1、一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案第一篇：一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案第一周 年 月 日 課題 豎心旁 教學(xué)目標(biāo) ：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：利用漢字?jǐn)M人的書(shū)寫(xiě)方法學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法，并寫(xiě)好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能整潔、規(guī)范、漂亮地書(shū)寫(xiě)漢字，鞏固良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱愛(ài)，初步培養(yǎng)審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“豎心旁”的寫(xiě)法，并寫(xiě)好帶有“豎心旁”的字，從而掌握這類字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，演示法，觀察法教具準(zhǔn)備：教案，教科書(shū)，課件、示范田字格。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入“寫(xiě)字并不難，作字如人然”，播放寫(xiě)字操音樂(lè)，

2、激發(fā)寫(xiě)字興趣。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：豎心旁（板書(shū)課題）。豎心旁與人的心情或思想有關(guān)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多豎心旁的字，哪位同學(xué)能舉出豎心旁的字？二、了解豎心旁師：請(qǐng)仔細(xì)觀察豎心旁，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎心旁是由點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)組成，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎。）只有練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，才能寫(xiě)好豎心旁，所以我們先復(fù)習(xí)一下點(diǎn)的寫(xiě)法：左點(diǎn)：輕下筆，由輕到重向左下方運(yùn)筆，最后頓筆向右上輕輕回鋒收筆。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，向右下側(cè)頓筆，最后向左上方回鋒收筆。不可筆尖一著紙就收筆。豎心旁的寫(xiě)法：以豎為中心，豎要直，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎，右點(diǎn)起筆幾乎在豎上）。 老師示范。 學(xué)

3、生書(shū)空，練習(xí)。四、展示優(yōu)秀作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、學(xué)寫(xiě)忙、快 左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬。（出示范字）學(xué)生指導(dǎo)老師完成范寫(xiě)。 學(xué)生練習(xí)。 作業(yè)評(píng)議展示。六、拓展出示幾個(gè)帶有“豎心旁”字：怦、怕，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，生再自由練習(xí)。七、總結(jié)豎心旁：以豎為中心，豎要直，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，右點(diǎn)靠近豎，右點(diǎn)起筆幾乎在豎上）。 八，作業(yè)抄寫(xiě)上的有關(guān)“豎心旁”漢字.找出有關(guān)豎心旁的新字。 九，板書(shū)設(shè)計(jì)“豎心旁”怕 快 性 懷 憶 憂 憐 恨 怯十，課后反思第二周 年 月 日 課題 提手旁 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì)寫(xiě)“掃”這個(gè)生字，做到正確、規(guī)范、整潔. 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、書(shū)寫(xiě)

4、、比較、評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě) 3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法：指導(dǎo)法，演示法，引導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書(shū)，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：1.你們想不想知道我們現(xiàn)在所寫(xiě)的漢字是怎么演變來(lái)的啊？好，那就讓我們追隨著先人的足跡，共同來(lái)欣賞一下漢字的演變歷程吧！（屏示）2、現(xiàn)在你們知道我們的漢字是怎么得來(lái)的了吧?，F(xiàn)在就讓我們共同來(lái)領(lǐng)略一下書(shū)法的風(fēng)彩吧（課件）3、這些字寫(xiě)得漂亮嗎？看了他們的字之后，心里有什么想法?。肯氩幌胍矊?xiě)一手這么漂亮的字？好，那么今天老師就為你們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)著寫(xiě)好鉛筆字

5、的機(jī)會(huì)，高興嗎？二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)提手旁：1、 同學(xué)們讀書(shū)是不是有要求呀？寫(xiě)字有沒(méi)有要求呢？那么寫(xiě)字時(shí)，要做到哪些要求呢？（師貼出邊讀邊做動(dòng)作：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜） 2.出示提手旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)第一筆寫(xiě)短橫。約在橫部靠近左三分之一處寫(xiě)豎鉤。提畫(huà)由左下至右上，穿過(guò)豎少許。 3.學(xué)習(xí)提手旁教師領(lǐng)著學(xué)生一起一劃一劃的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字1.出示例字，觀察寫(xiě)時(shí)需注意什么？ 2.發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)左窄右寬。3.學(xué)生說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的，這個(gè)字應(yīng)該怎么去寫(xiě)。 4.教書(shū)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 5.學(xué)生寫(xiě)字。6教師用投影展示一個(gè)學(xué)生的作品，大家一齊來(lái)品評(píng)哪一筆寫(xiě)得好，哪一筆

6、還需如何改正。 四，總結(jié)提手旁：在橫部靠近左三分之一處寫(xiě)豎鉤。提畫(huà)由左下至右上，穿過(guò)豎少許。 五，作業(yè)抄寫(xiě)上的有關(guān)“提手旁”漢字.找出有關(guān)提手旁的新字。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)“提手旁”撲 抱 挑 撫 拘 抑 捐 掂 挫 七，課后反思4第三周 年 月 日 課題 女字旁、女字底 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：初步掌握“女”字旁、“女”字底字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練寫(xiě)含有這兩個(gè)偏旁的字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 感受文字的意象美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣。教學(xué)重點(diǎn)：按要求練寫(xiě)含“女”字旁、“女”字底的字。教

7、學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察“女”字旁、“女”字底的字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，合作法，探究法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書(shū)、課件，田字格。 教學(xué)過(guò)程：一、 課堂導(dǎo)入1、學(xué)生跟著課件齊讀寫(xiě)字歌。2、復(fù)習(xí)：多媒體出示左耳刀、右耳刀字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。雙耳刀（在左）：耳刀在左耳朵小，豎畫(huà)要用垂露豎。院 雙耳刀（在右）：耳朵在右耳朵大，豎畫(huà)要用懸針豎。鄰3、過(guò)渡：揭示新課內(nèi)容。 板書(shū)：第三課 女字旁、女字底二、 合作探究1、課件出示“女”字旁的字，觀察討論“女”字旁的特點(diǎn)。2、課件出示“女”字底的字，觀察討論“女”字底的特點(diǎn)。3、學(xué)生交流。4、教師小結(jié)板書(shū)：嬋 如 “

