1、利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)東坡區(qū)山寶初中 何學(xué)松【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。2、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的計(jì)算。二、過程與方法：通過對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。【學(xué)前分析】本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。知識(shí)本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生

2、自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計(jì)算過程中，對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、物質(zhì)間量的關(guān)系；2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。【教學(xué)模式】“問題探究”模式【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)安排】2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。第二課時(shí)：反饋練習(xí)，熟練掌握，并能達(dá)到綜合運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的目的?！窘虒W(xué)過程】程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)知識(shí)請(qǐng)說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的含義（以水的電解和氫氣在氧氣中燃燒為例）。完成學(xué)案

3、上的相應(yīng)內(nèi)容。根據(jù)完成情況，提醒學(xué)生需要應(yīng)用的已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。提出問題引入新課氫能源汽車問題學(xué)生積極想辦法無從下手元素守恒利用化學(xué)方程式計(jì)算。利用已有知識(shí)，解決相應(yīng)問題。新課講授根據(jù)各參加反應(yīng)的物質(zhì)和生成的各物質(zhì)質(zhì)量成正比來計(jì)算，講解例題1，并展示計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合中考閱卷的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生體會(huì)中考的應(yīng)變能力。學(xué)生做好筆記，并體會(huì)解題步驟和方法通過例題，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。小結(jié)：歸納解題步驟和注意事項(xiàng)，提高得分率。學(xué)生記憶解題過程。形成知識(shí)體系，建立解決問題的方法。講解例題2，再次熟悉解題步驟和規(guī)范書寫。老師展示書寫過程。學(xué)生動(dòng)手，感受解題成功的喜悅。課堂練習(xí)展示問題，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。學(xué)生自己動(dòng)手解答問題。熟悉解題步驟和規(guī)范書寫課堂小結(jié)和布置作業(yè)請(qǐng)學(xué)生來說一說自己的學(xué)習(xí)心得，并布置課后作業(yè)。反思回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深知識(shí)的印象。2、在實(shí)驗(yàn)室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得氧氣，需氯酸鉀多少克？【板書設(shè)計(jì)】課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算解題步驟：解（