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文檔簡介

1、富順縣東湖初級中學校善護善導集體研備教學設計學 科語文年 級八年級下研備時間2023.2主備人付爾來初審人復審人課 題登勃朗峰備注教學目標1.感知文意，了解作者的游覽經(jīng)歷。2.學習抓住景物特點描繪的寫法。3.品味精彩語句，感受景物之美。4.掌握作者行蹤，體會文中優(yōu)美而又幽默風趣的語言。教學重難點1、了解作者游歷，學習抓住景物特點描繪的寫法。2、品味精彩語句，感受景物之美。探究點1、找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物、景物的特點及作者所產(chǎn)生的獨特的感受。2、作者在寫景的同時，花了大量篇幅寫車夫，從哪些方面寫的，寫出了車夫的什么特點?這樣安排有什么好處？教學流程思維導圖一、新課導入

2、：展示一組阿爾卑斯山和它的主峰勃朗峰的圖片，學生談觀后感受，引入新課。二、作家作品與字詞積累整體感知1、作者的游覽路線是怎樣的？在文中標劃出作者所經(jīng)過的地點，理清作者游蹤。馬蒂尼黑首勃朗峰阿冉提沙蒙尼旅館。2、再讀課文，依照“上山下山”把文章分為兩大部分。第一部分（16）：登勃朗峰沿途、峰頂?shù)乃娝?。第二部分?11）：下山途中遇到的奇人奇事。合作探究1、找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物、景物的特點及作者所產(chǎn)生的獨特的感受。2、作者在寫景的同時，花了大量篇幅寫車夫，從哪些方面寫的，寫出了車夫的什么特點?這樣安排有什么好處？五、語言賞析1、從修辭手法2、描寫的角度 3、色彩的

3、運用方面進行賞析。六、賞析寫法1.層次分明，善于簡筆勾勒。2.抓住特征，細節(jié)展示充分。3.語言幽默，富有傳奇色彩。七、本文主題：本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車夫，表現(xiàn)了旅途的無限趣味，表達了對世事人生的無限感慨，抒發(fā)了對奇山異景的贊美之情?？键c鏈接1本文選自 ，作者是 國著名的幽默諷刺作家 ，他的代表作有小說 等。勃朗峰是歐洲 山的主峰。2下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A浮躁 顛簸 蔓延 名附其實B妖媚 攝入 曠野 一如即往C敞篷 宛如 頃刻 騰空而起D飽覽 變幻 陡峭 五彩斑瀾3下列詞語中加點字的注音有誤的一項是( )A翌日(y) 暇暢(xi) 嫵媚(w) 絡繹不絕(y)B灼熱(zhu) 焦炙(zh) 纖指(qin) 巍峨壯觀()C俯瞰(hn) 巉峻(chn) 溝

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