8、女”字旁，形窄長(zhǎng)。 婁 姿“女”字底，形寬扁。4、教師領(lǐng)寫(xiě)例字，指出重難點(diǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)：嬋 如 婁 姿5、課件出示課堂練習(xí)，學(xué)生臨寫(xiě)練習(xí)中的例字。三、交流展示。1、學(xué)生自評(píng)，給自己寫(xiě)得好的字打上圈。2、小組互評(píng)，推選優(yōu)秀作品準(zhǔn)備在全班交流。3、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。四、歸納小結(jié)。“女”字旁，形窄長(zhǎng)?！芭弊值?，形寬扁五、作業(yè)1、臨寫(xiě)課后例字。2、書(shū)法作品展覽。（課后） 六，板書(shū)設(shè)計(jì)：嬋 如 “女”字旁，形窄長(zhǎng)。婁 姿 “女”字底，形寬扁。 七，課后反思第四周 年 月 日 課題 絞絲旁 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握絞絲旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2. 過(guò)程與方法：進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)

9、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操 3.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁在結(jié)字時(shí)的形態(tài)變化。 教學(xué)方法：探究法，指導(dǎo)法，討論法 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)，教案，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的筆畫(huà)較多，站位較大的漢字的書(shū)寫(xiě)。 出示課題。二、合作探究1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示“經(jīng)”字的書(shū)寫(xiě)， （3）學(xué)生臨寫(xiě)，老

10、師巡視指導(dǎo)。 （4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！凹o(jì)、給、紐”（5）展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3、學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體字的特點(diǎn)三、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固絞絲旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。四、課堂小結(jié)。絞絲旁的字都和絲和編織有關(guān)。 纟原指蠶絲、麻等細(xì)長(zhǎng)狀物. 纟部多與紡織過(guò)程和結(jié)果的種種有關(guān).引申為繩子則多與繩子的功用相關(guān). 如：織、紡、編等等五、作業(yè)：完成第7頁(yè)每日一得硬筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)絞絲旁組 織 結(jié) 線 緒

11、 績(jī) 綿七，課后反思8第五周 年 月 日 課題 言字旁 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)言字旁的寫(xiě)法。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)法演示法學(xué)會(huì)言字旁。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。 教學(xué)方法：指導(dǎo)法，引導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案 ，課件、田字格紙 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞硬筆書(shū)法作品）二、提醒姿勢(shì) 出示課件1、坐姿：頭正身直胸舒臂開(kāi)足安2、握筆姿勢(shì)：（四點(diǎn)合一）三、

12、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“該”、“識(shí)”、“調(diào)”1、出示課件“言字旁”的演變過(guò)程。 （1）請(qǐng)同學(xué)看一看。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些變化？（2）老師小結(jié)：形體由復(fù)雜變簡(jiǎn)單；“言”就是語(yǔ)言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提。2、（出示田字格中的言字旁）怎樣書(shū)寫(xiě)才美觀呢？學(xué)生齊讀：言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離，折畫(huà)與點(diǎn)要對(duì)齊。橫畫(huà)寫(xiě)得短而斜，折畫(huà)寫(xiě)得直而短。師：第二筆橫短豎長(zhǎng)，提對(duì)準(zhǔn)右上方。 （1）教師示范書(shū)寫(xiě)“言字旁” （2）生試著書(shū)寫(xiě)兩個(gè)“言字旁”。 （3）展評(píng)：大家共評(píng)4）出示課件：“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。左窄右寬;(2)左面高右面低；(3)左

13、面小右面大。3、師范寫(xiě)“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。4、每個(gè)字讓生描紅一個(gè)，臨寫(xiě)三個(gè)。5、寫(xiě)完后同桌間互相評(píng)一評(píng)，看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。（師巡視）（四）教師總結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)字是門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)，要想把字寫(xiě)得漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去，一定會(huì)成為小小書(shū)法家。 五，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上第九頁(yè)的漢字。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)“言字旁”計(jì) 認(rèn) 說(shuō) 讓 記 謊 諒 議 訓(xùn)七，課后反思第六周 年 月 日 課題 金字旁 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握金字旁的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。 2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)法，和做法，指導(dǎo)法學(xué)習(xí)金字旁。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評(píng)

14、改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。教學(xué)重點(diǎn)：金字旁的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：金字旁在結(jié)字時(shí)的形態(tài)變化。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，探究法，討論法，合作法 教具準(zhǔn)備：課件，教案，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)左右結(jié)構(gòu)中米字旁漢字的書(shū)寫(xiě)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)中的另一種形式。究竟是哪種形式呢？我們一起來(lái)看看。二、合作探究1、閱讀課本第37頁(yè)中部例字“銅”右邊的文字，思考：金字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“金”的書(shū)寫(xiě)有什么變化？不同部位的金字旁的書(shū)寫(xiě)有什么不同？（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示“銅”字的書(shū)寫(xiě)， （3）學(xué)生臨寫(xiě)

15、，老師巡視指導(dǎo)。11（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)?！般?、鋁、鎮(zhèn)”（5）展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。3、學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)4、自主研究古代著名書(shū)法家徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹徐渭書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。三、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補(bǔ)上金字旁，進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書(shū)寫(xiě)。四、課堂小結(jié)金字旁撇稍短，首橫中部接觸，撇只擋住首橫與次橫，不包容第三橫，豎鉤不可過(guò)長(zhǎng)。整體形態(tài)稍窄。如“銅”字。五、快樂(lè)作業(yè)：完成第3頁(yè)

16、每日一得硬筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)金字旁釘 針 釣 銳 鐺 鎖 鈔七，課后反思第七周 年 月 日 課題： 單人旁、雙人旁 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)法，和做法，演示法學(xué)習(xí)單人旁、雙人旁。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶單人旁的字。 教學(xué)難點(diǎn)：雙人旁的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 教學(xué)方法：觀察法，合作法，研究法 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)，教案，課件，電子書(shū)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了 同學(xué)們,今天

