1、青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教案(三)教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、觀察，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理和方法，并能正確熟練地口算。2. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗算法多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。3.結(jié)合護綠行動，在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進位)的口算方法，并能正確熟練地口算。教學(xué)難點：理解口算的算理。教具準備：課件、小棒板貼、計數(shù)器板貼、珠子板貼。學(xué)具準備：小棒、計數(shù)器、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入課件出示教

2、材中的情境圖。師：孩子們，請看屏幕，這是咱們校園的一角，五顏六色的花兒開得這么漂亮，我們應(yīng)該保護它們，看亮亮、東東和芳芳已經(jīng)行動起來了，仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(課件出示3條數(shù)學(xué)信息)學(xué)生回答，教師適時評價。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個用加法計算的數(shù)學(xué)問題啊?學(xué)生可能提出：(1)亮亮和東東一共澆了多少棵花?(2)亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?(3)芳芳和東東一共澆了多少棵花?教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機板書本節(jié)課要解決的問題。師：要解決芳芳和東東一共澆了多少棵花?需要用到哪兩個數(shù)學(xué)信息啊?怎樣列式?要解決亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?該怎樣列式?那芳芳和東東一共澆了多少棵花呢?學(xué)生

3、列出算式，教師適時板書26+3、26+30、30+3，追問：這幾個問題為什么要用加法計算?學(xué)生回答，教師提升：對，把幾部分合起來就要用加法計算。師：孩子們，像30+3這樣的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)過了，得多少?學(xué)生回答，教師板書：33(棵)師：現(xiàn)在我們知道亮亮和東東一共澆了30棵花。【設(shè)計意圖】以動畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的校園護綠情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透環(huán)保教育。直接提出用加法計算的問題，不但會使學(xué)生很快進入兩位數(shù)加一位數(shù)的思考階段，還會讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實性和多樣性，增強他們的問題意識和應(yīng)用意識。二、你說我講1.教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”(1)選擇學(xué)具，自主探究。師：那26+3等于多少

4、呢?學(xué)生可能說：等于29 。師：為什么等于29呢?咱們請小棒和計數(shù)器來幫著我們研究研究好嗎?(學(xué)生也可能拿不準。師：咱們請小棒和計數(shù)器來幫著我們算一算好嗎?)師：老師給你們每個同桌準備了一些小棒和一個計數(shù)器，兩個人先商量商量，一個人用小棒，一個人用計數(shù)器，然后算一算研究研究。學(xué)生獨立操作，教師巡視，掌握信息。(2)組內(nèi)交流，感悟算理。師：你能用小棒或計數(shù)器把研究的過程說給同位聽聽嗎?同桌交流。(3)組間交流，理解算理。師：誰愿意到前面來用小棒算一算?學(xué)生借助小棒展示計算過程，教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：對于這種算法你有什么問題想問嗎?學(xué)生可能問：為什么要先算6根加3根?教師適時把9根單根的小棒用虛線

5、框起來。學(xué)生回答，教師提升：對，6根和3根都是單根的，都表示幾個“一”，所以要先把它們加起來。師：誰愿意到前面來用計數(shù)器算一算?學(xué)生借助計數(shù)器展示計算過程，教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：對于這種算法你有什么問題想問嗎?學(xué)生可能會問：為什么要把3撥在個位上，不把它撥在十位上?學(xué)生回答，教師適時提升：對，這個3表示3個“一”，所以要撥在個位上。師：我還有個問題，十位上這幾個單個的珠子，它們表示?學(xué)生回答。師：回想剛才用小棒算、撥珠子算的過程，想一想，26加3應(yīng)該先算什么，再算什么?學(xué)生回答，教師板書：6+3=9，20+9=29。(4)提升方法，溝通聯(lián)系。師：剛才小棒和計數(shù)器幫著我們把26+3這種新口算變成

6、了以前學(xué)過的一位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算，算出了得數(shù)。那6+3=9在小棒圖中是指哪一部分?在計數(shù)器 上又是指哪一部分呢?學(xué)生回答，教師畫箭頭指向小棒圖和計數(shù)器圖。師：現(xiàn)在我們知道了芳芳和東東一共澆了?學(xué)生回答，教師板書：29(棵)(5)隨機鞏固：24+3怎樣算?爭當(dāng)口算小能手：42+3= 5+33= 54+2= 6+23= 31+8= 44+4=2.教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”(1)自主遷移，獨立計算師：26+3你們會算了，26+30又該先算什么，再算什么?開動腦筋想一想，如果有困難，可以再請小棒和計數(shù)器幫幫忙。學(xué)生嘗試獨立計算，教師巡視，掌握信息。(2)組內(nèi)交流，感悟算理師：你能把計算的過

7、程說給同位聽聽嗎?同桌交流。(3)組間交流，理解算理師：誰愿意到前面來用小棒算一算?學(xué)生借助小棒展示計算過程，教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：對于這種算法你有什么問題想問嗎?學(xué)生可能問：為什么要先算2捆加3捆?教師適時把5捆整捆的小棒用虛線框起來。學(xué)生回答，教師隨機提升：對，它們都是整捆的，都表示幾個“十”，所以要先把它們加起來。師：誰愿意到前面來用計數(shù)器算一算?學(xué)生借助計數(shù)器展示計算過程，教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：對于這種算法你有什么問題想問嗎?學(xué)生可能會問：為什么這次要把3撥在十位上，而不把它撥在個位上?學(xué)生回答，教師適時提升：對，這個3表示3個“十”，所以要撥在十位上。師：回想剛才用小棒算、撥珠子算的

