1、學科年級信息三教科書版本及章節(jié)第一單元單元（或主題）教學設計單元（或主題）名稱1. 單元（或主題）教學設計說明本單元是教材的第一單元，主要學習關于信息和信息科技的基礎知識。知道計算機基本硬件及其 主要用途。認識并知道“窗口”的組成，“資源管理器”的用途。知道計算機網絡和因特網，知道使用 網頁瀏覽器瀏覽網頁。初步掌握計算機硬件和軟件的正確使用方法。通過初步體驗電腦的基本操作及對信息世界的簡單了解，激發(fā)學生對本學科的學習興趣，并在體 驗過程中形成良好的學習習慣意識，能規(guī)范的使用機房設備，形成一定的網絡防范意識。2. 單元（或主題）學習目標與重點難點教學重點：1、培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，并初步形

2、成良好的道德規(guī)范。2、能正確進行鼠標、鍵盤的基本操作。教學難點：1、 讓學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作姿勢和使用正確指法進行打字練習。2、 2、能正確進行資源管理器的基本操作。3. 單元（或主題）整體教學思路（教學結構圖）本單元教學的最終目標是通過計算機基礎知識的學習過程，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，養(yǎng)成 良好的規(guī)范操作意識和管理文件資料的意識。通過觀察和自己動手實踐，提高使用信息設備的膽量與 勇于動手的能力，并能規(guī)范的使用各種機房設備，遵守機房守則。通過初步的網絡接觸，形成一定的 網絡防范意識，能具備一定的防毒安全意識。課題課型新授課第 4 課時教學設計（其他課時同）認識“我的電腦”專題復習課章/單

3、元復習 eq oac(,課)習題/試卷講評課學科實踐活動 eq oac(,課)其 eq oac(,他)1. 教學內容分析本課內容是蘇教版小學信息技術3 年級第 5 課，本課的教學內容有“窗口”知識和“文件和文件 夾”知識，“窗口知識”是 Windows XP 操作系統(tǒng)的基礎部分，學生通過學習本課，能了解窗口的組成和 窗口基本的操作，這一部分內容在整個知識體系中是十分重要的，因為以后的操作都是以窗口方式來 呈現(xiàn)的2. 學習者分析經調查，學生家庭擁有電腦率高達百分之九十五以上，雖然學校一二年級沒有開設信息技術課， 但是學生都有電腦操作的經歷，并有部分學生已具備基本操作技能，只是缺乏系統(tǒng)的學習。有了

4、這些 基礎，學起本課相對顯得比較輕松了。3. 學習目標確定一、教學目標1知識目標(1)認識“我的電腦”窗口組成。(2)學習窗口的基本操作，并能熟練地操作它們。(3)了解“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。2過程與方法(1)用任務驅動來讓學生學會窗口的基本操作，并能熟練。(2)用講解來讓學生知道“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。3情感與價值觀培養(yǎng)學生細致的觀察能力、看書學習的能力，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)帶著問題操作并思考的習慣，保護并激發(fā)學生對新生事物的好奇心，增加學生的學習興趣。培養(yǎng)學生勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神和團結協(xié) 作的能力。4行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學生及時總結的學習習慣，引導學生形成相互協(xié)作的人際交往關

5、系。4. 學習重點難點重點：計算機的窗口操作；認識我的電腦窗口中的內容。難點：計算機的窗口操作,并能對其他窗口進行探究發(fā)現(xiàn)新知。5. 學習評價設計對于窗口的基本操作，我引導學生自主學習的方法，或看書學習，或嘗試操作，操作熟悉的學生 對最小化，最大化十分熟悉，也請學生做小老師進行教學，改變窗口大小和移動窗口也是窗口操作的 一種，這部分內容放到最后，通過試一試，讓學生去發(fā)現(xiàn)并學會這個操作。在培養(yǎng)學生自主學習能力 的過程中，老師不操之過急，學生會學習，會主動地學習不是天生的，要有機會一一改正的機會、思 考的機會、實踐的機會，讓學生在教師的指導下進行自我學習，讓他們既掌握知識，又獲得能力，真 正成為學

6、習的主人6.學習活動設計教師活動環(huán)節(jié)一：認識“我的電腦”窗口 教師活動 1學生活動學生活動 1由古詩窗口導入電腦窗口，廣播打開“我的 看書自學，學生看完書后，老師可提問鞏固 電腦”窗口，講解打開的這個矩形的區(qū)域也稱為窗口。 它為什么也叫窗口呢？因為它不但形狀像，還因為有一個很有名的軟件。教師課件出示 windows 軟件的標志，并出示window 單詞初步認識窗口環(huán)節(jié)二：窗口的基本操作教師活動 2 對照課本 24 頁，指導學生打開學生活動 2 學生探索嘗試對關閉、最大化、最小化、我的電腦窗口，觀察窗口的各個組成部分， 還原三個按鈕做操作，在嘗試的過程中思考：最小用鼠標指一指并記住它們的名稱，思

7、考： 標題欄上是什么內容？菜單欄里都是什 么？通過學生的基本操作，了解窗口的基本信息環(huán)節(jié)三：認識其他窗口教的活動 3化后，窗口到哪兒去了？如何還原？為什么有時看 到不到最大化按鈕？可以和旁邊同學討論。 學生活 動：嘗試探究，積極思考。2在 windows 中可以打 開多個窗口，課件展示如何移動窗口和改變窗口大小 的方法學的活動 3大家是否從“我的電腦”窗口中發(fā)現(xiàn)了存儲 小組協(xié)作。學生活動交流發(fā)現(xiàn)器的秘密，現(xiàn)在再請同學們跟著老師一起來打開“我的文檔”窗口，看你會不會發(fā)現(xiàn)一些其他秘密呢？通過小組協(xié)作，認識各樣的窗口7.板書設計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構知識結構與思維發(fā)展的路徑與

8、關鍵點。 使用 PPT 應注意呈現(xiàn)學生學習過程的完整性）8. 作業(yè)與拓展學習設計（設計時關注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復習鞏 固、引導學生深入學習的作用；面向全體，進行分層設計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜 接；分析作業(yè)完成情況，作為教學改進和個性化指導與補償?shù)囊罁?jù)）9. 特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫）10. 教學反思與改進窗口知識是 Windows 操作系統(tǒng)的基礎部分，學生通過學習，了解窗口的組成和基本操作，認識常 見的文件類型和文件夾，并能對文件和文件夾進行簡單的查找。本課在整個知識體系中十分重要，是 為以后的學習奠定基礎的。由古詩“窗口”