1、 時(shí)分的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)：1、課前利用樂教樂學(xué)平臺(tái)分享微課，孩子們通過微課和學(xué)習(xí)單中兩個(gè)問題的研究，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容整體上有所認(rèn)知。2、授課前一天的家庭作業(yè)不但有微課學(xué)習(xí)，還有1分鐘的體驗(yàn)，拍照后通過QQ平臺(tái)分享：1分鐘的時(shí)間，你做了什么。3、課的開始，1分鐘的動(dòng)畫視頻的切入播放，目的是形成鮮明的對(duì)比，讓孩子們認(rèn)識(shí)到做什么更有意義，懂得珍惜時(shí)間。 4、把鐘表的實(shí)物，通過PPT搬到屏幕上，用起來清晰、便捷。 5、利用PPT自身的功能設(shè)置，做到讓孩子們自主選擇回答問題，增強(qiáng)他們的自豪感。 6、利用作業(yè)盒子平臺(tái)布置作業(yè)，利用平臺(tái)數(shù)據(jù)查看學(xué)情。教材分析:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)

2、上冊(cè)34至36頁信息窗1。時(shí)分的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了鐘面、會(huì)讀整時(shí)、幾時(shí)半的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生合理安排時(shí)間、形成時(shí)間觀念具有重要的意義。教材將時(shí)、分放在一起，是為了讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上更好的認(rèn)知時(shí)間，為以后學(xué)習(xí)秒的知識(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，喜歡觀察和動(dòng)手操作，但是有意注意的時(shí)間較短，針對(duì)這一特點(diǎn)，我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察及操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，掌握他們

3、之間的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，讀寫幾時(shí)幾分。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力、合作交流能力和概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。使學(xué)生不僅在知識(shí)上，而且在交流合作、情感態(tài)度等方面都有提高。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的意識(shí)，感受到時(shí)間的重要性，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、在“做數(shù)學(xué)”的過程中，掌握時(shí)針與分針的不同走法和計(jì)時(shí)，知道1時(shí)=60分。 2、通過操作、交流等活動(dòng)，能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。 教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備： 微課、學(xué)習(xí)單、1分鐘的小黃人視頻、鐘表模型（學(xué)生人手一個(gè)）、數(shù)影儀、多媒體課

4、件。教學(xué)過程： 一 、體驗(yàn)1分鐘 引出課題觀看1分鐘的視頻師：老師聽說大家最近很喜歡看動(dòng)畫片小黃人，來，看一段。.師：剛才正好看了1分鐘，大家感覺這1分鐘？生：很短。再次體驗(yàn)1分鐘師：我們?cè)?分鐘內(nèi)再做一件事吧。我說開始時(shí)，大家從5開始寫，逐漸多5，看能寫到哪個(gè)數(shù)？師：剛才，最大能寫到195,。覺得我這1分鐘也做得很棒，請(qǐng)驕傲地做好！體驗(yàn)再現(xiàn) 揭示課題師：昨天晚上有的同學(xué)也用1分鐘做了不少事情呢？ 課件展示孩子們發(fā)過來的圖片。師：你看，1分鐘有時(shí)候可以做不少事情呢！所以我們要珍惜時(shí)間。師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間家庭作業(yè)中，大家已經(jīng)觀看了微課并預(yù)習(xí)了幾個(gè)問題。我們先來看第一個(gè)問題。 二、探究新知

5、1、觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：你能拿著老師的鐘表模型說一說嗎？生：鐘表上有一些大格和小格.師：下面，你可以有選擇的來說大格或是小格生1：像這樣每兩個(gè)數(shù)字之間就是1大格，從12到6是6大格，鐘面上一共有12個(gè)大格。生2：1大格里有5個(gè)小格，大格里就有個(gè)小格，鐘面上一共有個(gè)小格。2、時(shí)針和分針是怎么走的？ 找學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)板書：設(shè)計(jì)說明在處理難點(diǎn)時(shí)，為了提高大家的興趣，用了擬人的手法，把時(shí)針和分針分別比喻成“時(shí)針爺爺”和“分針寶寶”，并通過形象的表演讓孩子們深刻理解：分針寶寶走的60小步和時(shí)針爺爺邁的1大步，走過的時(shí)間是一樣的，1時(shí)=60分就很容易理解并記憶了。3、在情境中認(rèn)識(shí)鐘表（1）切

