.教育法律B.中國共產(chǎn)黨制定的教育政策文件C.國務(wù)院制定的教育政策文件D.中國共產(chǎn)黨和國務(wù)院印發(fā)的教育政策文件 12學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受憲法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（ ）。A.隱私權(quán)B.公正評價權(quán)C.名譽權(quán)和榮譽權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán) 13研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個“慢性殺手”給眼睛帶來的傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠離傷害。以下如果為真，最能支持上述論證的是()。 A.羥基酪醇易于被人體吸收B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)C.常吃

5、橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人D.煙霧中還含有其他對視力有傷害的物質(zhì) 14下列關(guān)于文學(xué)常識的說法中，錯誤的是（）。 A.歌德是德國文學(xué)最高成就的代表者，代表作品有少年維特之煩惱浮士德B.席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有陰謀與愛情德國，一個冬天的童話C.易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有玩偶之家國民公敵D.泰戈爾是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，代表作品有飛鳥集新月集 15在最近的市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了l0%(扣除物價上漲因素)，這說明本市居民在這方面的消費有不斷上升的趨勢。以下答案均屬實，哪一個最可能削弱上述結(jié)論?() A.居民越來越喜歡純

6、天然的化妝品B.消費者對假冒偽劣化妝品的抱怨日益增加C.統(tǒng)計資料表明，居民對化妝品的選擇越來越理性和謹(jǐn)慎D.由于經(jīng)濟增長緩慢，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢 16下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于苗族的一幅是（ ）。17建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本任務(wù)是()。 A.促進人的全面發(fā)展B.提高人的道德素質(zhì)C.提高全民族的科學(xué)文化水平D.在全社會形成共同的理想和精神支柱 18古詩鵝可供兒童吟詠，其作者是()。A.蒲松齡B.李汝珍C.施耐庵D.駱賓王 19下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是()。 A.京劇是北京的地方劇種B.京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C.“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事

7、件D.京劇中念白屬于京韻 20被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是（ ）A.基因工程技術(shù)B.人類基因組計劃C.細胞工程D.基因技術(shù) 21素質(zhì)教育的根本宗旨是( )A.貫徹教育方針B.培養(yǎng)“四有”新人C.提高國民素質(zhì)D.適應(yīng)市場經(jīng)濟需要 22雨來沒有死的作者是（ ）。A.管樺 B.王統(tǒng)照 C.任大星 D.馬丁 23人體最大的解毒器官是（ ）。A.胃 B.腎臟 C.肝臟 D.脾 24學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育堅持（ ）。A.全面發(fā)展 B.因材施教 C.循序漸進 D.統(tǒng)一要求 25Excel中

8、，為表格添加邊框的正確的操作是（）。 A.單擊“單元格”中的“格式”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格” 26國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下不屬于所提重大工程的是（）。 A.義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程B.農(nóng)村學(xué)前教育推進工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程27小學(xué)王老師因小明未按時完成作業(yè)，要求小明上課期間在辦公室補作業(yè)。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，王老師侵犯了小明的（

9、）。 A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.教育權(quán)28小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明，因此不必再通知家長。李老師的行為（）。A.合法、充分給予小張自由B.合法，已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明C.不合法，應(yīng)在二十四小時內(nèi)通知家長或監(jiān)護人D.不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護法 29王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯別字，而且從語言表達，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進行評價，王老師及時給予點評王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)在（ ） A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性B.尊重了學(xué)生的選擇性C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性D.關(guān)注了學(xué)生的差異性 1閱讀下面材料，回答

10、問題。成熟的稻谷會彎腰電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認(rèn)錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊?，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰?！背墒斓牡竟炔艜澭?，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是固為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng)結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué)的第一課。孟買佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1. 5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)

11、。所有新來的學(xué)生，都會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學(xué)。你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大

12、雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智！藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子?！?。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。問題：（1）孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的？（2）請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡?/p>

13、認(rèn)識。 2課堂中的吵鬧作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺有的時候?qū)W生實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進來;在自學(xué)或做練習(xí)時，有的學(xué)生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么? 3閱讀下面材料，回答問題。某小學(xué)二年級學(xué)生在學(xué)校的倡議及班主任老師的指導(dǎo)下，成立了一個“學(xué)雷鋒活動小組”，共有成員16人，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天，該小組組織全體成員去一個“五保戶