8、過程，想一想，26加30應(yīng)該先算什么，再算什么?學(xué)生回答，教師隨機板書：20+30=50，50+6=56。(4)提升方法，溝通聯(lián)系。師：剛才我們又把26+30這種新口算變成了以前學(xué)過的口算，算出了得數(shù)，那先算的這一步20+30=50在小棒圖中是指哪一部分?在計數(shù)器上又是指哪一部分呢?學(xué)生回答，教師畫箭頭指向小棒圖和計數(shù)器圖。師：現(xiàn)在我們知道了芳芳和亮亮一共澆了?學(xué)生回答，教師板書：56(棵)(5)隨機練習(xí)：32+20怎樣算?爭當(dāng)口算大王：35+20= 40+23= 54+10= 60+27= 31+30= 22+70=三、自主練習(xí)1.基本練習(xí)：畫畫算算(先在畫有計算器的圖上畫算珠，再計算33+

9、4和33+40)2.對比練習(xí)：過橋游戲3.綜合練習(xí)：跳傘游戲4.發(fā)展練習(xí)：課后探究“芳芳、亮亮和東東一共澆了多少棵花?”【設(shè)計意圖】練習(xí)和教材情境串連成串兒，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，進一步增強環(huán)保意識。同時在練習(xí)中注意兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算法對比，有助于學(xué)生計算素養(yǎng)的提升。四、回顧反思師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲?(課件出示教材豐收園圖)學(xué)生可能回答：我會積極學(xué)習(xí)了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極?(課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你哪個環(huán)節(jié)最積極?)學(xué)生回答。(課件將綠蘋果變成紅蘋果)學(xué)生也可能回答：我學(xué)會提問了。教師適時追問：你都問什么

10、問題了?(課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你都問什么問題了?)學(xué)生回答。(課件將“會問”綠蘋果變成紅蘋果)師：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧。(課件將紅蘋果裝入果籃)【設(shè)計意圖】以具體的問題引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”幾個方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。1.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認識圖形教案設(shè)計2.青島版一年級數(shù)學(xué)題3.2016人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案4.北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案5.青島版一年級數(shù)學(xué)下冊期中試題6.北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級認識圖形教學(xué)設(shè)計第一篇：人教

11、版小學(xué)四年級下冊第七單元同步作文輔導(dǎo)：我敬佩的一個人指導(dǎo)課教案人教版小學(xué)四年級下冊第七單元同步作文輔導(dǎo)：我敬佩的一個人指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達出自己的敬佩之情；能通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語言通順。3、學(xué)會評改習(xí)作，并在互評互改中感受寫作的快樂。教學(xué)重點：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。教學(xué)難點：通過語言、動作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點以及自己對人物的敬佩之情。教學(xué)準備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人

12、，進行觀察或記錄，為習(xí)作做好準備。教學(xué)過程：一、啟發(fā)思維，確定寫作素材1、談話導(dǎo)入，喚醒學(xué)生記憶的表象。同學(xué)們，在第七單元中，伽利略的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，羅丹的全神貫注，聾啞青年的勤奮專注，父親的勤勞執(zhí)著的精神品質(zhì)曾深深地打動了我們，讓我們產(chǎn)生了無限敬佩之情。其實在我們的身邊也有許多我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我們就來練習(xí)寫我敬佩的一個人（板書題目）。2、口頭表述，理清學(xué)生描述的思路。(1)明確描述對象：在你的周圍誰最值得讓你敬佩?(2)明確敬佩的原因：這個人有什么品質(zhì)、特點，讓你由衷地敬佩呢?(3)選擇典型材料：用什么事例來證明他的品質(zhì)或特點呢?用一兩句話概括地說一說。(引導(dǎo)學(xué)生細

13、心回憶身邊的人，從自己熟悉的內(nèi)容多角度地展開思路：可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨)設(shè)計意圖：宋朝著名詩人陸游說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！鄙瞠q如萬花筒，萬般色彩盡在其中。因此，引導(dǎo)學(xué)生從回憶自己的生活入手，結(jié)合生活實際，確立寫作對象，尋找寫作素材，學(xué)生才能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，才能做到說真話吐真情，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?、啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛?。同學(xué)們，那么怎樣才能讓人物的形象通過你的描述活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在大家面前呢?現(xiàn)

14、在就讓我們再次品味課文的片段，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(1)出示魚游到了紙上課文片斷，領(lǐng)悟語言的精妙：一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢眩痿~游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。(2)學(xué)生自由讀。(3)指名幾位學(xué)生讀片斷，全班交流。小結(jié)

