1、 中學(xué)八年級(jí)信息技術(shù)下（第四單元）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好輕松義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級(jí)第一學(xué)期科學(xué)出版社暢享班級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元 組織方式團(tuán) 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好輕松八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng) 12班級(jí)活動(dòng)眾參與八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng) 23網(wǎng)絡(luò)班級(jí)勤打造八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng) 3二、單元分析(一) 課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形 成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)

2、學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。四個(gè)核心要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。該單元分為以下三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好輕松，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)環(huán)境中的普遍應(yīng)用，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)與發(fā)展，營(yíng)造了良好的氛圍。本活動(dòng)主要是向?qū)W生介紹專門的學(xué)科資源網(wǎng)和百度腦圖，讓學(xué)生掌握兩種方法，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)?；顒?dòng)二:班級(jí)活動(dòng)眾參與，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為中學(xué)生最親密的伙伴，學(xué)生的大部分時(shí)間是在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境里度過的，學(xué)生在校時(shí)與老師和同班同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流

3、，但是當(dāng)學(xué)生回到家里時(shí)就很難實(shí)現(xiàn)上述對(duì)話了，而網(wǎng)絡(luò)正好彌補(bǔ)了當(dāng)中的不足，班級(jí)QQ群為他們提供了很好的交流平臺(tái)和交流的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)就是讓學(xué)生使用QQ群的功能，在班級(jí)QQ群眾，利用“群投票”“群活動(dòng)”以及文件共享功能，助力于研學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)交流?；顒?dòng)三:網(wǎng)絡(luò)班級(jí)勤打造，隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)上的日益普及，博客已不僅僅是成年人的專利，這股熱潮也刮進(jìn)了中小學(xué)校園里。不少學(xué)生把博客當(dāng)做自己的日記本，也有3不少學(xué)生把博客當(dāng)做一個(gè)交友平臺(tái)，學(xué)生們對(duì)博客的熱情也激發(fā)了教師將博客運(yùn)用到日 常教學(xué)中，作為教學(xué)和家校聯(lián)系的平臺(tái)。于是，一個(gè)以學(xué)生為主體的班級(jí)博客一躍成為 了一個(gè)備受關(guān)注的焦點(diǎn)。本活動(dòng)就

4、是倡導(dǎo)班級(jí)成員都加入網(wǎng)上班級(jí)，共同打造一個(gè)積極 向上的陽(yáng)光快樂班級(jí)。(二) 教材分析本單元共有 3個(gè)活動(dòng)，具體分析如下：活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容課時(shí)1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 好輕松1. 了解“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”等學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)站。學(xué)會(huì)借助其中微課幫助學(xué)習(xí)。2. 掌握“百度腦圖”制作思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)體 系。12班級(jí)活動(dòng) 眾參與1.利用QQ的“投票”功能，完成班級(jí)聯(lián)歡主持人的票選任務(wù)。2.使用QQ群的截圖功能，在班級(jí)群中發(fā)布聯(lián)歡會(huì) 草圖及其上的標(biāo)注。3.學(xué)會(huì)在QQ群中上傳下載文件。143網(wǎng)絡(luò)班級(jí) 勤打造1.學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)及資料完善。2.能夠進(jìn)入班級(jí)空間書寫班級(jí)日志。3.班級(jí)空間上傳活動(dòng)視頻的方法。1三、單元學(xué)

5、習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、 目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè) 計(jì)表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8X-4-1-A了解安徽省教育資源平臺(tái)了解“百度腦圖”的設(shè)計(jì)及制作A 了解8X-4-2-A了解QQ的投票、截圖、上傳下載等功能A 了解8X-4-3-A班級(jí)博客的注冊(cè)、資料完善、 日志、視頻分享等A 了解8S-4-2-B理解平臺(tái)課程，理解“百度腦圖”的功能B 理解8X-4-3-C理解班級(jí)博客的作用C應(yīng)用8X-4-3-C可以登陸資源平臺(tái)，可以找到“百度腦圖” 梳理知識(shí)體系C應(yīng)用8S-