17、老師帶來(lái)了一個(gè)小字謎,是打一個(gè)便旁部首,老師要看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)最快.教師說(shuō)出字謎有個(gè)漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個(gè)出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.猜的同學(xué)請(qǐng)舉手. 學(xué)生回答謎底:是人,是單人旁，單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵(lì).二、合作研究:（一）、教學(xué)單人旁1、 觀察單人旁由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成？2、 再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成？3、想想單人旁該怎么寫(xiě)漂亮呢？先觀察撇，再觀察豎的起筆。指名說(shuō)說(shuō)。（教師歸納出示：撇要寫(xiě)寫(xiě)直，豎從撇中出）4、 拿出練習(xí)紙，分別描兩個(gè)，寫(xiě)三個(gè)5、師生共議。三、示范研究: (一)、教“佑”1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（

18、左窄右寬）2、再看右邊的第二橫寫(xiě)時(shí)要注意什么？（二橫起筆不過(guò)豎）3、看老師來(lái)給大家寫(xiě)一個(gè)試試。指導(dǎo)寫(xiě)“佑”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過(guò)豎的收筆）4、學(xué)生描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)5、師生共評(píng)。下面我們來(lái)看看這個(gè)字，這是什么字?1、出示“付”，出示一條輔助線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬）2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3、師生評(píng)議，主要挑好的上來(lái)評(píng)，夸夸優(yōu)點(diǎn)，打上五角星。（二）、教學(xué)雙人旁1， 仔細(xì)觀察這個(gè)偏旁，想想他的寫(xiě)法，想好后自己動(dòng)筆先寫(xiě)兩個(gè)試試。2、 重點(diǎn)觀察這兩撇，從長(zhǎng)短上來(lái)看有什么區(qū)別？（二）、教“行”1、請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)字，這個(gè)字該怎么寫(xiě)才漂亮呢？2、根據(jù)老師的提示，你們想提

19、醒老師馬上在寫(xiě)的時(shí)候注意什么？3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。 自練“往”1、想想，這個(gè)字該怎么寫(xiě)才漂亮呢？2、師巡視，把寫(xiě)的好的拿上展示臺(tái)，表?yè)P(yáng)。打上五角星四、總結(jié)單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書(shū)寫(xiě)是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)差不多。雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。五，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān) 單人旁、雙人旁的漢字。六，板書(shū)設(shè)計(jì)單人旁、雙人旁他 何 作 化 們 往 很 得七，課后反思15第八周 年 月 日

20、課題： 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo):掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)法研究法掌握帶有這兩個(gè)偏旁字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)意識(shí)，學(xué)會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)地欣賞和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 難點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，指導(dǎo)法，合作法 教具準(zhǔn)備： 教科書(shū)，教案，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、展示書(shū)法作品進(jìn)行賞析。2、出示浪花、水花圖片，引出并揭示課題二、探討研究，掌握要領(lǐng)（一）、寫(xiě)寫(xiě)偏旁1、出示圖片，展示兩點(diǎn)水的演變過(guò)程。2、偏旁書(shū)寫(xiě)探究：說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)偏旁怎么寫(xiě)才

21、會(huì)更美？?jī)牲c(diǎn)水：上下要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)，這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)，右對(duì)齊。三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上，左散右聚。3、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：兩點(diǎn)水：兩點(diǎn)呼應(yīng)，左散右聚，上小下大；三點(diǎn)水：略呈扇形，左散右聚，三點(diǎn)呼應(yīng)。4、教師范寫(xiě)偏旁。學(xué)生跟著寫(xiě)三遍。5、自主練習(xí)，各寫(xiě)兩行。（二）嘗試臨寫(xiě)1、出示“冷”“江”倆字。2、倆字書(shū)寫(xiě)方法探究。并想一想這倆字左右寬窄長(zhǎng)短如何。3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。（三）對(duì)比矯正1、選取學(xué)生的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。說(shuō)說(shuō)好在哪里，什么地方需要改正。 2.歸納要領(lǐng)。 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這倆字要

22、注意什么？（四）鞏固練習(xí)。1、自主書(shū)寫(xiě)冰、汗。2、展示評(píng)價(jià)四、小結(jié)兩點(diǎn)水：兩點(diǎn)呼應(yīng)，左散右聚，上小下大；三點(diǎn)水：略呈扇形，左散右聚，三點(diǎn)呼應(yīng)。 五，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的漢字。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水江 河 沙 汗 涼 冷 冰 七，課后反思第九周 年 月 日 課題 木字旁與禾字旁 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握木字旁和禾字旁的寫(xiě)法技巧。了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察法，合作法，指導(dǎo)法學(xué)習(xí)木字旁與禾字旁。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生讀帖，臨帖的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)

23、好帶有這兩種偏旁的合體字。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，演示法 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)，教案，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣1用幻燈片欣賞多寶塔中的帶有木字旁和禾字旁的字。 2說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)，把木字旁和禾字旁用紅色顯示。 3這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁。二、學(xué)習(xí)木字旁和禾字旁的寫(xiě)法1、觀察：看清偏旁的基本筆畫(huà)（1）教師用幻燈片出示木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁。 （2）指導(dǎo)學(xué)生觀察A、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁各由什么基本筆畫(huà)組成？18B、木字旁和禾木旁兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)是什么？ C、不同之處又有哪些？2、思考：思考筆畫(huà)的寫(xiě)法師一邊范寫(xiě)，一邊講述寫(xiě)字要點(diǎn)：重點(diǎn)是要求學(xué)生注意：短橫取勢(shì)向上；垂露

24、豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；禾木旁的撇要短而平。3、書(shū)寫(xiě)：偏旁臨寫(xiě)指導(dǎo)（1）學(xué)生閉眼用手按照老師的口令空寫(xiě)一次. （2)學(xué)生仔細(xì)觀察后在練習(xí)本上各寫(xiě)半行，每格寫(xiě)兩個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。 （3）每寫(xiě)完一次后要和范字作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足。4、師生評(píng)價(jià)（多媒體出示，抽三、四名學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）5、學(xué)生再各練半行。三、范字臨寫(xiě)指導(dǎo)。1、教師用幻燈出示木字旁“札，檀，構(gòu)，森”和禾字旁“程，秋，秀”七個(gè)范字，讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及兩個(gè)偏旁的構(gòu)字特點(diǎn)。2、師范寫(xiě)材，札，程三個(gè)字，一邊范寫(xiě)一遍講解每個(gè)字的范寫(xiě)要點(diǎn)： 材：左短右長(zhǎng)，左輕右重，左讓右。木字旁的豎要帶鉤。右部的才，撇畫(huà)