15、：要寫好一個人，作文的時候必須抓住人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動進行細致地描寫，才能更好地真實地表現(xiàn)一個人的品質(zhì)或個性特點。2、引導(dǎo)學(xué)生從課外的優(yōu)秀習(xí)作中領(lǐng)悟?qū)懛?。注意：文章表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)特點。敘述的過程是怎樣通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的。字里行間是怎樣流露出自己的敬佩之情的。3、引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作病例中領(lǐng)悟?qū)懛?。注意：事例是否能表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點。事情的經(jīng)過是否說得通順清楚。敘述的過程是否表達出自己的敬佩之情。設(shè)計意圖：“對于孩子來說，從他一來到這個世界，他的一舉一動無不都是以模仿為基礎(chǔ)，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準備?！保ㄆ喗埽┳魑囊彩侨绱?，引導(dǎo)學(xué)

16、生從學(xué)過的課文中，從課外的優(yōu)秀作文中，從習(xí)作“病例”中去領(lǐng)悟?qū)懛?，讓學(xué)生在模仿中寫，在寫中提高，最終形成作文能力。三、自由作文，教師巡視指導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自由作文的興趣。你是不是非常想把你最敬佩的那個人講給大家聽呢？那你就寫下來，讓我們共同分享吧！2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。四、賞析評改，體驗習(xí)作快樂1、教師根據(jù)巡視時的觀察，選擇幾個不同層次的學(xué)生習(xí)作在全班交流，師生其同評改。2、小組內(nèi)互讀習(xí)作，請同伴提提意見，再自己修改。3、誰給大家讀讀自己最滿意的部分，讓大家分享你成功的歡樂。設(shè)計意圖：作文教學(xué)應(yīng)重視對作文的評價。讓學(xué)生互動評改，不僅激發(fā)了學(xué)生自覺修改習(xí)作的興趣，而且能通過二次習(xí)作，提

17、高習(xí)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的寫作能力，也有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。第二篇：四年級下冊第七單元同步作文：我敬佩的一個人四年級下冊第七單元同步作文：我敬佩的一個人四年級下冊第七單元同步作文：我敬佩的一個人我最敬佩的人就是我的爸爸，因為他有一肚子學(xué)問,是我學(xué)習(xí)的榜樣。爸爸愛看書讀報，在我家書似乎成了不可缺少的裝飾品，書柜、床頭、沙發(fā)、餐桌上等等，有好多好多大大小小的各種書籍。爸爸讀的書多，知道的也多，國內(nèi)外大事，地理知識，風(fēng)土人情。我最喜歡聽爸爸講故事了，從我記事時起，爸爸幾乎每晚睡前都會給我講故事，我是聽著爸爸的故事長大的。我作業(yè)難題都是等爸爸回家給我講解，爸爸每天很晚才回家，可是不管多么累，他總是耐

18、心地給我講題，給我檢查作業(yè)，永遠都不知疲倦。我向他請教問題時，他對每一個問題除了給我解答，還會給我講解解題方法。在我印象中爸爸沒有不會的，我真是太佩服我的爸爸了。爸爸精通電腦，我看過爸爸把電腦拆得七零八散，然后還能裝回去。在爸爸的影響下，我也對電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，也懂得了什么硬盤、內(nèi)存、CPU等等。爸爸經(jīng)常被鄰居叫走修電腦，誰家的電腦壞了，叫爸爸過去看看，爸爸會很爽快地答應(yīng)。有時在電話里，爸爸就能把鄰居家的電腦故障解決了。有一次，我到爸爸的工作的地方去?？匆姲职执┲滓r衣、藍西服，顯得十分帥氣。帥氣的爸爸坐在電腦前全神貫注的敲打著鍵盤，一行行像英文單詞，可我又不認識的單詞在屏幕滾動。爸爸告訴

19、我：“那是操作的指令代碼?！蔽腋职诌€學(xué)會了一個查詢天氣情況的指令“WF”。爸爸知道的真多，爸爸的知識真淵博，爸爸真了不起。我喜歡我的爸爸，他是我最敬佩的人。第三篇：最新人教版四年級語文下冊第七單元我最敬佩的一個人同步作文我最敬佩的一個人奶奶我敬佩的人很多，姚明、劉翔、老師、爺爺?shù)易罹磁宓娜耸俏夷棠?。我的奶奶是個優(yōu)秀的人民教師。她關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)有方，桃李滿天下。她深受學(xué)生的愛戴，雖已退休十六年了，但每逢教師節(jié)，賀卡就像雪片一樣從四面八方飛向奶奶。甚至還有不少學(xué)生帶著孩子登門看望奶奶呢！奶奶的愛，就像陽光一般，無私地撒向她身邊的每一個人。我爺爺中風(fēng)留下了后遺癥，行動極不方便。三年來，奶奶無微不

20、至地照顧爺爺，每天幫爺爺洗臉、擦身、喂飯、按摩她毫無怨言。記得有一次，我把面條送到醫(yī)院去給爺爺吃。奶奶打開保溫瓶一看，面條還很燙，就立刻打開電風(fēng)扇，扇扇涼。等面條稍涼了一點，奶奶先扶起爺爺，讓爺爺半躺在病床上，再拿起筷子夾了一團面條，繞在筷子上，然后小心翼翼地喂給爺爺吃。只見爺爺眉頭一皺 ，哦，還燙??！奶奶忙縮回手，“呼呼”把面條吹了吹，又伸出舌頭試了試，這下好了，不燙也不涼。奶奶又小心地將面條喂給爺爺吃?？粗鵂敔斀蚪蛴形兜爻灾鏃l，奶奶笑了。一口、兩口不好，面渣粘在爺爺?shù)淖旖桥粤?。奶奶見了，馬上抽出一張面巾紙，輕輕地擦去爺爺嘴角旁的面渣?？粗棠棠敲醇毿牡卣疹櫊敔?，我眼眶濕潤了。其實奶奶自己