6、4-3-C學(xué)會(huì)QQ的投票、截圖、上傳下載C 應(yīng)用8S-4-4-D學(xué)會(huì)對(duì)班級(jí)博客進(jìn)行管理和操作D 綜合根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試 綱要 (信息技術(shù)) 等要求，參照我省現(xiàn)行使用的初中信息技術(shù)教材,分為了解、理解、 運(yùn)用和綜合四個(gè)。A了解 (重視記憶)5指能正確地回憶、再認(rèn)或再現(xiàn)學(xué)過的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。即在記憶水平上考核學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果，要求能從題目所提供的材料中識(shí)別出學(xué)過的知識(shí) (再認(rèn)) ，或能按題目的 要求復(fù)述學(xué)過的知識(shí) (回憶) 。考核時(shí)，所提供的問題情境都是在教學(xué)中出現(xiàn)過的，試 題或答案都是和教學(xué)中的相同或相似。此層次使用的行為動(dòng)詞還可能有：描述、

7、列舉、 列出等。在本單元中主要體現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)Flash軟件中“時(shí)間軸” 、“庫(kù)” 、“圖層” 、“舞 臺(tái)”、“屬性”、“元件”、“普通幀”、“關(guān)鍵幀”、“空白關(guān)鍵幀”等概念，掌握 其基本操作。知道區(qū)分逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫。B理解 (重視領(lǐng)會(huì))指在了解的基礎(chǔ)之上，正確地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的意義以及與其相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 即要求不僅僅從表面上，而且要從實(shí)質(zhì)上領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的涵義?？己藭r(shí)，可以要求在保 留材料基本內(nèi)容的前提下，改變材料的表述形式，包括能用不同于教材中的表達(dá)形式準(zhǔn) 確地說明或解釋一些有關(guān)信息技術(shù)的現(xiàn)象或事實(shí)。此層次使用的行為動(dòng)詞還可能有：解 釋、比較、知道、實(shí)現(xiàn)、制作、使用等

8、。在本單元中主要體現(xiàn)在：掌握FLASH軟件逐幀、補(bǔ)間、引導(dǎo)和遮罩動(dòng)畫的制作方法。 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的圖形元件，掌握影片剪輯元件的使用，掌握常用工具，影片的測(cè)試，保 存，導(dǎo)出等方法。C運(yùn)用 (重視方法)指在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)或方法解決新情境下出現(xiàn)的簡(jiǎn)單信息問題?？己藭r(shí)，以要求解決新問題為特征。此層次使用的行為動(dòng)詞還可能有：學(xué)會(huì)、確定、總結(jié)、熟練使用、熟練操作等。在本單元中主要體現(xiàn)在，掌握Flash逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩的制作步驟與方法，能夠根據(jù)需求規(guī)劃、設(shè)計(jì)動(dòng)畫場(chǎng)景，選擇素材制作動(dòng)畫、表達(dá)主題。D綜合 (重視融合)指在學(xué)習(xí)的過程中，能夠運(yùn)用本學(xué)科的思維去解決工作、學(xué)習(xí)、

9、生活中的問題，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的問題分解成一個(gè)個(gè)小問題，學(xué)會(huì)舉一反三、學(xué)會(huì)分工協(xié)作、創(chuàng)新性地去解決問題。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)依據(jù)主要有以下四個(gè)方面：?jiǎn)卧鳂I(yè)整體設(shè)計(jì)依據(jù)主要有以下四個(gè)方面：1學(xué)生學(xué)情。題量不宜過大，難度適中。所以每課課時(shí)作業(yè)的設(shè)置為：選擇題十題左右，材料題一題。稍有難度的題目一般每課課時(shí)設(shè)置一到二題。而單元檢測(cè)試卷則6完全依照中考題量，從初一開始適應(yīng)考試規(guī)范，調(diào)節(jié)答題時(shí)間和答題規(guī)范。2記憶與遺忘規(guī)律。整個(gè)校本作業(yè)設(shè)計(jì)包括課時(shí)作業(yè)，單元檢測(cè)卷，期中檢測(cè)卷 以及期末檢測(cè)卷。而單元作業(yè)則是每課課時(shí)作業(yè)加上本單元檢測(cè)卷。校本每課課時(shí)作業(yè) 分為3+2部分完成。3安徽省信息技術(shù)學(xué)