25、起筆在豎鉤的右側(cè)。札：左長(zhǎng)右短，木字旁短橫略上仰，豎帶鉤，撇畫(huà)斜直，點(diǎn)在撇畫(huà)的起筆處。豎彎鉤中豎較長(zhǎng)，彎鉤較短。程：左部比右部稍高，左部筆畫(huà)左收右放，橫畫(huà)左低右高。右部口稍小，王的橫畫(huà)間距均勻。3、學(xué)生用薄紙摩寫(xiě)帶木字旁和禾木旁字三個(gè)，摩寫(xiě)兩遍，教師循環(huán)指導(dǎo)。（讓學(xué)生體會(huì)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）4、學(xué)生自己臨寫(xiě)練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。（背景音樂(lè)） 四 、“小小書(shū)法家”評(píng)選1每個(gè)組的同學(xué)互相觀摩，看看誰(shuí)的字漂亮。2把優(yōu)秀的作業(yè)在全班展覽，教師和同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)是從結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)來(lái)評(píng)價(jià)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。） 3授予優(yōu)秀同學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆?五，總結(jié)木字旁 短橫取勢(shì)向上；垂露豎應(yīng)該從短橫中偏右的位置入筆；禾

26、木旁的撇要短而平。 六，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)“木字旁與禾字旁”的漢字。 七，板書(shū)設(shè)計(jì)木字旁與禾字旁本 林 柱 樣 桿 種 秀 秋八，課后反思第十周 年 月 日 課題： 示字旁和衣字旁一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的意志. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，觀察法 教具準(zhǔn)備：教案，教科書(shū)，課件，田字格二、教學(xué)過(guò)程（一）、講故事導(dǎo)入：狂草大師懷素1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。

27、2、讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感想。（學(xué)書(shū)法要不怕累，一定要持之以恒。）（二）新課指導(dǎo)。1、寫(xiě)寫(xiě)偏旁。 （1）、比一比，記一記小朋友們，這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多，老師總是搞不清楚，誰(shuí)能幫幫我？（指名學(xué)生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。 誰(shuí)能把這兩個(gè)偏旁寫(xiě)給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。 （2）、議一議21針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。 （3）、寫(xiě)一寫(xiě)、教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)

28、的變化。衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。 、學(xué)生練寫(xiě)示字旁和衣字旁。2、“小博士信箱”。、小朋友們，今天我們學(xué)寫(xiě)的字就與“礻”和“衤”有關(guān)系。在學(xué)寫(xiě)字之前，我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫(xiě)來(lái)了什么書(shū)寫(xiě)小建議。 、出示：小博士建議關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫(huà)之間

29、有伸縮，穿插謙讓互不碰。 有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫(xiě)得更好！三、例字指導(dǎo)1、教學(xué)“視”和“被” 、教學(xué)“視”22出示五字臨摹法：讀、寫(xiě)、比、改、記。教師作必要的解釋。 下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫(xiě)“視”。 觀察字形，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)及注意點(diǎn)。學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)“視”，與范字比一比，生再改一改。 師范寫(xiě)鞏固筆畫(huà)，生臨寫(xiě)兩個(gè)。 師邊范寫(xiě)邊講解每一筆在田字格的位置。 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。、用與：“視”同樣的方法學(xué)自學(xué)“被”字的寫(xiě)法。 、小結(jié)小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫(xiě)字是一樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙

30、讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！?四，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)“示字旁和衣字旁”的漢字。 五，板書(shū)設(shè)計(jì)示字旁和衣字旁社 祝 神 祖 祥 被 補(bǔ) 袖六，課后反思23第十一周 年 月 日 課題 ： 雙耳旁 單耳旁 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握雙耳旁、單耳旁的寫(xiě)法，掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作法，練習(xí)法，指導(dǎo)法把我雙耳旁和單耳旁。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 教學(xué)方法：觀察法，引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，演示法 教具準(zhǔn)備： 教案

31、，教科書(shū)，田字格，課件 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞書(shū)法作品，引出本節(jié)課所學(xué)偏旁。 問(wèn)：你知道古今有哪些書(shū)法家嗎？今天為大家?guī)?lái)當(dāng)代大書(shū)法家田英章兩幅硬筆書(shū)法作品。出示田英章硬筆書(shū)法作品。介紹田英章：著名書(shū)法家、教育家田英章中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究院終身書(shū)法家。師：中國(guó)當(dāng)代還有龐中華、盧中南、司馬彥等書(shū)法家，課下可以搜集一些他們的作品欣賞，練一練喜歡的作品。引出課題：今天學(xué)習(xí)帶雙耳旁和單耳旁的字。板書(shū)課題：雙耳旁 單耳旁二、觀察字帖，精講巧練。1、從書(shū)法作品中找出帶雙耳旁、單耳旁的字，弄明白每個(gè)偏旁代表的含義。24出示帶左耳刀、右耳刀、單耳旁的字。問(wèn)：中國(guó)漢字的發(fā)展都有一定的演變過(guò)程和自

32、身的意義，這三個(gè)偏旁表示的意義一樣嗎？教師講解每個(gè)偏旁的演變過(guò)程及其含義。左雙耳旁，其實(shí)是“阜”字旁，指的是地面，或者山包。右雙耳旁，其實(shí)是“邑”字旁，指的是某個(gè)地方，封邑。所以右耳旁的字最初一般都是地名，后來(lái)許多人單耳旁，其實(shí)是“節(jié)”字旁，帶這個(gè)偏旁的字，有的和“信用”有關(guān)。比如“印”，有的只是采用“節(jié)”的聲符，比如“即”。2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)雙耳旁和單耳旁。教師范寫(xiě)。3、出示帶有雙耳旁和單耳旁的字，學(xué)生先觀察三個(gè)偏旁在寫(xiě)法和占位上有什么不同，再在小組中交流。全班交流，教師相機(jī)板書(shū)三個(gè)偏旁的特點(diǎn)。左耳旁：高、垂露 右耳旁：低、懸針 單耳旁：低、懸針4、出示如何寫(xiě)好帶有雙耳旁、單耳旁的字的口訣。 左耳

