1、五年級上冊語文教案12.1示兒|人教（部編版）示兒教學(xué)設(shè)計一 、教學(xué)目標(biāo)用普通話正確流利的朗讀并背誦古詩示兒 。認(rèn)識“祭”字，理解“元” ， “九州同” ， “王師” ， “中原” ， “翁”在詩句中的意思 。掌握詩詞大意，把握詩歌內(nèi)涵，理解作者思想感情。體會本詩強烈的愛國主義情感，從而加強對學(xué)生的愛國主義教育。二 、教學(xué)重點體會詩的意境，感受詩人的愛國主義情感。三 、教學(xué)難點理解陸游一生都渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一中原， 可直到生命最后一刻都無法實現(xiàn)愿望的原因以及詩人的悲憤之情。理解古詩中“元” ， “翁”等重點詞語的古今異議，對全詩內(nèi)容進行理解四 、教學(xué)課時：一個學(xué)時五、 教學(xué)方法 一、初讀感知；

2、 二、精讀解意； 三 、復(fù)讀悟情六、教學(xué)流程導(dǎo)入：一、激趣導(dǎo)學(xué)（課件出示圖片）同學(xué)們，大家知道宋朝嗎？（知道）在那茍延殘喘的南宋，一個除夕之夜，一位85 歲的老人，在燭光明滅之中，僵臥病榻，老淚縱橫，手指北方， 他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的臨終遺言，大家猜猜， 他遺囑的內(nèi)容是什么呢？（學(xué)生猜測：可能是擔(dān)心子女，也可能是財產(chǎn)的分配） （教師評價正確與否。 ）是啊，他臨終之時，只寫了一首七言絕句，這短短的二十八個字，卻沒有一字提到家事，但卻包含了他最熾熱的情感！今天就讓我們走近這位讓人肅然起敬的老人 陸游，學(xué)習(xí)他的絕筆詩 示兒 （板書課題、作者） 解題看到詩題示兒你是怎樣理解的？“示”

3、是什么意思？（ “示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。 “示兒”可以說告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。 ）誰了解陸游？簡單地說一說；教師出示 PPT （介紹陸游的生平）陸游（1125 1210年），字務(wù)觀， 號放翁， 是我國杰出的現(xiàn)實主義愛國詩人。 他的一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。 正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。 在他的一生和他九千多首詩中， 始終貫串和洋溢著強烈的愛國主義精神， 從而形成了他詩歌創(chuàng)作的最顯著的特色， 奠定了他在祖國詩壇上的崇高地位。他在臨終前寫的示兒詩，更是一首感人至深、傳誦千古的名作。二、 初讀感知1 、學(xué)生朗讀，老師點評，老師再朗讀一遍，要求學(xué)生仔

4、細聽，注意字音以及停頓的節(jié)奏師讀： 死 去| 元 知 | 萬 事 空， 但 悲 |不 見| 九 州 同。 王 師 |北 定 | 中 原 日， 家 祭 |無 忘 | 告乃翁。在老師讀的過程中，你們有哪些字詞不懂的可以向老師提出來；講解：但：只是；祭：祭祀，古今異義 同：統(tǒng)一；九州：中原，翁：父親，乃：你的，通假字：元：通“原”本來；無：通“勿”，不要從每句詩的末尾字可以看出，這首詩押的韻是Ong,（空，同翁）（多媒體課件）逐句分析“死去元知萬事空” ： “理順這句話時需增補詩句中原來省掉的“我” ，還需按我們今天的語言習(xí)慣調(diào)換詩句中詞語的順序。 這句詩是說： 我本來就知道人死了， 就什么都沒有

5、了?！暗灰娋胖萃?， “但”只。 “九州同”指全國統(tǒng)一。理順這句話時需調(diào)換詩句中“悲”的詞序。這句的意思是：只是為看不見全中國統(tǒng)一而感到悲傷?！巴鯉煴倍ㄖ性铡?， “王師”指南宋軍隊。 “定”平定，收復(fù)。 “中原”淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的那一天?！凹壹罒o忘告乃翁”，這句的意思是：家祭的時侯不要忘了（把收復(fù)中原這件事）告訴你們的父親整首詩聯(lián)起來意思是（點學(xué)生概括） ：我本來就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒有關(guān)系了， 只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。 到了宋王朝的軍隊向北方進軍收復(fù)中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。

