1、 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案3篇中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案1 設(shè)計(jì)意圖 炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里經(jīng)常會(huì)有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得非常驚喜和開心。于是我做了個(gè)小調(diào)查，拿出近十樣瓜果，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛的瓜果，結(jié)果喜愛西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜，紅紅的我喜愛?！薄拔鞴系乃衷S多，吃起來很爽?！薄拔鞴虾軟隹?，吃了心情開心?！奔热挥變簩?duì)西瓜如此喜愛，那么能否關(guān)心幼兒進(jìn)一步豐富、加深對(duì)西瓜的熟悉呢?海門有許多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過這些活動(dòng)，讓幼兒感受發(fā)覺的樂趣。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究四周事物，讓其在操作中獲

2、得直接閱歷和運(yùn)用閱歷解決問題的力量的過程，重在培育幼兒的奇怪心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在與四周事物的交互作用中，不斷觀看、充分操作、反復(fù)感知，經(jīng)受科學(xué)探求和發(fā)覺的過程。 活動(dòng)一：參觀西瓜地 活動(dòng)目標(biāo) 1.溝通有關(guān)西瓜的閱歷和懷疑，對(duì)西瓜產(chǎn)生探究的欲望。 2.通過實(shí)地觀看和詢問，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的閱歷。 3.感受發(fā)覺的樂趣，養(yǎng)成樂觀思索、主動(dòng)探究的科學(xué)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備 記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)覺三部分)，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。 活動(dòng)過程 1.相互溝通，喚起已有閱歷。 師：西瓜是我們小伴侶最喜愛的瓜果，那

3、我想問問，你有沒有認(rèn)真觀看過西瓜?你知道哪些西瓜的隱秘呢? 幼兒發(fā)言，老師適當(dāng)總結(jié)。 2.提出問題，激發(fā)探究欲望。 師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢? (幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來的?) 老師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖像、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。 3.參觀西瓜地，觀看詢問，豐富有關(guān)西瓜的閱歷。 老師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達(dá)之后，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀看瓜農(nóng)的.勞動(dòng)，邊觀看邊提問。 幼兒人手一

4、張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)覺”。 (大棚里面的自由觀看環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜愛的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了許多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和氣、急躁的示范和講解下，獲得許多新學(xué)問。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最終，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，興奮、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。) 4.互動(dòng)溝通，共享各自探究發(fā)覺的結(jié)果。 展現(xiàn)參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)受，關(guān)心幼兒梳理獲得的閱歷。 利用記錄表進(jìn)行分組爭(zhēng)論溝通。 說明 問題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)?；顒?dòng)一開頭，在喚起幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自己提出問題，就是為

5、了激發(fā)他們參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和樂觀性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀看、發(fā)覺、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探究的愛好。同時(shí)，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)潔的“老師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。 #217059中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案2 設(shè)計(jì)背景 西瓜是幼兒常常吃、喜愛吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無籽，水分特別多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的寵愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀看和品嘗西瓜的過

6、程中，發(fā)覺“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知、探究西瓜的特征。 2、通過品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。 活動(dòng)重點(diǎn): 了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。 活動(dòng)預(yù)備 1、形狀各異的一般西瓜及河里西瓜若干。 2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。 3、繪畫紙、水彩筆。 活動(dòng)過程 一、熟悉西瓜 1、老師出示形狀各異的一般西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀看。 (1)請(qǐng)各組幼兒觀看桌上的西瓜，老師觀看幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。 (2)請(qǐng)幼兒表述各自的探究過程和結(jié)果。 老師小結(jié):西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，

7、有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。 二、西瓜里面是什么樣子的? (可讓幼兒猜想，以引起他們對(duì)觀看、探究西瓜內(nèi)部特征的愛好。) (1)老師:你們喜愛吃西瓜嗎?為什么? (2)老師選一個(gè)一般的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開，讓幼兒熟悉。 (3)讓幼兒分別品嘗一般西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。 (4)依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié):西瓜水分許多，甜甜的，特殊河里西瓜，它是無籽的，吃起來又便利又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的寵愛，是合山聞名的本土水果之一。 三、畫西瓜 1、老師先示范如何畫西瓜，幼兒觀賞。 2、幼兒操作畫西瓜，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 3、幼兒

8、相互溝通作品。 教學(xué)反思 西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)潔，可在備課的過程中我發(fā)覺要想上好這節(jié)課不是那么簡(jiǎn)單的。首先幼兒對(duì)西瓜并不生疏，在炎炎夏日常?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒有深化了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此，在課前預(yù)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買了很多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀看、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后，鼓舞他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說說一般西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒都能說出不同點(diǎn)來。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西

9、瓜實(shí)物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍。假如給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小嬉戲進(jìn)去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。 #217058中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.樂于探究相像圖形的異同，體驗(yàn)其中的樂趣。 2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，擅長(zhǎng)發(fā)覺生活中像圓形和橢圓形的物品。 3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【活動(dòng)預(yù)備】 老師：PPT、圓形和橢圓形圖片各1張。 幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。 【活動(dòng)過程】 一、謎語激趣，引出活動(dòng)

10、主題 謎語：外形有點(diǎn)怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。 打一圖形：橢圓形。 二、熟悉橢圓形，觀看圓形和橢圓形的異同 1.出示PPT，請(qǐng)幼兒觀看橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。 2.老師出示與西瓜相對(duì)應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片，觀看橢圓形和圓形的異同。 提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢? 小結(jié)：相同點(diǎn)：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角。 不同點(diǎn)：橢圓形比圓形長(zhǎng)一些、扁一些。 三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗(yàn)兩種圖形的不同 請(qǐng)小伴侶們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想方法，把圓形變成橢圓形。 提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓) 小結(jié)：通過這個(gè)方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長(zhǎng)一些。 3.爭(zhēng)論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么? 引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。 小結(jié)：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動(dòng)了。 四、找找生活中的橢圓形 提問：我們四周有哪些東西像橢