21、身體也并不好，她的血壓很高，時常頭暈。但為了更好地護理爺爺，她在爺爺面前總是顯得精神飽滿。她不但細致入微地照顧爺爺?shù)纳眢w，而且還常鼓勵爺爺與病魔作斗爭。爺爺?shù)挠野肷砺槟咎弁?，手腳無法自如運動，他十分悲觀，常說：“我的病是不能醫(yī)好了?！蹦棠搪犃耍倳乙恍┎∏楹棉D(zhuǎn)的體征鼓勵爺爺；攙扶爺爺練走路時，總聽到奶奶對爺爺說：“看，今天又走遠了，動作也協(xié)調(diào)多了。相信不久，我們又可以手拉手，一起去散步了?！痹谀棠痰鼐淖o理下,爺爺病情逐漸好轉(zhuǎn)能下地走路了。周圍的人都說：“奶奶的愛感動了上蒼，創(chuàng)造了奇跡！”我最敬佩的一個人 爸爸我最敬佩的人是我爸爸，爸爸對我非常好，他每天早上都會煮早餐給我吃、送我去上學(xué)，沒事

22、做的時候，他就會看看報紙或看書，他整天老是忙個不停，一點休息的時間也沒有，我曾經(jīng)對自己說，等我大了的時候，會努力的賺錢，不會再讓爸爸再這樣繼續(xù)下去。有一次我正在上學(xué)的時候，忽然間下了一場大雨，爸爸怕我放學(xué)是會被雨淋濕了身體，就敢忙從家里跑來拿件雨衣給我，而自己卻忘記了穿雨衣，結(jié)果被雨淋病了。爸爸總是替別人著想從來不擔(dān)心自己，爸爸這一場病足足病了一個星期，可是在那一個星期里，我偏偏又要準備考試沒時間好好地照顧他，我實在覺得自己很不孝，平時出了什么事爸爸都會陪著我，而這一次我卻什么都不能做。爸爸為我所做的一切，我永遠會記在心里不會忘記的。爸爸在我心目中是一個英雄，他能為了人何人付出人何東西。我覺得

23、時界上最好的人就是爸爸，我視他為我最敬佩的人，誰也不能代替他。我最敬佩的一個人 清潔工我最敬佩的人，不是什么偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是一個個樸實無華的清潔工。清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經(jīng)開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有一次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“你們每天工作不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對干凈整潔環(huán)境露笑容的話，就值了！”多么樸實的話語啊！清潔工們在人們工作、上學(xué)的時候，就給大家?guī)砹烁蓛粽麧嵉沫h(huán)境，她們在默默的奉獻。這就是我最敬佩的人，一個個樸實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清

24、潔工我最敬佩的一個人 教師說起我最敬佩的人，那就是現(xiàn)任我們班語文老師的陳老師。你問我為什么在老么多老師之中選擇了陳老師？這當(dāng)然不是因為其他老師我不敬佩啦，其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學(xué)的知識教給我們，我對所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨特的教育方式與眾不同，使我們原來不喜歡語文的同學(xué)變得喜歡語文，原來喜歡語文的同學(xué)變得更加喜歡語文。這就是我最敬佩陳老師的原因。下面我給大家介紹一下陳老師。陳老師的臉說圓不圓、說尖又不尖，十分美麗。陳老師的鼻子高高的，上面架著一副眼鏡，顯得非常高貴，再加上那一身天藍色的衣群，更是完美無暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。陳老師剛剛來我們

25、班時，數(shù)學(xué)老師說過，這個老師的教學(xué)方法獨特，你們一定好好學(xué)習(xí)。這句話令我以為陳老師很兇，但是上她第一節(jié)課時，我就對她刮目相看，她的課令我覺得時間過的非?？欤粫壕拖抡n了，因為在她的課上我們都非常快樂。記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著她的話去做。因為以前我們都是坐在自己的坐位上朗讀，她看了就說：“小朋友啊，你們不知道什么叫做自由朗讀嗎？”我們爭先恐后地說：“知道，當(dāng)然知道。就是坐在自己的作為上讀課文啊?！彼f：“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個人坐在自己的坐位讀書，還可以走出坐位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出坐位，一邊走路，一邊讀書。這樣不就有趣多了

26、嗎?！焙髞砦覀儼凑绽蠋煹霓k法自由朗讀，不但學(xué)到了東西，還可以互相糾正自己錯誤的讀音，豈不是兩全其美嗎。老師這個讀書的方法真好。我最敬佩的一個人 普通小女孩有的人敬佩在足球場上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人敬佩能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人敬佩知識淵博的魯迅；有的人敬佩而我卻敬佩一位普普通通的英國小女孩。你猜，為什么嗎？話還得從去年那場世界級大災(zāi)難印度洋海嘯說起。在泰國旅游勝地普及島，一位英國小女孩和她的母親隨旅游團去游玩。有一天，天氣晴朗，這位小女孩和母親一起去碧波蕩漾的海邊游泳,正當(dāng)她們玩的十分高興時，小女孩發(fā)現(xiàn)有許多死魚向岸邊漂來，同時，水面上還不時冒起了泡泡，并且潮退得老遠老遠的。