10、業(yè)測(cè)試題。在形式上，仿照安徽省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試題型，主要包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、辨析題、操作題。4信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)。信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)近些年越來越重視本學(xué)科的核心素養(yǎng)。 信息技術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新及信息社會(huì)與責(zé) 任。這就要求我們重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固基本技能，更要凸顯學(xué)科核心能力的落實(shí)。 讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以提高能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人。五、課時(shí)作業(yè)(一) 基礎(chǔ)性作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)第四單元活動(dòng) 1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好輕松基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型 作業(yè)類別 應(yīng)用場(chǎng)景 作業(yè)對(duì)象 作業(yè)時(shí)長(zhǎng)團(tuán) 基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)團(tuán) 課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作

11、業(yè)課前預(yù)習(xí) 團(tuán) 課中練習(xí) 課后練習(xí)團(tuán) 全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)5-10 分 鐘1選擇題(1) 下面沒有使用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息交流的方式是 ( ) 。A 面對(duì)面交流 B QQ C 博客 D 手機(jī)( 2 ) 百 度 腦 圖 中 完 成 思 維 導(dǎo) 圖 編 寫 后 ， 導(dǎo) 出 的 格 式 不 包 括 ( ) 。A JPG B xmind C mm D PNG7(3) 下面關(guān)于微課的作用描述不正確的是 ( ) 。A微課可用于課前預(yù)習(xí) B微課不可用于課后復(fù)習(xí)C微課可用于新課導(dǎo)入 D微課可用于知識(shí)理解(4) 李紅在百度網(wǎng)站上搜索歌曲“北京歡迎您” ，界面如下圖所示，其中輸入的文字 “北京歡迎

12、您” 叫作 ( ) 。A 目錄名稱 B 網(wǎng)頁(yè)名稱 C 關(guān)鍵詞 D 歌曲名稱( 5 ) 以下屬于微課程主要特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是 ( )。A適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí) B是一段簡(jiǎn)短的視頻陳述C具備完整的教學(xué)設(shè)計(jì) D聚焦于某個(gè)單一的、重要的主題2判斷題(1) 微課可用于練習(xí)鞏固。 ( )(2) 在百度腦圖中刪除一個(gè)節(jié)點(diǎn)的方法是選中該節(jié)點(diǎn)，然后單擊刪除鍵。 ( )(3) 在中國(guó)，我們只能使用百度搜索引擎，無法使用其他的搜索引擎。 ( )(4) 微課程(micro-course)和微型課程 (mini-course) 都屬于課程范疇，兩者時(shí)代背景不同、適用領(lǐng)域不同、容量不同、適用學(xué)習(xí)類型不同。 ( )(5)

13、 微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)在于，微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上。 ( )本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng) 自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。 (具體如下圖所示)題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評(píng)分82.判斷題機(jī)器評(píng)分總得分本節(jié)課作業(yè)主要是考察學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的認(rèn)知和了解，同時(shí)知道“百度 腦圖”的設(shè)置和使用。 本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線 評(píng)分，

14、學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元 目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí) 間(分鐘)預(yù)估作 業(yè)難度題目來源8X4- 1-J018X-4- 1-AA 了解選擇題 10.9引用8X4- 1-J028X-4- 1-AA了解選擇題 10.9引用8X4- 1-J038X-4- 1-BB 理解選擇題 10.8原創(chuàng)8X4- 1-J048X-4- 1-BB 理解選擇題 10.8引用8X4- 1-J058X-4- 1-BB 理解選擇題 10.8改編8X4- 1-J068X-4- 1-AA了解判斷題