14、”家做好事，事前未告知班主任及學(xué)校。誰知在打掃衛(wèi)生的過程中，女學(xué)生小娟在擦洗房間的玻璃時，失足從椅子上摔下來，造成左腳骨折。事后，小娟的父母要求學(xué)校賠償部分醫(yī)藥費。但學(xué)校認(rèn)為小娟摔傷是她自己不小心所致，與學(xué)校無關(guān)。問題(一)：小娟摔傷，學(xué)校該不該承擔(dān)賠償責(zé)任?為什么?問題(二)：小娟的監(jiān)護人該是誰?監(jiān)護人在本案中有什么過錯?問題(三)：你認(rèn)為學(xué)校有必要給予小娟經(jīng)濟補償嗎? 1“5.12”大地震中教師范美忠甩下學(xué)生自己逃生，因而被網(wǎng)友稱為“范跑跑”，“范跑跑事件”帶來了巨大的反響，由此引發(fā)的“道德底線”、教師權(quán)利與義務(wù)等問題稱為爭論熱點。請你就該事件的看法寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。 【參考

15、答案】1：D解析：【解析】教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性的特點。 2：A解析：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 3：B解析：4：A解析：考查復(fù)言命題推理。連長的話可以表示為：如果P，那么q。是一個充分條件假言命題，其負(fù)命題為P且非q，與連長的話矛盾。故選A。 5：C解析：邁克爾?法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。故選C。 6：C解析：背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術(shù)；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。 7：B解析：中華

16、人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條第三款規(guī)定，對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。 8：B解析：中華人民共和國未成年人保護法中所指未成年人是指未滿18周歲的公民。 9：D解析：辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人。字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。 10：B解析：中華人民共和國教育法第四十三條規(guī)定，受教育者享有對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。題干中學(xué)生對學(xué)校給予自己的處分不滿，因此被申訴人應(yīng)該是學(xué)校。 11：

17、D解析：2010年7月，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）作為今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，由中國共產(chǎn)黨和國務(wù)院印發(fā)。 12：B解析：參見中華人民共和國教育法第二十四條的相關(guān)規(guī)定。 13：A解析：解析：加強型題目。最后一句即為要加強的結(jié)論。論據(jù)是橄欖油提取物羥基酪醇可以減緩傷害。要想加強這一結(jié)論，需要在二者問建立聯(lián)系，A項說明了羥基酪醇易于被人體吸收，在二者間建立起了有效的聯(lián)系，故選A。 14：B解析：德國，一個冬天的童話是德國詩人、政論家海涅的代表作，故B項錯誤，應(yīng)選。其他三項均正確。 15：D解析：解析：題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，

18、如果D成立，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，削弱了題干結(jié)論。 16：D解析：A選項圖為回族的服飾；B選項圖為滿族的服飾；C選項圖為壯族的服飾；D項圖為苗族的服飾。大量精致的銀飾是苗族服飾的標(biāo)志之一。 17：D解析：【解析】此題考查對建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本的確認(rèn)和掌握。建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本就是“在全社會形成共同理想和精神支柱”。 18：D解析：解析：詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。故選D。 19：A解析：解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲.它的前身為徽調(diào)

19、，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。 20：B解析：人類基因組計劃于1990年正式啟動。 21：C解析：關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定明確指出，提高國民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨。 22：A解析：雨來沒有死是管樺的處女作，是中篇小說小英雄雨來的原名。新中國成立之初，這篇文章被選入了全國中小學(xué)語文教科書，感動、教育了一代又一代人。 23：C解析：肝臟是人體最大的解毒器官，血液流經(jīng)肝臟時，一些有害物質(zhì)可被肝臟產(chǎn)生的酶進行分解。 24：B解析：因材施教是教學(xué)中一個重要的教學(xué)方法，是指教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教

20、學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。 25：A解析：word中為表格添加邊框，可選右擊快捷方式中的“邊框和底紋”；Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格“格式”中的“邊框”。26：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，組織實施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制。 27：B解析：受教育權(quán)是一項基本人權(quán)，受教育權(quán)是公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的

21、前提和基礎(chǔ)。材料中王老師要求小明上課期間在辦公室補作業(yè)侵犯了小明的受教育權(quán)。 28：C解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，“中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告”。 29：C解析：學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。學(xué)生作為個體，具有主觀的意志，學(xué)生接受知識的過程并非簡單的被動接受知識，而是經(jīng)過自己的考量之后做出的判斷。由于學(xué)生自身認(rèn)識的不同，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不同，說明學(xué)生在思想上具有鮮明的獨立性和自主性。王老師的做法調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性。 1(1)【要點】孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白：“很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外?！?2)