33、旁站左邊，站得高，豎垂露； 右耳旁站右邊，站得低，豎懸針； 單耳刀總在右，個(gè)子低，要記牢。5、教師范寫(xiě)例字，學(xué)生描一寫(xiě)二。教師及時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐姿。6、出示帶有雙耳旁、單耳旁的字，要求學(xué)生認(rèn)真臨摹，一邊看一邊寫(xiě)。三、小組評(píng)議，推選小小書(shū)法家。1、學(xué)生寫(xiě)完后在先在小組內(nèi)交流，圈出認(rèn)為同學(xué)書(shū)寫(xiě)漂亮的字。2、集體評(píng)議，展示學(xué)生練寫(xiě)的字，評(píng)出班級(jí)“小小書(shū)法家”。3、小結(jié)：想要成為真正的書(shū)法家，不是一朝一夕的事，要經(jīng)過(guò)每天刻苦不斷的25練習(xí)，并且要選擇喜歡的字帖臨摹，寫(xiě)的和字帖一模一樣，才能練成一手好字。四、課后作業(yè)課下練習(xí)帶有雙耳旁、單耳刀的字。 五，板書(shū)設(shè)計(jì)： 雙耳旁 單耳旁六，課后反思垂露

34、高 隔 都 低即低懸針 26懸針第十二周 年 月 日 課題： 火字旁與方字旁 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握火字旁與方字旁的寫(xiě)法。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好兩種偏旁 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好兩種偏旁教學(xué)方法：觀察法，引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，示范法 教學(xué)工具：教案，教科書(shū)，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)火字旁問(wèn)題：火字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么？要求：1、“火”字和火字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識(shí)示字旁寫(xiě)法。2、教師小結(jié)火字旁寫(xiě)法要點(diǎn)：火字作為偏旁，字形變窄。3、出示范字，引

35、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)二、學(xué)習(xí)方字旁問(wèn)題：方字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么？要求：1、“方”字和方字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識(shí)方字旁寫(xiě)法。272、教師小結(jié)方字旁寫(xiě)法要點(diǎn)：方字作為偏旁，字形變窄。3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。三、拓展寫(xiě)出其他帶有火字旁與方字旁的字。四、課后小結(jié)談練習(xí)中存在的問(wèn)題及解決辦法。 五，作業(yè)下課后聯(lián)系火字旁與方字旁。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)：火字旁與方字旁火字旁：滅 燈 燭 爐方字旁：旗 放 族七，課后反思28燒第十三周 年

36、月 日 課題： 提土旁和王字旁1知識(shí)與技能目標(biāo)：初步掌握提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2過(guò)程與方法目標(biāo)：了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能正確、端正、快速的寫(xiě)好提土旁和王字旁的漢字。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，指導(dǎo)法，演示法。 教具準(zhǔn)備：PPT課件 ，教案，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同學(xué)們非常棒。十月一日打一字。（土）同學(xué)們非常聰明。（課件出示：王和土字）2、下面就請(qǐng)同學(xué)

37、們認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。寫(xiě)字前大家還記得寫(xiě)字的姿勢(shì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看（身體坐正腳平放注意做到“三個(gè)一”手離筆尖一寸眼睛離桌面一尺胸離桌邊一拳）。隨學(xué)生的回答出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。一起做一做 （學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視）同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)獨(dú)體字寫(xiě)得很認(rèn)真，也寫(xiě)得很好。這兩個(gè)字都可以作為偏旁，（課件出示兩個(gè)偏旁）今天老師就來(lái)指導(dǎo)大家怎樣書(shū)寫(xiě)提土旁和王子旁的字（板書(shū)29課題），在寫(xiě)之前我們來(lái)一次競(jìng)賽，看看大家能說(shuō)出多少個(gè)帶“王字旁”和“土字旁”的字？（同學(xué)們都很不錯(cuò)，說(shuō)出了那么多這兩個(gè)偏旁的字）。二、新授（一）學(xué)習(xí)王字旁1、出示“王”與王字旁的字，學(xué)生比較王字旁與王字的區(qū)別？（王字旁字形狹長(zhǎng)，前兩橫不但變短，

38、而且向右上翹，豎稍偏右，最后一筆變?yōu)樘?，整個(gè)偏旁向右傾斜）2、教師演示王字旁。學(xué)生觀察，3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)王字偏旁，教師指導(dǎo)。（寫(xiě)23個(gè)）4、出示： 理 學(xué)生觀察分析：（1）王字旁與右邊部分高低有無(wú)變化？（2）王字旁與右邊部分的寬窄有何變化？以誰(shuí)為主體？5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)描紅，（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)56個(gè)）展示指證。過(guò)度：同學(xué)們剛才學(xué)寫(xiě)了王字旁的字，都寫(xiě)得不錯(cuò)，我們把王字旁最上面一橫去掉就變成了什么旁？（土字旁）其實(shí)土字旁與王字旁的書(shū)寫(xiě)和結(jié)構(gòu)都差不多，所以在學(xué)寫(xiě)土字旁的字時(shí)就要注意上面的不足之處了。（二）學(xué)習(xí)土字旁1、出示 土和土字旁的字學(xué)生觀察比較土字與土字旁，土字旁的字形變得瘦長(zhǎng)，最后一橫便為提。2、教師

39、演示提土旁，（提示提土旁的書(shū)寫(xiě)與王字旁的書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)相似，只是少了最上面的一橫）學(xué)生觀察，練習(xí)書(shū)寫(xiě)偏旁34個(gè)。3、出示：30堆學(xué)生觀察、分析土字旁與右邊的部件搭配要注意什么？（土字旁的起筆與右邊相平，所占的空間也是右邊的一半）4、描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生描紅后展示作業(yè)并指證。讓學(xué)生在描、寫(xiě)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)， 提土旁和王字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫(huà)中間，提要挺直有力。王字旁：上面兩橫要寫(xiě)得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫(huà)的呼應(yīng)。5、兩個(gè)偏旁的字，我們都學(xué)寫(xiě)了，下面我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)帶有這些偏旁的字。（課件出示字） 學(xué)生自己練練（寫(xiě)的時(shí)候要注意字的間架結(jié)構(gòu)和布