15、10.9改編8X4- 1-J078X-4- 1-BB 理解判斷題 10.8改編8X4- 1-J088X-4- 1-CC 應(yīng)用判斷題 10.8原創(chuàng)8X4- 1-J098X-4- 1-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編8X4- 1-J108X-4- 1-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編91. 教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2. 學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1選擇題 (1) A (2) A (3) B (4) C (5) B2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 101選擇題(1) 下列不是通過因特網(wǎng)交流信息的為 (

16、 )A 收發(fā)電子郵件C 在線聊天B 使用BBS交流D 使用傳真機(jī)收發(fā)傳真(2) 利用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)通信工具，可以實(shí)現(xiàn) ( )文字交流 聲音交流 傳送文件 視頻交流A B C D (3) 在注冊(cè)QQ號(hào)碼時(shí)，需要設(shè)置密碼，以下設(shè)置密碼的方式中相對(duì)安全的是 ( ) 。A 用生日作為密碼 B 全部用英文字母作為密碼C 用姓名的拼音作為密碼 D 用字母、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字及字符組成密碼(4) 如下圖所示，QQ好友發(fā)來了一些文件，為保證信息安全，杜小松同學(xué)不能輕易打開的文件是 ( ) 。A B C D(5) 某用戶要發(fā)送一封電子郵件，操作界面如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) 。11A郵件有附件 B郵件的附件

17、中有動(dòng)畫文件C郵件有2位接收者 D用戶郵箱地址為2703121762判斷題(1) 使用QQ不僅可以進(jìn)行文字、語(yǔ)音、視頻交流，還可以傳送文件。 ( )(2) 使用即時(shí)通信軟件，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、同步交流。 ( )(3) 在QQ群中只可以上傳永久文件。 ( )(4) 使用QQ進(jìn)行交流，如果好友不在線，則無法發(fā)送信息或留言對(duì)方。 ( )(5) 使用QQ這類即時(shí)通信工具進(jìn)行信息交流，不會(huì)受到欺騙的。 ( )本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù) 系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。 學(xué)生在

18、提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評(píng)分2.判斷題機(jī)器評(píng)分總得分本課作業(yè)是針對(duì)學(xué)生對(duì)QQ的即時(shí)通訊、截圖、上傳、下載、郵件及諸多功能使用，用以班級(jí)交流，達(dá)到全員參與的目的。本次作業(yè)是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，聚焦性高。達(dá)到一定的鞏固練習(xí)的目的。12作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元 目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí) 間(分鐘)預(yù)估作 業(yè)難度題目來源8X4-2-J018X-4-2-AA 知道選擇題 10.9原創(chuàng)8X4-2-J028X-4-2-AA 知道選擇題 10.9引用8X4-2-J038X-4-2-BB 理解選擇題 10.8原創(chuàng)8X4-2-J048X-4

19、-2-BB 理解選擇題 10.8引用8X4-2-J058X-4-2-BB 理解選擇題 10.8引用8X4-2-J068X-4-2-AA 知道判斷題 10.9引用8X4-2-J078X-4-2-BB 理解判斷題 10.8改編8X4-2-J088X-4-2-CC 應(yīng)用判斷題 10.8原創(chuàng)8X4-2-J098X-4-2-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編8X4-2-J108X-4-2-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編1. 教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2. 學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。131選擇題 (1) D (2) C (3

20、) D (4) A (5) D2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 141選擇題(1) 注冊(cè)博客空間時(shí)，以下必須要填寫的個(gè)人資料是 ( )A用戶名和密碼 B個(gè)人計(jì)算機(jī)型號(hào)和配置C家庭地址和電話 D性別和年齡(2) 有人在網(wǎng)上散布謠言，說某地發(fā)生了地震，在一定范圍內(nèi)造成人心惶惶，公安部門快速出擊，抓住了謠言散步者。此事表明 ( )A 公安部門小題大做，這事沒什么大不了B 在網(wǎng)絡(luò)中隨意發(fā)表言論，不需要負(fù)責(zé)任C 在網(wǎng)絡(luò)中隨意發(fā)表言論，要承擔(dān)責(zé)任D 網(wǎng)絡(luò)上沒有任何一點(diǎn)有用的東西，最好不要上網(wǎng)(3) 博客管理的范圍一般不包括有 ( )A 修改日志內(nèi)容 B 改變博客網(wǎng)址C 改變博客的默認(rèn)模板