27、小女孩又想起了前不久在學(xué)校上的一節(jié)關(guān)于海嘯的公開課，老師講海嘯來臨前的種種跡象都與現(xiàn)在這種種現(xiàn)象完全吻合，小女孩著急地告訴母親：“母親，海嘯好像馬上要來了，叫大家快逃吧！”她的母親剛開始有點將信將疑，但聽了女兒的分析，便大喊道：“海嘯馬上要來了，大家快逃！大家快逃??！”大家聽了她母親的勸告，都陸續(xù)上岸，逃到離海邊很遠的地方去了，但還有一些人還在海邊揀那五顏六色的貝殼，不知道死神已悄悄地靠近他們。那個小女孩看在眼里，急在心里，便上去勸說，經(jīng)過她的不懈努力，那些人終于聽從了她的勸說，上岸了。小女孩說的沒錯，果然，過了不久，海嘯來臨了。大浪一個高過一個，頃刻間，海邊的房屋就被海嘯吞沒了。人如果在海邊

28、，也會在劫難逃！我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把課堂的知識用到日常生活中來！我敬佩她在那么危險的情況下那么沉著、冷靜！我敬佩她我最敬佩的一個人 老師在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉(zhuǎn)動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其

29、境的感覺。程老師還對每個學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績好與壞。她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學(xué)習(xí)成績和各方面成績都在全校名列前茅。程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧！她卻實沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。我最敬佩的一個人 姐姐我敬佩的一個人，是我的一個朋友，也是我的一個大姐姐。她叫孔凱薇。她長得不算出眾，但

30、她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。孔凱薇姐姐幾乎具備一名優(yōu)秀學(xué)生的所有優(yōu)點。我最敬佩的是她的學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)好，不管是奧數(shù)、電腦、作文還是其它方面，她每一科都很優(yōu)秀，并且還很會說話。她很愛學(xué)習(xí)，她也在上十二中，她是數(shù)學(xué)特長班的學(xué)生，所以她對數(shù)學(xué)特別有興趣。初中每天都會留很多作業(yè)，但她還是堅持每天做一些奧數(shù)題，經(jīng)常是晚上十一二點才睡覺，早上還得早起，特別累。以前，我還以為是她父母硬要求她做的，后來得知是自己要求做的。我就明白了，孔凱薇以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對自己本身知識的提升，雖然累點，但收獲多呀。不僅如此，她學(xué)習(xí)還很認真，她過生日那天，說好了上午讓我們幾個

31、小伙伴等她電話，然后到她家去玩。沒想到等到下午兩點鐘電話響都沒響。不會是我們家電話壞了吧，于是我給她們加打電話，原來，孔凱薇在上午十點鐘打電話前，給自己布置了一些題，沒想到題有些難，想把題寫完了再玩，沒想到一寫就雖然害得我們白等了一個上午，但我也看到了她的認真，不得不敬佩她?？讋P薇的心胸特別開闊，對朋友特別寬容。有一次，她向我借了一些錢，很久都沒還，我著急了卻老是找不著她人，以為她想賴帳，于是就在她背后說她的壞話。后來，朋友告訴我，這事傳到了孔凱薇的耳朵里，這下完了，她今后肯定不會理我了。果然，過了好幾天了，她都沒給我打電話，我一個人呆在家里好悶，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她當(dāng)街說起我來，

32、那多沒面子。所以我還是在家里待著，這時，我突然收到了孔凱薇的電話，要我出來和她見一面。見面前，我還以為她一定會說我呢，沒想到一見面，她倒先說了一句“對不起”，還把錢一分不少的還給了我，我當(dāng)時就愣在那了。我問：“那我在背后說你壞話的事呢？”她看我這樣說，趕忙拉起我的手說：“過都過去了，走玩去吧”說著拉著我的手就向球場跑去。此后，我再也不說她壞話了，我對朋友也變得寬宏大量了起來。她值得敬佩的地方還有很多很多，守信用、大方、助人為樂人生之中能夠交到這么好的朋友很不容易，我會好好珍惜這份友誼，并且我也會以她為榜樣、向她學(xué)習(xí)的。我最敬佩的一個人 清潔工在我們生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁?，有無私的教師，

33、撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。 以前，我從不喜歡掃垃圾的工人。因為，我住在三樓，我家樓下附近有個垃圾小屋，那里經(jīng)常堆滿了垃圾，而清潔阿姨偏偏都是每天凌晨6：15分左右來清理昨天的垃圾，鏟垃圾時，總會發(fā)出“咯咯咯”的聲音，因為那是我正在美夢之中，那大聲而古怪的聲音把握從美夢中扯回現(xiàn)實，當(dāng)時我恨透阿姨了，心想：她就不能晚一點來嗎？那產(chǎn)垃圾的聲音會影響別人耶。但是，后來從一次事實中我改變了想法。有一天早晨，鬧鐘突然壞了。幸虧有那“咯咯咯”的古怪聲把我吵醒。后來，我換衣服時已經(jīng)6：40了，鬧鐘為什么還不響。我頓時明白了是鬧鐘壞了。這時我在想:真是多虧了阿姨，要