40、局）。 玲，左小右大。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓。 理：左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩：左窄右寬。注意左右筆畫(huà)的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫(xiě)得舒展些。 址：止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫(xiě)直挺。墻：左小右大。右上部分豎居于兩個(gè)橫畫(huà)的中間，右下兩個(gè)口要注意大小與布白。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長(zhǎng)。 堤：右部日不宜寫(xiě)得太大，中間橫畫(huà)稍長(zhǎng)，捺要寫(xiě)得舒展。 （中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）5、教師范寫(xiě)。（理、玩、瑞、玲、堆、址、墻、堤、）6、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。三、評(píng)選?！靶⌒?shū)法家”311、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。將推選的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)

41、構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）2、展示臺(tái)展示，集體欣賞。3、欣賞評(píng)議民主選出。四、書(shū)法欣賞。（出示幾幅書(shū)法作品，讓學(xué)生了解書(shū)法的精妙之處。）五、教師總結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了王字旁和提土旁的字的寫(xiě)法，大家掌握了它們的寫(xiě)字要領(lǐng)了嗎？當(dāng)然要想真正的練好書(shū)法不是一天兩天的事，需要我們不斷的練習(xí)，希望我們多加練習(xí)，相信我們都能成為書(shū)法家。 六，作業(yè)下課后聯(lián)系帶王字旁和土字旁的漢字。 七， 板書(shū)設(shè)計(jì)王字旁 土字旁 王 理 玲 球 土 堆 場(chǎng) 城八，課后反思32第十四周 年 月 日 課題： 口字旁與國(guó)字框 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握口字旁、國(guó)字框的寫(xiě)法。2、過(guò)程與方法目

42、標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并掌握口字旁、國(guó)字框的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，解釋法，指導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)，教案，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)口字旁問(wèn)題：口字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么？要求：1、出示“口”字和口字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識(shí)口字旁寫(xiě)法。2、教師小結(jié)口字旁寫(xiě)法要點(diǎn)：口字作為偏旁，字形變窄。3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)國(guó)字框問(wèn)題：國(guó)字框

43、的書(shū)寫(xiě)要注意什么？ 要求：331、出示“國(guó)”字和國(guó)字框，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識(shí)國(guó)字框?qū)懛ā?、教師小結(jié)國(guó)字框?qū)懛ㄒc(diǎn)：國(guó)字框作為部首，它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，里面?zhèn)€部分要卸載國(guó)字框的里面，不能超出。3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。三、寫(xiě)出帶有口字旁與國(guó)字框的字。四、課后小結(jié)國(guó)字框?qū)懛ㄒc(diǎn)：國(guó)字框作為部首，它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，里面?zhèn)€部分要卸載國(guó)字框的里面，不能超出口字旁寫(xiě)法要點(diǎn)：口字作為偏旁，字形變窄. 五，作業(yè)抄寫(xiě)書(shū)上有關(guān)口字旁與國(guó)字框的漢字。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)：口字旁與國(guó)字框口字旁：吃 叼 叮 吐 吸國(guó)字旁：因

44、園 國(guó)七，課后反思34第十五周 年 月 日 課題 反犬旁與子字旁 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握反犬旁、子字旁的寫(xiě)法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并掌握反犬旁、子字旁的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩種偏旁的結(jié)字規(guī)律及應(yīng)用 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，觀察法，指導(dǎo)法，示范法 教具準(zhǔn)備：教科書(shū)，教案，課件，田字格 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)反犬旁問(wèn)題：反犬旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么？要求：1、出示反犬旁旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較異同，認(rèn)識(shí)反犬旁寫(xiě)法。2、教師小結(jié)反犬旁旁寫(xiě)法要點(diǎn)：彎鉤的彎度不宜過(guò)

45、大，鉤處與上面的交叉點(diǎn)對(duì)正。3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、比較反犬旁與提手旁。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)子字旁35問(wèn)題：子字旁的書(shū)寫(xiě)要注意什么？要求：1、出示“子”字和子字旁，引導(dǎo)學(xué)生分析比較異同，認(rèn)識(shí)子字旁寫(xiě)法。2、教師小結(jié)子字旁寫(xiě)法要點(diǎn)：子字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個(gè)字形伸左讓右。3、出示范字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右兩部分的關(guān)系，如長(zhǎng)短，高矮，寬窄關(guān)系等。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，體會(huì)結(jié)構(gòu)安排，教師巡視指導(dǎo)。三、寫(xiě)出帶有反犬旁與子字旁的字。四、課后小結(jié)反犬旁旁寫(xiě)法要點(diǎn)：彎鉤的彎度不宜過(guò)大，鉤處與上面的交叉點(diǎn)對(duì)正。 子字

46、作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個(gè)字形伸左讓右。五，作業(yè)抄寫(xiě)有關(guān)反犬旁與子字旁的漢字。 六，板書(shū)設(shè)計(jì)：反犬旁與子字旁反犬旁：狂 猶 狐 狗子字旁：孔 孤 孩 七，課后反思36第十六周 年 月 日偏旁部首綜合練習(xí)（ 一 ）一、寫(xiě)出帶有下列部首的字再組詞 。心（ ）（ ） 足（ ）（ 灬（ ）（ 阝（ ）（ 女（ ）（ ） 扌（ ）（ 纟（ ）（ ） 忄 （ ）（ 月（ ）（ ）王（ ）（ 穴（ ）（ ） 氵（ ）（ 宀（ ）（ ） 冖（ ）（ 禾（ ）（ ） 人（ ）（ 刂（ ）（ ）斤（ ）（ 彳（ ）（ ） 亻（ ）（ 八（ ）（ ） 辶（ ）（ 土（ ）（ ） 立（ ）（ 又（ ）（