6、在理解詩意的基礎(chǔ)上指名朗讀，要求要有節(jié)奏感，讀出重點語句。三、精讀悟情、從整首詩讓我們感覺到作者的心情怎樣？你知道作者為什么而悲傷嗎？、接下來我們有必要了解一下宋朝的歷史（教師補充），現(xiàn)在你知道他為何而“悲”嗎？背景：（PPT）課件出示地圖，用色塊標(biāo)識淪陷的土地：此時的中原大地是怎樣的情景？北宋末年，金兵南侵，北宋政府腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，一直從首都開封逃到長江以南，后來趙構(gòu)在長江以南建立了一個新的宋朝，史稱南宋， 都城在臨安，也就是現(xiàn)在的杭州，而長江以北的廣大地區(qū)都被金兵占領(lǐng)， 北方的百姓生活在金人的鐵蹄之下， 過著屈辱的生活， 而南宋政府卻只知道花天酒地，忘記了亡國之辱， 忘記了收復(fù)失地。這

7、樣的南宋王師， 做不了什么， 但是此時的陸游還是放心不下自己的祖國， 哪怕只有一絲的希望， 他還是把希望寄托在王師的身上，這都是源于他那顆拳拳的愛國心。陸游作為一個愛國人士，卻要面對國家四分五裂而悲。 所以此時在陸游的心中只有一個聲音，那是什么？（板書：悲） 3 、師：下面我們一起來看看陸游游各個時期的經(jīng)典詩句 出示 陸詩，引導(dǎo)學(xué)生了解陸游的愛國之情師：陸游 20 歲就立下了報國壯志寫道： 20 歲寫道： “上馬擊狂胡下馬草軍書”52 歲時寫道： “遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕” 67 歲時寫道： “僵臥孤村不自哀，尚思為國戍（shm輪臺”68歲時寫道：“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”詩人

8、 85 歲時，他知道生命即將終止，遺憾的是祖國仍未統(tǒng)一，于是，他寫道 示兒這些詩歌都表達了一個共同點：對祖國的擔(dān)憂，蘊含了陸游的濃濃愛國之情（板書）從“元知” “但悲”對比寫出詩人愛國之情，死對他來說無所畏懼，唯一掛念的是祖國的統(tǒng)一大業(yè)。4 、 詩人盼了 85 年的祖國統(tǒng)一卻未能實現(xiàn)， 現(xiàn)在彌留之際只能把希望寄托在子孫后代身上 （引 出后兩句詩）師： 想我中原骨肉同胞依然泣淚胡塵， 大好河山無顏色， 而今就要撒手歸去， 只盼得 （生 讀）B、 師： 想我神州陸沉之恨猶未雪， 平生志業(yè)百無一酬， 而今就要撒手歸去， 只盼得 （生 讀）四、復(fù)讀升華1 、學(xué)習(xí)了這首詩，讓我們飽含深情地再次朗讀。生讀

9、，會背的就背下來2、讀寫結(jié)合，體驗情感同學(xué)們，讓我們穿越時空的隧道，來到 700 多年前這位偉大詩人的病榻前，如果你是陸游的兒子，此刻你看到了你的父親，他雖然久病纏身，不久于人世， 但心里更痛的是中原不能收復(fù)， 祖國不能統(tǒng)一，他面容枯瘦， 眼神里卻滿含期待和信念，他用緩慢而深沉的語調(diào)表達人死之后萬事皆了無牽掛的曠達和淡定， 但又希望你能在家祭的時候， 要告訴他中原收復(fù)的消息。面對這樣的父親，你會對他說些什么呢？請寫下來！3 、比較閱讀示兒、 聞官軍收河南河北這兩首詩都與 （ 國家統(tǒng)一）有關(guān)，從示兒中的 （ 同 ）和聞官軍收河南河北中的（ 收 ）字可以看出。兩首詩都表達了詩人的（ 愛國 ）之情。 但在表現(xiàn)手法上有所不同， 示兒 是從 （ 國家分裂 ）的角度表達詩人（ 悲憤） 的情懷。聞官軍收河南河北從（ 收復(fù)失地）的角度表達詩人（ 喜悅）的情懷。4、拓展延伸，情感內(nèi)化一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的希望離開了，他的遺愿到底有沒有實現(xiàn)呢？ （生回去找資料）五、 結(jié)課陸游一直渴望南師北定以統(tǒng)一祖國， 九州大同是詩人終生為之奮斗的理想。 他等啊， 盼啊，所以有詩句“南望王師又一年” 。這一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了 60 年。他都八十五歲了，北方還沒有傳來好消息，矢志不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷等悲憤。 為國恥未雪而死不瞑目， 一切愛國之士