34、不我就要遲到了，又要挨罵了。然而那天的我真奇怪，好像被天使付了身似的，我居然像我討厭的清潔阿姨說：“阿姨早上好?！蹦樕喜е鹈鄣奈⑿枴０⒁搪牭絾柡蚵?，便轉(zhuǎn)過頭來，也帶著甜蜜的笑容說：“好，小朋友上學(xué)啊?這么早?！蔽抑皇屈c頭說:“嗯”。她抬起頭問時，我瞧見了她那黑旭旭的臉蛋，小小的臉，一雙并不遭人喜歡的眼睛，高高的鼻梁，一張像給雨潤過的花兒一樣紅的嘴唇。在上學(xué)的路上我在想，那古怪的聲音雖然有壞處，但也有好處的。往后的日子里，我都依然像那一天一樣向阿姨問好。不過有時心情不好或時間的關(guān)系就忘記打招呼了。清潔工阿姨不管是嚴冬還是酷暑，她依然堅持工作。我常常在想，她每天都面對著一堆臭烘烘的垃圾，她感

35、覺不到臭的嗎？雖然有戴著口罩，但也能聞到一陣陣的臭味。 既然連清潔工都能忍耐如此難聞的臭味，每天騎著三個輪的單車載著那么多的垃圾也能堅強，更何況是我，一個小學(xué)生，一個不用干粗重活的小學(xué)生，平時都有父母的侍候，遇到一點點的小挫折，就不能堅持，就放棄一切。那怎能成龍成鳳，那能完成父母的心愿。我們要學(xué)會堅強，不要隨便地放棄一切，要懂的珍惜所擁有的一切。后來，有一天，我發(fā)現(xiàn)掃垃圾的人并不是我所認識的那個阿姨。我以為他請假一天而已，并沒有太在意。誰知，連續(xù)一個星期，依然不見阿姨的蹤影。一天早晨，我鼓起榮氣去問現(xiàn)在清理垃圾的那位伯伯，伯伯唉聲嘆氣地說：“說起來傷心啊，她12歲的女兒過馬路時被車撞傷了，她不

36、得不辭職回老家照護她女兒?！蔽衣牭竭@些話，我頓是不知道該干什么?；氐綄W(xué)校幾十分鐘過后，我才回過神來，稀里糊涂地對自己說：“在想什么，她不是你最不喜歡的人嗎，干嗎那么傷心，恢復(fù)精神好好學(xué)習(xí)吧?！蔽腋械轿易约旱男慕o狼吃了，變得如此狠心。我敬佩她是因為她讓我懂得了太多，從一個不懂事的女孩變成了堅強的女孩。也從她的身上學(xué)會了節(jié)約,堅強。我敬佩她因為她不會向命運低頭，不會因為認為自己是掃垃圾的人，而感到自卑，而不敢在別人抬頭做人，正是因為他有了這種品質(zhì)，所以我尊敬她，敬佩她，因為她也是有尊嚴的人。第四篇：人教版四年級下冊第七單元作文我最敬佩的一個人我最敬佩的一個人他不畏寒暑，默默工作；他不顧冷嘲熱諷，清

37、潔環(huán)境他，就是我敬佩的清潔工人。一個冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。來到冷冷清清的大街上，一大片塵土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴一看，在塵土中央，有一個清潔工人穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。我故意地大聲說：“哎喲，掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒點兒水，這樣叫人怎么走路嘛！”但話剛一出口我就后悔了。那清潔工人每天都在這樣的環(huán)境中工作，我卻連這點塵土都受不了，太自私了！我的臉不禁紅了起來。那位清潔工人聽到我的話后，微微一愣，又默默地低頭掃地。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責(zé)我，但我的話肯定刺傷了他的心。此時，我的心里非常后悔。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇氣。是啊，正是有了這一個個看似渺小

38、的清潔工，城市才有這清新的空氣，整潔的環(huán)境，清潔工人才是值得我們敬佩的！我最敬佩的一個人要有人問我，我敬佩的一個人是誰？我會毫不猶豫的告訴他，是我那溫柔而又體貼的媽媽。媽媽不但人長的美，心靈也很美，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里掏出10元錢給了他們，老爺爺連忙說：謝謝！我心想，媽媽真傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我媽媽就是這樣一個人。我媽媽很會體貼人，我渴了她會給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說：這是給我補充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會在我外出的時候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽媽

39、為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時候，水還是沒有來，洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)愁的時候，媽媽從很遠的地方拎來了一桶水，累得氣喘吁吁，滿頭大汗。望著眼前的媽媽，我很是感動，但更多的是慚愧！在我眼中，媽媽永遠是我敬佩的人我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽，她身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。就拿一件事來說吧。有一天，我很遲才洗澡。洗完澡后，我把衣服扔在一邊，心想：明天再洗這些衣服吧！想著，我換好衣服，上床睡覺了。晚上，我起來小便，只見衛(wèi)生間還亮著燈光。我急忙走過去，只見媽媽正在燈光下洗著我換下來的衣服。我走過去，心疼地對媽媽說：“媽媽，都這么晚了，你怎么在洗衣服啊？早點休息