47、 ） 門（ ）（ 火（ ）（ ） 爫（ ）（ 犭（ ）（ ） 告（ ）（二、寫(xiě)出下列字的偏旁部首37） 囗（ ） 讠（ ） 口（ ） 艸（ ） 木（ ） 冫（ ） 蟲(chóng)（ ） 力（饣（ ） 夕（ ） 鳥(niǎo)（ ） 攵（ ） 日（） 丷（ ） 竹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）黑：（ ） 采：（ ） 螞：（ ） 金：（ ） 色：（ ） 忙：（ ） 邊：（ ） 穿：（ ） 椅：（ ） 故：（ ） 眼：（ ） 伙：（ ） 勝：（ ） 科：（ ） 詞：（ ） 起：（ ）三、寫(xiě)出下列字的結(jié)構(gòu)區(qū)：（ 邊：（意：（） 巴：（） 陽(yáng)：（ 湖：（ ） 入

48、：（ ） 穿：（ ） 樹(shù)：（38） 前：（ ） 哪：（ ） 園：（ ） ） ）第十七周 年 月 日偏旁部首綜合練習(xí)（二）一、指出下面漢字的偏旁部首。遠(yuǎn)（ ）聽(tīng)（ ）驚（ ）好（ 公（ ）放（ ）許（ ）點(diǎn)（ 找（ ）廳（ ）林（ ）陽(yáng)（ 時(shí)（ ）和（ ）寫(xiě)（ ）字（ 雪（ ）圓（ ）窗（ ）結(jié)（ 造（ ）往（ ）燒（ ）玩（二、這些生字加一筆會(huì)變成什么字。二（ ） 十（ 大（ ）日（ ） 了（ 田（ ）三、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，注音再組詞。讠（ ）（ ）（ ） 亻（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ） 艸（ ）（ ）（ ） 扌（ ）（ ）（ ） 忄（ ）（ ）（ ） 39） ） （ （ （

49、（ （ （ ）全（ ） ）沙（ ） ）肚（ ） ）對(duì)（ ） ）問(wèn)（ ） ）睡（ ） 木（目（ ）（）（）（）（）（）（ ）村（ ）說(shuō)（ ）報(bào)（ ）草（ ）狗（ ）呀（） ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（心（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）四、加偏旁組字，再組詞 元：（玩）（ 玩樂(lè) ）也：（ ）（ ） 欠：（ ）（ 力：（ ）（ ） 寸：（ ）（ 云：（ ）（ ） 果：（ ）（斤：（ ）（ ） 見(jiàn)：（ ）（馬：（ ）（ ） 巴：（ ）（木：（ ）（ ） 主：（ ）（爾：（ ）（ ） 青：（ ）（五、變一變，注音再組詞。村-(木)+（辶）=（gu）（

50、 過(guò) ）（過(guò)去）她-（ ）+（ ）=（ ）( )（ 清-（ ）+（ ）=（ ）( )（ 李-（ ）+（ ）=（ ）( )（ 層-（ ）+（ ）=（ ）( )（ 間-（ ）+（ ）=（ ）( )（ 園-（ ）+（ ）=（ ）( )（40） ） ） ） ） ） ）第二篇：五年級(jí)書(shū)法教案(下冊(cè))五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)鋼筆字部分（16課） 第1課上寬下窄和上窄下寬教學(xué)內(nèi)容：上寬下窄和上窄下寬 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生知道上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 2讓學(xué)生知道上窄下寬的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、讀帖指導(dǎo)1.學(xué)生齊讀本課內(nèi)容提要，明白書(shū)

51、寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字的關(guān)鍵。 2.出示范字：含益 3.讀帖要點(diǎn)：如“含”字。上下結(jié)構(gòu)的字，如果上方有長(zhǎng)橫或撇捺等伸展筆畫(huà)，下方的筆畫(huà)較少或結(jié)構(gòu)單時(shí)，加寬上部，緊縮下部，以凸顯上部。如“益”字。上窄下寬的字，上面的筆畫(huà)須緊湊，橫不可寫(xiě)長(zhǎng)；下面的筆畫(huà)稍寬，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面。三、讓學(xué)生仔細(xì)觀察“雪”、“皇”、“盲”、“契”等字上下部分的寬窄情況，并用彩筆分別標(biāo)示出來(lái)。四、學(xué)生練習(xí)生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五、認(rèn)識(shí)書(shū)法家“趙孟頫”。六、課堂小結(jié)五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第2課上下不等和上下相等教學(xué)內(nèi)容：上下不等和上下相等 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道上下不等的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 2.讓學(xué)生知道上下相等的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

52、3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、讀帖指導(dǎo)1.出示范字：墨和晨堅(jiān)呂 2.讀帖要點(diǎn)：如“墨和晨”字。上下結(jié)構(gòu)的字中，如果上部分筆畫(huà)多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，下部筆畫(huà)少或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，則要寫(xiě)的上長(zhǎng)下短；反之，如果上部分筆畫(huà)少或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，下部筆畫(huà)多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，則要顯得上短下長(zhǎng)。如“堅(jiān)”字。如果一個(gè)漢字上下部分筆畫(huà)的復(fù)雜程度接近，或者筆畫(huà)差不多，那么剩下部分高度要相等。如“呂”字。上下兩部分相同，上面部分要略小并收縮，下面部分稍大并舒展，整體差次錯(cuò)落。三、教師示范四、學(xué)生練習(xí)生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五、反饋展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)六、

53、課堂小結(jié)第3課上正下斜和上斜下正教學(xué)內(nèi)容：上正下斜和上斜下正 教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握上正下斜的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2了解上斜下正的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、讀帖指導(dǎo) 1.出示范字：芳登 2.讀帖要點(diǎn)：如“芳”字。上正下斜的字中，“上正”指上部要寫(xiě)得端正，“下斜”指下部取斜勢(shì)。這樣寫(xiě)出來(lái)的字才生動(dòng)面富有變化。需要注意的是，下部取斜勢(shì)要斜而有度，重心不能倒。如“登”字。上下結(jié)構(gòu)的字中，上斜下正的比較多。上部雖然取斜勢(shì)，但應(yīng)注意重心平穩(wěn)，心斜勢(shì)呼應(yīng)下部；下部寫(xiě)得端莊，隨上部大小而決定是否收展，上下呼應(yīng)。三、學(xué)習(xí)書(shū)法小故事秋深帖

