1、小班語(yǔ)言誰(shuí)松的土小班語(yǔ)言誰(shuí)松的土設(shè)計(jì)意圖：大自然是孩子最好的老師，孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)是一種天性。而對(duì)孩子們最有吸引力的是大自然中那些有生命的小動(dòng)物?，F(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)能接觸到泥土，蚯蚓對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是他們熟悉的陌生人，他們既感到陌生，又感到新奇。新綱要提出：教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此活動(dòng)誰(shuí)松的土，非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，讓孩子有接觸蚯蚓的真實(shí)體驗(yàn)，相信這會(huì)讓孩子終身難忘。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，采取靈活多樣的方法和多種策略。比如運(yùn)用開(kāi)放自由的教學(xué)策略，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行大膽猜想，讓他們自己去觀察發(fā)現(xiàn)尋求答

2、案，在活動(dòng)中，我還注意關(guān)注每一個(gè)幼兒，適時(shí)的引導(dǎo)，積極正面鼓勵(lì)他們，使孩子們能大膽地表達(dá)、大膽的表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，樂(lè)于參與講述故事。3、提高幼兒的觀察能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泥土、蚯蚓、手偶、圖片活動(dòng)流程：一、出示泥土，引導(dǎo)幼兒回憶，了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系。1、師：“你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？泥土里有什么？”總結(jié)：泥土是動(dòng)植物的好朋友，它們都離不開(kāi)泥土。2、比較硬土和軟土，小動(dòng)物和花草喜歡硬土還是軟土？二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。1、觀察背景圖：小桃樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。2、提出問(wèn)題：是誰(shuí)幫助小桃樹(shù)松的土呢？三、出示手偶，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。1、師：“我們?nèi)?wèn)問(wèn)誰(shuí)呢？”讓孩子猜猜看。2、出示手偶（蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥(niǎo)），鼓勵(lì)幼兒大膽猜想和表達(dá)。四、引導(dǎo)幼兒整體欣賞故事，并鼓勵(lì)幼兒參與講述故事?！暗降资钦l(shuí)給小桃樹(shù)松的土呢？它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢！”整體欣賞故事，并吸引孩子參與講述。五、出示實(shí)物蚯蚓，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽、自由觀察。了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。1、觀察蚯蚓的形態(tài)。師：“仔細(xì)看一看蚯蚓是什么顏色、什么樣子的？它象什么？”2