21、D 刪除日志(4) 關(guān)于使用博客發(fā)布信息，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A 可發(fā)布文字、圖片信息B 可對(duì)博客發(fā)布的信息進(jìn)行評(píng)論C 信息發(fā)布以后就不能再進(jìn)行修改處理D 可選擇不同的模板裝扮博客(5) 下圖為書寫日志的編輯界面，關(guān)于書寫日志，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A 可以在日志中插入表情、圖片B 可以設(shè)置日志中文字的大小、字體、顏色C 可設(shè)置日志中段落的對(duì)齊方式D 可在日志中插入自選圖形152判斷題(1) 一般情況下，在班級(jí)博客上發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)日志，不必要遵守網(wǎng)絡(luò)道德和有關(guān)法律法規(guī)的約束。 ( )(2) 申請(qǐng)班級(jí)博客時(shí)，如果不同意條款規(guī)定的約定內(nèi)容，也能注冊(cè)成功。 ( )(3) 博客日志一經(jīng)發(fā)表，就不能夠

22、修改和刪除了。 ( )(4) 要在博客上發(fā)表日志，需要先申請(qǐng)一個(gè)博客空間。 ( )(5) 在論壇中發(fā)表任何主題和內(nèi)容，都不需要承擔(dān)什么責(zé)任。 ( )本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù) 系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。 學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。題目完成度得分備注1.選擇題機(jī)器評(píng)分2.判斷題機(jī)器評(píng)分總得分課時(shí)作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析設(shè)置作業(yè)。主旨在針對(duì)學(xué)生本 節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，本節(jié)課主要是針對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)的博客進(jìn)行設(shè)置和管理

23、， 同時(shí)利用博客進(jìn)行班級(jí)交流。在注重學(xué)習(xí)過程中也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和安全使用網(wǎng) 絡(luò)的情感價(jià)值態(tài)度管的培養(yǎng)。16作業(yè)編號(hào)對(duì)應(yīng)單元 目標(biāo)序號(hào)學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí) 間(分鐘)預(yù)估作 業(yè)難度題目來源8X4-3-J018X-4-3-AA 知道選擇題 10.9原創(chuàng)8X4-3-J028X-4-3-AA 知道選擇題 10.9引用8X4-3-J038X-4-3-BB 理解選擇題 10.8原創(chuàng)8X4-3-J048X-4-3-BB 理解選擇題 10.8引用8X4-3-J058X-4-3-BB 理解選擇題 10.8引用8X4-3-J068X-4-3-AA 知道判斷題 10.9引用8X4-3-J078X-4-3-BB

24、 理解判斷題 10.8改編8X4-3-J088X-4-3-CC 應(yīng)用判斷題 10.8原創(chuàng)8X4-3-J098X-4-3-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編8X4-3-J108X-4-3-CC 應(yīng)用判斷題 10.7改編1. 教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺(tái)設(shè)計(jì)的方式制作作業(yè)。2. 學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。173. 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1選擇題 (1) D (2) A (3) D (4) A (5) C2判斷題 (1) (2) (3) (4) (5) 18六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)八年級(jí)下冊(cè)第四單元暢享班級(jí)網(wǎng)絡(luò)單元檢測(cè)作業(yè)基本信息作業(yè)類型團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè) 團(tuán) 探究性作業(yè) 團(tuán)