54、之謎。四、教師示范五、學(xué)生練習(xí)生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)六、反饋展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。七、課堂小結(jié)第4課上中下結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握上中下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、讀帖指導(dǎo)1.出示范字：慕寄曼藍(lán) 2.讀帖要點(diǎn)：如“慕”字。下面部分扁或伸展，要寫(xiě)得稍寬些，上中部則應(yīng)收縮謙讓下面，這樣的字下寬中上窄。如“寄”字。上下部分組合較復(fù)雜或筆畫(huà)伸展，而中間部分筆畫(huà)少，這樣的字中窄上下寬。如“曼”字。上部筆畫(huà)簡(jiǎn)單，中下部筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜且伸展，這樣的字上窄中下寬。如“藍(lán)”字。

55、上中下三部分復(fù)雜及伸展程度不多，約各占三分之一，這樣的字上中下相等。三、教師示范五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)四、學(xué)生練習(xí)1.生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題） 2.我來(lái)試一試。（學(xué)生各自找?guī)讉€(gè)字實(shí)踐）五、反饋展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。六、課堂小結(jié)第5課兩面包圍教學(xué)內(nèi)容：兩面包圍 教學(xué)目標(biāo)：1了解兩面包圍的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2掌握兩面包圍字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、讀帖指導(dǎo)1.了解包圍結(jié)構(gòu)的字大體可以分為以下七類：左上包；左下包；右上包；左包右；上包下；下包上；全包圍。2.出示范字：邊房司 3.讀帖要點(diǎn)：如“邊”字。左下包右上的字，包圍的

56、下面一筆要寫(xiě)得舒展且能包住上面，被包圍部分要寫(xiě)得緊湊。五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)如“房”字。左上包右下的字，被包圍部分的上部要寫(xiě)得緊且稍向右，最后一筆要舒展，穩(wěn)住重心。如“司”字。右上包左下的字，左下被包圍部分要寫(xiě)得緊湊稍靠上。右斜鉤，向右下伸展要有氣勢(shì)。三、教師示范四、學(xué)生練習(xí)生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五、認(rèn)識(shí)書(shū)法家“俞和”。六、反饋展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。七、課堂小結(jié)第6課三面包圍和全包圍教學(xué)內(nèi)容：在面包圍和全包圍 教學(xué)目標(biāo)：1了解在面包圍和全包圍字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 2讓學(xué)生知道在面包圍和全包圍字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

57、二、讀帖指導(dǎo)1.出示范字：鬧幽區(qū)團(tuán) 2.讀帖要點(diǎn)：五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)如“鬧”字。上包下的字，被包圍部分的位置要稍偏上，不可放在框正中，更不可使之掉出框外。如“幽”字。下包上的字，下方的外框要扁扁的，橫要長(zhǎng)，豎需短，被包圍部分相對(duì)左右要居中，并略向下沉。如“區(qū)”字。左包右的字，外框應(yīng)寫(xiě)得飽滿，被包圍部分大小要適中，稍偏右，但不能離框太遠(yuǎn)，以免重心失衡。如“團(tuán)”字。全包圍的字，被包圍部分要居中且寫(xiě)得正，要注意包圍部分外框左豎短于右豎。三、教師示范四、學(xué)生練習(xí)生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五、我來(lái)試一試。（由學(xué)生自己找符合要求的字來(lái)寫(xiě)）六、欣賞“小小書(shū)法家（硬筆）”書(shū)法作品。七、反饋展示佳作，總

58、結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。八、課堂小結(jié)毛筆字部分（716課） 第7課草字頭和竹字頭教學(xué)內(nèi)容：草字頭和竹字頭 教學(xué)目標(biāo)：1掌握草字頭和竹字頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、草字頭的寫(xiě)法 1.出示范字：莫茂蒙 “草字頭”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：（1）筆順依次是豎、橫、橫、撇。 （2）形小，橫、豎都短。 2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：草字頭繁體寫(xiě)成四筆。橫畫(huà)寫(xiě)成右、左尖橫，左豎回鋒，右豎作撇，意連下部筆畫(huà)，向中間聚攏。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）三、竹字頭的寫(xiě)法 1.出示范字：節(jié)簿篆 “竹字頭”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

59、 （1）左右持平，左重右輕。（2）左點(diǎn)為圓點(diǎn)，右點(diǎn)近似撇，兩點(diǎn)內(nèi)斜。 2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：竹字頭位居上部，在下部寬時(shí)，其形應(yīng)稍窄；下部窄時(shí)，其形應(yīng)略扁。左右兩部雖同形但要有所變化。（2）生臨寫(xiě)（師巡視，指出存在問(wèn)題）五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)四、學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)。五、找一找，練一練。六、反饋展示佳作，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。七、課堂小結(jié)第8課文字頭和寶蓋頭教學(xué)內(nèi)容：文字頭和寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：1掌握文字頭和寶蓋頭的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩種類型的字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、文字頭的寫(xiě)法 1.出示范字：交言齊 “文字頭”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： （1）橫

60、畫(huà)左右呼應(yīng)。（2）下部寬則字頭窄，反之則字頭寬。 2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：文字頭斜點(diǎn)居中或稍偏右，橫畫(huà)向右上取勢(shì)，點(diǎn)、橫可接可離，橫畫(huà)的長(zhǎng)短、精細(xì)因字而異。（2）學(xué)生“學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)”（師巡視，指出存在問(wèn)題）五年級(jí)書(shū)法下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)三、寶蓋頭的寫(xiě)法 1.出示范字：寅守室“寶蓋頭”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： （1）左點(diǎn)與右鉤對(duì)稱呼應(yīng)。 （2）字頭寬窄視下部情況而定。 2.教師示范 3.學(xué)生練習(xí)（1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：寶蓋頭首點(diǎn)斜點(diǎn)，逆鋒落筆再向下頓按，左點(diǎn)略向里彎，橫鉤右伸呈覆蓋之勢(shì)，出鉤短小有力。（2）學(xué)生“學(xué)一學(xué)，寫(xiě)一寫(xiě)”（師巡視，指出存在問(wèn)題）四、想一想，練一練。五、認(rèn)識(shí)書(shū)法家“鮮于樞”六、反