1、南屏導學案教案課 題蹺蹺板課時1課型新授審閱學 習目 標通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗與理解初步體驗解決問題的多樣性培養(yǎng)學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數學的快樂學 習重 點會比較物體輕重的方法學 習難 點輕重的含義以及比較物體輕重的方法學 習準 備預 習導 學一、小實驗，感受重量1、引入：今天我們一起做個小實驗，有興趣嗎？將一名同學叫到講臺上，兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。2、提問：大家觀察這位同學，你發(fā)現了什么？3、提問2：問做實驗的同學，你有什么感受？4、引出“輕重”：今天我們一起來學習關于“輕重”的知識（板書課題：

2、蹺蹺板）【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究。1.說一說：看圖說一說誰輕誰重？你是怎么看出來的？引導學生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕?？吹诙D：這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？提問：根據這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？提問：你能說一說，在他們三個當中，誰最重，誰最輕？, 請一名同學到臺上感受感受兩個書包的輕重，并說出自己的感受：哪個輕、哪個重。生：獅子比老虎重生：蹺蹺板重的一端會下降生：老虎比豹子重，獅子比老虎重，教師指導與教學過程, 學生學習活動過程, 設計意圖和修改2.掂一掂、比一比合 作交 流精 彩展 示操作1：把你的數學書拿到一只手上，練

3、習本拿到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習本和數學書誰比誰重，誰比誰輕？操作2：再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？3.猜一猜、稱一稱出示：大小差不多的梨和蘋果各一個提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？（出示天枰 來稱一稱）三、小結：同學們，本節(jié)課學會了什么？,【溫馨提示】【問題生成】測 評反 饋鞏固練習 完成課本23頁“練一練”1-4題【整理收獲】板 書設 計 蹺蹺板（比輕重） 獅子比老虎重 老虎比豹子重 老虎比獅子輕 豹子比老虎輕教 后反 思南屏學區(qū)導學案課 題一共有多少課時1課型新授審閱學 習目 標結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，理解加法的意義。在

4、觀察、操作的活動中，探索5以內數的加法。在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答學 習重 點理解加法的意義及計算與生活的聯系學 習難 點理解加法的意義學 習準 備預 習導 學看課本主題圖看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀？笑笑一只手拿了3支鉛筆，另一只手拿了2支鉛筆。說得真好?。ń又鍪緢D2）同學們再看，從這幅圖中你又知道了什么？笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。接下來請大家數數“當笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后，她的手里一共有多少支鉛筆”。 一共有5支鉛筆【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究。觀察情境圖，描述圖意（熊貓情境）師：同學們請看，熊貓們都在干什么呢？有3只熊貓在吃竹子，有2

5、只熊貓在玩皮球。老師接下來用圓片代替熊貓，把它們請到咱們的黑板上來好嗎？接下來請同學們想一想：“公園里一共有多少只熊貓？” 這個問題你們都會解答嗎？一共有5只熊貓。是不是一共有5只熊貓。 （將2個圓片移到3個圓片處，即把它們合起來，再請同學們跟著老師一起數一數）合 作交 流精 彩展 示吃竹子的3只熊貓可以用哪個數字來表示呢？那玩皮球的那2只熊貓又應該用哪個數字表示呢一共有多少只熊貓咱們是怎么做得呀？認識，加號（板書合起來之后一共就有5只熊貓。（板書“=5”3+2=5大家想一想，3+2=5這個加法算式，除了可以表示咱們公園里的熊貓之外，你還能想到什么？【溫馨提示】【問題生成】測 評反 饋擺一擺，

6、算一算師：（出示課本第24頁“擺一擺，算一算”題目），讓學生們用小棒結合圖中的情境擺一擺，說一說。練習鞏固（課本第25頁練一練第1、2題）請學生翻開書獨立完成【整理收獲】板 書設 計一共有多少3+2=5讀作：3加2等于5.教 后反 思南屏學區(qū)導學設計課 題一共有多少課時2課型展示交流審閱學 習目 標觀察、操作的活動中，探索5以內數的加法。在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答學 習重 點理解加法的意義及計算與生活的聯系。學 習難 點理解加法的意義學 習準 備預 習導 學1+4= 2+3= 3+2= 4+1= 5+0=【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究。完成25頁第一題。第二題

7、小組交流，集體訂正個別學生談理解合 作交 流精 彩展 示小組內交流26頁第五題，有幾種算式，為什么？自學第六題，你發(fā)現了什么？怎么填？完成第7題說一說，算一算你能列出幾種算式列算式 （）+（）=（）【溫馨提示】【問題生成】測 評反 饋【整理收獲】板 書設 計 3+2=5 2+1=3教 后反 思南屏學區(qū)導學設計課 題還剩下多少課時1課型新授審閱學 習目 標通過自主學習，使學生能夠在經驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并且能夠應用。學 習重 點初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學重點學 習難 點學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。學 習準 備預 習導 學隨意出題1、請你題意列式。2、教師總結。

8、（1）我們可以從不同角度觀察同一個問題；（2）當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算；（3）兩個數相加，交換兩個加數的位置，他們的和不變。【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究教師設疑我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算；如果我想：從總數里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢？合 作交 流精 彩展 示二、學習減法（一）看圖自主理解減法含義（1）請你自己想一想，這幅圖什么意思？（2）小組內說一說。（3）你知道怎樣解答嗎？2、全班討論。3、教師小結。當我們從總數里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算?！啊庇涀鰷p號。從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5

9、2 3。【溫馨提示】【問題生成】測 評反 饋1、出示圖片：做一做12、出示圖片：做一做2 【整理收獲】板 書設 計還剩幾個蘋果52 3。教 后反 思南屏學區(qū)導學設計課 題還剩下多少課時2課型展示交流審閱學 習目 標1.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。2、在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。學 習重 點理解減法的含義學 習難 點學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算學 習準 備預 習導 學5-2= 6-3= 4-1= 3-1= 2-1= 3-2=2+3= 3+2= 3+1=【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究。看清題意自主探究還剩幾塊餅干？說一說，數一數，算一算，劃一劃合 作交 流精

10、 彩展 示荷葉上原來有3只青蛙，1只跳到水中，荷葉上現在有幾只青蛙？弄清題意，列出算式小組交流集體訂正做手指游戲一人做，一人猜寫出算式，【溫馨提示】【問題生成】測 評反 饋5-1= 5-2= 5-3 = 5-4= 5-5=【整理收獲】板 書設 計還剩下多少？ 2+3=5 31=2 52=3教 后反 思南屏學區(qū)導學設計課 題可愛的小貓課時1課型新授審閱學 習目 標通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式。3、培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力學 習重 點理解減法得數是零的含義學 習難 點培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力學 習準 備預 習導 學5-1= 5-2= 5-3 = 5-4= 5-5=【知識鏈接】學 習 流 程自 主探 究觀察思考學習新知識（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？（二）根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為