40、吧?！眿寢寣ξ艺f：“孩子，今日事，今日畢，這個道理你懂嗎？今天的事情今天必須做完！”聽了媽媽的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我不好意思地說：“媽媽，自己的事情自己做，還是我來吧！”媽媽高興地笑了。這次，媽媽讓我明白了“今日事，今日畢”這個道理。此外，媽媽還告訴了我無數(shù)為人處事的大道理，從她的身上，我學(xué)到了很多很多我最敬佩的人王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一

41、張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我們回答問題。當(dāng)時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會狠狠地批評我吧?！笨墒?，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的?！碑?dāng)時，我感動極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時，我讀課文聲音響亮，口齒清楚，沒有一點錯誤。這時，老師同學(xué)都給我鼓掌。從那以后，我就更加自信了。我們都很喜歡王老師，她是我

42、們最敬佩的人。第五篇：人教版小學(xué)四年級下冊第二單元同步作文輔導(dǎo)人教版小學(xué)四年級下冊第二單元同步作文輔導(dǎo)：寫自己成長過程中的心里話指導(dǎo)課教案一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人意見改一改?，F(xiàn)在，清楚了吧，本

43、次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己成長過程中的心里話。二、目標(biāo)新了解本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：1懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2認真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當(dāng)。3指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。4訓(xùn)練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達要真實自然5訓(xùn)練學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認真修改的習(xí)慣。1話題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些

44、同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系自己的生活和思想的實際，以“說說自己成長過程的心里話”為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長過程”的？生：成長就是長高了。 生：我的理解是成長是進步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學(xué)習(xí)進步了，就是成長了。生：我想對班主任說，我學(xué)會了幫助別人。生：

45、我想對同學(xué)說，我學(xué)會了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經(jīng)過一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。我想對遠方部隊的爸爸說，我長大了。生：此環(huán)節(jié)的點撥指導(dǎo)注意到了三點：第一：先要確定說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對誰說？為什么對他說？此環(huán)節(jié)巧妙地撥動學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導(dǎo)作文、點撥思維。師：剛才大家討論了說話的對象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的

46、情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。生：我想開頭先要說明對誰說。比如“媽媽，我想對您說，我長大了”。生：我覺得應(yīng)該說一件事，把事情的經(jīng)過說具體，然后才說“我”長大了。因為這一件事情才是成長過程。師：對。通過具體的事例來說成長過程，是個好方法。生：我認為應(yīng)該說自己的心里話。實話實說。師：對。成長過程心里話就是真話，是真正

47、發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會。師：寫出了自己感情變化，故事就會一波三折，生動有趣。這是一個好方法。生：我想了想，課文萬年牢尊嚴都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，敘述事例的時候，應(yīng)該抓住人物的動作來描述。比如怎么做的，要說清楚、寫具體。生：還應(yīng)該描寫具體人物的語言。生：我認為應(yīng)該是先想具體再說。師：對。剛才同學(xué)們談了如何說。下面我們要以“說說成

48、長過程心里話”為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。先想一想，最想對誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認識和思考。（形成板書：有中心，有條理，寫具體）師：這個題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過一件事或一個想法，尋得“我說”的契機，然后，具體“說”的內(nèi)容，這是重點，要具體、生動，可以是一件事的幾個方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動人，要寫具體自己的成長過程中的情感變化。最后，可用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，

49、以點明或深化主題。寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J真加以修改。（形成板書：說說成長過程心里話、用事實說話、情感要真摯、表達有創(chuàng)意、獨特的感受）設(shè)計意圖：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動性，讓學(xué)生成為寫作的主人。自由作文應(yīng)該與有效指導(dǎo)結(jié)合起來。本環(huán)節(jié)意在消除學(xué)生的思維障礙，疏通學(xué)生的思維通道，點撥作文的竅門，優(yōu)化學(xué)生的思維流程。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法。佳作一：向爸爸媽媽說說心里話親愛的爸爸、媽媽：你們好！爸爸、媽媽是你們含辛茹苦地把

50、我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，讓你們歡喜，讓你們憂愁。我有很多的心里話想對你們說。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班。我一個人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時休息時間睡覺了。你們回家，直夸獎我，當(dāng)時我心里樂滋滋的，很久沒有睡著。從七歲開始，你們就教我掃地、洗碗。現(xiàn)在的我已經(jīng)會做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負擔(dān)。是你們讓我變成一個人人都夸的女孩子。我從心里感謝你們對我的愛：“謝謝你們，我的好爸爸、媽媽！”但是，我最近發(fā)現(xiàn)你們不許我和一些我喜歡的同學(xué)交朋

51、友，說是怕我沾染上了一些壞習(xí)慣。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。你們有你們的親戚、朋友、同事而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸?？鞓?！佳作二：老師，我想對您說.張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。開學(xué)時，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！記得二年級時，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過一條大馬路，不安全

