1、教學案例分析教材分析：比尾巴是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級上冊中課文的第十課。這篇課文是一首極富童真童趣的兒歌，通過兩個三問三答，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，讓學生在趣味中學習本課。這篇課文我打算用兩課時來進行教學，今天我說課的內(nèi)容是比尾巴的第一課時。教學目標分析根據(jù)語文新課程標準對第一學段閱讀教學的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：知識與技能：初步認識12個生字，能夠正確朗讀課文，會寫“公”字。認識一種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”、“鳥”；過程與方法：通過朗讀課文、對比觀察、交流等多種方法，讓學生對本課生字

2、詞有初步印象，能初步理解并正確地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀：逐步學會仔細觀察，了解這些小動物尾巴的特點，激發(fā)小朋友熱愛小動物的情感。依據(jù)新課程標準對低年級閱讀教學的要求，結合教材特點和學生的認知水平，我把認識12個生字，能正確、流利地朗讀課文作為本課教學的重點。由于問號在一年級的教材中是第一次出現(xiàn)，學生只有讀好問句的語氣，才能更好地在朗讀的基礎上理解課文內(nèi)容。因此，我把讀好文中的問句作為本節(jié)課的難點。學情分析：我將從一年級小朋友（已有知識情況和能力、已有的生活經(jīng)驗和可能出現(xiàn)的困難）幾個方面來進行分析。通過平時對一年級學生的觀察和了解，他們已經(jīng)較為系統(tǒng)的學過拼音，認識一些簡單的漢字，大多數(shù)學生能

3、夠自己拼讀音節(jié)，能夠借助拼音識字。并且大多數(shù)孩子天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的小朋友剛剛步入小學，自控能力不強，注意力比較容易分散，并且學生對拼音的掌握不夠熟練牢固，學習常常流于形式，缺乏理解課文的能力，所以在教師一定的指導下學生才能更好的實現(xiàn)學習目標。教學過程教學過程我主要從以下四個環(huán)節(jié)層層展開，猜謎導入，認識課題；初讀課文，整體感知；趣味品讀，體會感悟；課外延伸，貼近生活。前三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞識字讀文的教學目標展開的，因為本課要求識記的生字比較多，如果一次性全部拿出來教，后邊學著學著孩子一定會心生乏味枯燥，為了更好的實現(xiàn)

4、目標，我設計了分塊教學認讀字詞，將生字分為三個板塊進行認讀，而每一個板塊的字詞教學我也將會采用靈活多樣的方式來幫助學生更好的識記。（帶拼音去拼音、配圖片去圖片、多種形式讀、自主識記、交流經(jīng)驗等等方式）猜謎導入。通過課件展示謎語并引導學生猜一猜，吸引學生注意，使學生能夠快速集中精力，激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠?qū)⒅i底結合起來引出課題比尾巴。剛好課題的比尾巴三個生字是要求學生認識的，通過教師板書課題，學生書空，拼讀、齊讀等，強化識記這三個生字。讓學生帶著找有哪些參賽動物的問題自由朗讀課文，能提高學生的讀書情緒，再結合插圖教授生字，要求學生認識的生字通過鮮艷的紅色幫助學生強化識記，要求會寫的生字則要

5、展示出正確的占格和正確的筆順。先通過配圖和拼音幫助學生認識生字，而后要去圖和拼音幫助學生鞏固生字詞的掌握，讓學生通過抽讀、教讀、開火車讀，打亂順序讀等多種方法讀詞語能加深印象，讓學生掌握得更牢固。針對本課的教學難點，則需先用充分引起學生的注意，“咦，這個像小耳朵一樣的符號叫？問號。那誰能給我示范該怎么讀有問號的句子，哦，我聽出了疑問的語氣，句末時聲音要上揚，好你們先聽老師讀讀，現(xiàn)在你們自己讀一讀。請誰起來給我們讀讀這些問句”等等。音頻范讀課文，學生指著課文傾聽，再通過師生、小組、男女生對話朗讀課文，讓學生能夠充分熟悉課文，部分學生能夠背誦課文。這是第三個識字板塊，在熟讀課文的基礎上，請小朋友們

6、說說都比了尾巴哪些具體的特點呢？先回答，教師再引導學生具體識記生字，可以通過組詞，找形近字等，像把就可以和巴對比記憶。最后是拓展部分。圖片展示其他動物的尾巴，讓學生仔細觀察其特點并試著用自己的話說說，并鼓勵學生課后搜集有關更多動物尾巴的資料。板書設計我設計的比較簡單，整體分為三塊，中間是最重要的書寫生字，右邊是認識生字的一個補充，比如形近字區(qū)別，左邊就留一定的版面下來寫其他內(nèi)容。教學設計、教學策略、教學評價分析一年級學生識字的一個特點就是認得快，忘得快。在這篇課文的教學中，我充分利用本課兒歌內(nèi)容的趣味性和教材插圖的直觀性，以引導學生識字讀文為切入點，運用多種方式復現(xiàn)生字，反復識記。在識字讀文中有所感悟，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美好情感的熏陶。通過這樣的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解課文內(nèi)容，讓小朋友們在趣味性的學習中有所收獲。在學習本課中，讓學生體會并讀好問話的語氣是難點，我通過聽音頻讀、學生試讀、師范讀，生賽讀等方式幫助學生解決這一難點。改進的方面：還要在靈活運用多種方式更好地在調(diào)動學生積極性方面多加努力，學會恰當?shù)厥褂媒虒W激勵語言，這樣才能提高學生的積極性，進