25、實(shí)踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí) 團(tuán) 課上檢測(cè)作業(yè)對(duì)象全體八年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘一、選擇題1 下面沒有使用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息交流的方式是 ( )A面對(duì)面交流(正確答案)BQQ交流C博客交流D手機(jī)交流2 百度腦圖中完成思維導(dǎo)圖編寫后，導(dǎo)出的格式不包括 ( )AJPG(正確答案)BxmindCmmDPNG3. 下面關(guān)于微課的作用描述不正確的是 ( )A微課可用于課前預(yù)習(xí)B微課不可用于課后復(fù)習(xí)(正確答案)C微課可用于新課導(dǎo)入D微課可用于知識(shí)理解4. 用戶在網(wǎng)上常用的一類查詢工具叫 ( )AISPB搜索引擎(正確答案)19C網(wǎng)絡(luò)加速器D離線瀏覽器5. 在因特網(wǎng)上可

26、以通過搜索引擎的 ( ) 查找信息。A標(biāo)題B地址欄C分類目錄(正確答案)D輸入關(guān)鍵字(正確答案)6. 在收到j(luò)iangy發(fā)送的主題為“合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件”郵件后，如果單擊“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕將該郵件轉(zhuǎn)發(fā)給fysrcb，則下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )A在收件人框中填寫jiangy(正確答案)B郵件附件為演示文稿C在收件人框中填寫fysrcbD“合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件”為附件7. 如下圖所示，QQ好友發(fā)來了一些文件，為保證信息安全，杜小松同學(xué)不能輕易打開的文件是 ( )8.ABCD(正確答案)8. 當(dāng)使用單一的關(guān)鍵詞檢索難以得到具體、準(zhǔn)確的結(jié)果時(shí)， 為了提高檢索的效率，下列哪種方法最合適 ( )20A.輸入比

27、較通俗、 常見的關(guān)鍵詞B換一個(gè)搜索引擎C.使用組合關(guān)鍵詞(正確答案)D輸入非常具體的關(guān)鍵詞9. 李紅在百度網(wǎng)站上搜索歌曲“北京歡迎您” ，界面如下圖所示，其中輸入的文字“北京歡迎您”叫做 ( )A 目錄名稱B網(wǎng)頁(yè)名稱C.關(guān)鍵詞(正確答案)D.歌曲名稱10. 下圖為書寫日志的編輯界面，關(guān)于書寫日志，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )A可以在日志中插入表情、圖片B可以設(shè)置日志中文字的大小、字體、顏色C可設(shè)置日志中段落的對(duì)齊方式D可在日志中插入自選圖形(正確答案)二、判斷題：11. 微課可用于練習(xí)鞏固。 ( )對(duì)(正確答案)錯(cuò)12. 在百度腦圖中刪除一個(gè)節(jié)點(diǎn)的方法是選中該節(jié)點(diǎn)，然后單擊刪除鍵。 ( )對(duì)(正確

28、答案)錯(cuò)13. 在中國(guó)，我們只能使用百度搜索引擎，無法使用其它的搜索引擎。 ( )對(duì)21錯(cuò)(正確答案)14. 微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)在于，微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上。 ( )對(duì)(正確答案)錯(cuò)15. 使用QQ不僅可以進(jìn)行文字、語(yǔ)音、視頻交流，還可以傳送文件。 ( )對(duì)(正確答案)錯(cuò)16. 使用即時(shí)通訊軟件，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、同步交流。 ( )對(duì)(正確答案)錯(cuò)17. 在QQ群中只可以上傳永久文件。 ( )對(duì)錯(cuò)(正確答案)18. 使用QQ進(jìn)行交流，如果好友不在線，則無法發(fā)送信息或留言對(duì)方。 ( )對(duì)錯(cuò)(正確答案)19. 使用QQ這類即時(shí)通訊工具進(jìn)行信息交流，不會(huì)受到欺騙的。 ( )對(duì)錯(cuò)(正確答案)20. 信息社會(huì)中，大量信息的傳播往往造成信息泛濫，要避免這種情況，最好不要使用計(jì)算機(jī)，更不要上網(wǎng)。 ( )對(duì)錯(cuò)(正確答案)221.信息科技是一門科學(xué)與技術(shù)并重的學(xué)科，學(xué)生除了掌握必要的科學(xué)知識(shí)與 技能外，還需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和科學(xué)探究精神， 因此題目的設(shè)計(jì)有探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，將來根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)出跨