52、，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全?！蓖瑢W(xué)們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線”還沒背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。2學(xué)生討論，教師從內(nèi)容和寫作方法兩方面來點撥。

53、我們把剛才說的心里話的內(nèi)容寫下來，好嗎？如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會感到容易一些。第一篇：人教版一年級語文下冊司馬光教案人教版一年級語文下冊司馬光教案山東省壽光市稻田鎮(zhèn)閣上小學(xué) 董永剛【教案背景】1面向?qū)W生： 一年級學(xué)生2. 學(xué)科：語文3. 課時：1課時【教學(xué)課題】教學(xué)目標(biāo)：1.通過讀書，認識“司”、“假”等13個生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀感悟司馬光沉著、機智的品質(zhì)。教學(xué)重點：1.認識“司”、“假”等13個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：感悟司馬光遇事沉著、機智勇敢、果斷救人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，板書課題1.同學(xué)

54、們，在距今九百多年前，也就是北宋時期，有個著名的歷史學(xué)家，叫司馬光。今天我們來學(xué)習(xí)的就是司馬光小時候的一件事。(板書課題：司馬光)二、初讀課文，自主識字1.請同學(xué)們先觀察課文中的插圖，看看圖上畫了什么景物？圖上有幾個小朋友？他們在干什么？2.同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容，并自學(xué)生字新詞。（1）邊讀邊畫出生字新詞。（2）借助漢語拼音，讀準生字字音。（3）同桌互相交流、拼讀生字，糾正錯音，將生字讀準確。（4）識記字形。師生共同交流識字方法。然后通過帶拼音組詞讀、去掉拼音讀等方法認識生字。三、朗讀、理解課文1.學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？（2）“古時候”

55、指什么時候？文中小朋友的名字叫什么？2.司馬光做了什么事呢？請同學(xué)朗讀第二段，結(jié)合課文插圖說一說，花園里有什么？有一口怎樣的水缸？（花園 假山 水缸 水缸里裝滿了水）再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給大家聽。3.學(xué)習(xí)課文第三自然段。有個小朋友到哪里去玩？發(fā)生了什么事？（注意讀出不小心的語氣來）4.學(xué)習(xí)第四自然段（1）當(dāng)這位小朋友掉進水缸里后，其他的小朋友有什么表現(xiàn)呢？(驚慌)（2）請同學(xué)們自由朗讀這一段，讀出驚慌、害怕的語氣。（3）同桌互讀，看誰讀得好。（4）同學(xué)展示讀，師生評價。（抓住重點詞語“都慌了”、“嚇哭”、“叫著喊著”想象同學(xué)們驚慌的表現(xiàn)）（5）全班同學(xué)齊讀，進一步感受。這時候，假

56、若是你在場，你會怎么做呢？（同學(xué)互相交流救小朋友的做法，并進行評價）5.學(xué)習(xí)第五自然段（1）司馬光是怎么做的呢？自由朗讀第五段。（注意理解“使勁砸”，讀出遇事不慌、沉著的語氣和使勁砸的動作表現(xiàn)。）（2）指名競賽讀，評價。（3）通過讀你體會到什么？司馬光是個怎樣的孩子呢？（遇事不慌、沉著果斷、善于動腦、勇敢機智的孩子）6.學(xué)習(xí)第六自然段缸破了之后，小朋友怎樣了呢？請同學(xué)們讀讀最后一段。齊讀，讀出舒心、放心的語氣。四、總結(jié)全文同學(xué)們，當(dāng)在花園里玩的一位小朋友掉進水缸了的時候，別的小朋友都慌了，司馬光沒有慌，而是沉著、機智地拿起一塊石頭砸破了水缸，小朋友得救了。當(dāng)遇到困難時，沉著機智才會想出好辦法，

57、解決問題。【板書設(shè)計】司馬光表現(xiàn)結(jié)果掉進了水缸別的小朋友司馬光都慌了 沒有慌得救第二篇：一級語文下冊司馬光砸缸教案 長春司馬光砸缸活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境情節(jié)一：快樂游戲1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。2.我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。3.一起表演。情節(jié)二：伙伴落水1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。2.他該怎么辦呀?

58、3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?情節(jié)三：砸缸救人1.司馬光是怎么救小朋友的?2.你是司馬光你會怎么砸缸?3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?情節(jié)四：向司馬光學(xué)習(xí)司馬光可真聰明，我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲1.完整欣賞歌曲，集體表演師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。2.集體完整表演游戲請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結(jié)實的大水缸。請兩個小朋友當(dāng)落水的小朋友，老師當(dāng)司馬光，玩游戲。教師總結(jié)：玩了這么久我們也該休息了，回去

59、后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。設(shè)計思路：歌曲選自我國傳統(tǒng)的司馬光砸缸的故事，音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據(jù)不同的角色，用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性。活動重點：感受歌曲輕松、活潑的情緒?；顒与y點：根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)?；顒訙蕚洌核抉R光砸缸完整的音樂、自制大石頭等?；顒臃此迹罕竟?jié)課以幼兒

60、自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間第三篇：人教版一年級語文下冊司馬光教學(xué)設(shè)計司馬光 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)通過讀書，認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。 2能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 3情感目標(biāo)通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品