6、入師：剛才，這么難的問題大家都解決了，放松一下，一起到一個(gè)聯(lián)歡會(huì)上瞧瞧！師：節(jié)目開始的時(shí)間是？怎么寫？指名板演：8時(shí)30分（8:30）（2）動(dòng)手實(shí)踐 建立模型師：第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)間開始的？想一想，再在鐘面上撥一撥同桌交流.利用投影儀用鐘表模型匯報(bào).總結(jié)規(guī)律小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)識(shí)時(shí)刻的時(shí)候，要先看分針，分針過幾，就是幾時(shí)多，多多少呢？再看分針，分針走了幾小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。第7個(gè)節(jié)目的演出時(shí)間是幾時(shí)幾分？ 先撥后說，再寫下來。重點(diǎn)說出：時(shí)針過了幾，分針從12起走了幾小格，就是幾時(shí)幾分。第20個(gè)節(jié)目的演出時(shí)間是幾時(shí)幾分？（方法同上）思考：這兩個(gè)節(jié)目相差多長時(shí)間？ 師：我們一節(jié)課35分鐘，

7、這1小時(shí)接近（ ）節(jié)課的時(shí)間呢！我們?cè)撟龆嗌偈掳?。?）你說我撥時(shí)間同桌合作，一人說出一個(gè)時(shí)刻，另一個(gè)人一邊撥，一邊說說是怎么撥的。三、課堂總結(jié)說一說，這節(jié)課你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？四、當(dāng)堂測(cè)試 布置作業(yè)說一說，這個(gè)鐘面的時(shí)刻是？（11時(shí)零5分）課后完成作業(yè)盒子的家庭作業(yè)五、知識(shí)拓展師：你能說一說生活中和時(shí)間有關(guān)的信息嗎？生1：一天24小時(shí)生2：一年有12個(gè)月.師：時(shí)間單位不僅僅是時(shí)和分，還有年、月、日、天等，咱們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、結(jié)束語 分享生物學(xué)家達(dá)爾文先生的一句名言：完成工作的方法是愛惜每一分鐘。利用名人效應(yīng)，再次進(jìn)行珍惜時(shí)間的德育教育，同時(shí)，讓本節(jié)課的主角小鬧鐘也響起來，提醒大家不要

8、浪費(fèi)時(shí)間。并形成以下板書： 教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)時(shí)分是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)分。這一部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中很重要的一個(gè)內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)。但是，內(nèi)容又很抽象，很不容易被理解，所以，在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，我注重讓學(xué)生在實(shí)際觀察中掌握概念和知識(shí)。一、利用多媒體教學(xué)激發(fā)興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程充分利用多媒體，不但會(huì)使學(xué)習(xí)的形式多樣化，還會(huì)起到事半功倍的效果。課前我給孩子們傳送了自己制作的微課，并提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題讓他們思考。課一開始就播放孩子們感興趣的動(dòng)畫片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。另外，利用課件出示實(shí)物鐘面

9、，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，特別是認(rèn)識(shí)了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格間又有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格，還通過課件一一讓學(xué)生去數(shù)一數(shù)。使學(xué)生通過具體的觀察、操作，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識(shí)了鐘面，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然后，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分，使學(xué)生知道時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一大格是5分，隨后通過讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的走動(dòng)，得出結(jié)論：1時(shí)60分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用課件的演示，讓學(xué)生去觀察，在觀察、思考中理解，明確了時(shí)針和分針之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。同時(shí)在最后的練習(xí)中設(shè)計(jì)的“你說我撥”，也激發(fā)了學(xué)生很大的興趣，鍛煉了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力。二、創(chuàng)設(shè)探究與交流的空間，培養(yǎng)合作交流的能力在教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們充分地去思考、去說，通過“看一看、想一想、說一說、撥一撥、寫一寫”等操作活動(dòng)，觀察認(rèn)識(shí)鐘面，突破了教學(xué)難點(diǎn)“認(rèn)識(shí)時(shí)分之間的關(guān)系”、“準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻”。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了認(rèn)識(shí)時(shí)間的模型。三