1、0到3歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)0到3歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第一節(jié) 早期教育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 早期教育的科學(xué)依據(jù)第三節(jié) 早期教育的階段性第一節(jié) 早期教育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二第一節(jié) 早期教育的理論知識03歲是嬰幼兒個性形成、智力發(fā)展、語言學(xué)習(xí)以及身心潛能開發(fā)的關(guān)鍵時期，是兒童大腦發(fā)育最快的時期，兒童03歲，每年智力開發(fā)空間約19%。46歲，每年智力開發(fā)空間約8%；在小學(xué)階段，每年智力開發(fā)空間則是3%；再往上，智力開發(fā)空間就越來越少了。03歲36歲第一節(jié) 早期教育的理論知識03歲是嬰幼兒個性形成、智力發(fā)第一節(jié) 早期教育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié)

2、 早期教育的科學(xué)依據(jù)第三節(jié) 早期教育的階段性第一節(jié) 早期教育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二一、人腦各區(qū)域的分工每個人腦中小皺褶各不相同，但大皺褶則毫無二致。這些大皺褶在每個大腦半球中形成4個稱作“葉”的區(qū)域，每葉發(fā)揮著各自的特殊機能。大腦半球外側(cè)面如圖所示。一、人腦各區(qū)域的分工每個人腦中小皺褶各不相同，但大皺褶則毫無1. 額葉一、人腦各區(qū)域的分工 額葉處于人腦前端，處于前額后面的叫作前額皮層，它們組成人腦中憑理性發(fā)號施令的行政指揮中心，主管規(guī)劃和思考，處理監(jiān)測高級思維、設(shè)法解決問題、調(diào)節(jié)過激情緒等事務(wù)。額葉中有塊地方與人的“自我意志”（也被稱為“個性”）息息相關(guān)，額葉受到損傷，有可能導(dǎo)致

3、人的行為或個性發(fā)生突變，使人的行為或個性與之前后判若兩人，有時這種突變是不可逆轉(zhuǎn)的（Geday & Giedde，2009；E.F.Smith & Jonides，1999）。1. 額葉一、人腦各區(qū)域的分工 額葉處于人腦前端2. 顳葉、枕葉、頂葉一、人腦各區(qū)域的分工 顳葉處于耳朵上面，負責(zé)發(fā)聲聽音、鑒形辨貌等活動，兼?zhèn)淠承╅L時記憶的功能。顳葉還是言語中樞，但以左顳葉為主。頭部后端有一對枕葉，負責(zé)視覺信息的處理。頂葉靠近頭頂，負責(zé)空間定向、數(shù)字計算、再認類型等事項。2. 顳葉、枕葉、頂葉一、人腦各區(qū)域的分工 顳葉3. 運動皮層和體感皮層一、人腦各區(qū)域的分工 在頂葉和額葉之間，有兩條橫跨頭頂，連接

4、雙耳的“帶子”，靠近前額的稱作運動皮層，此處控制身體運動，并與小腦共同協(xié)調(diào)運動技能的學(xué)習(xí)。 運動皮層的后面，處在頂葉開端處的是體感皮層，該區(qū)處理由身體各部位接收的觸感信息。 不同人的大腦的表面存在細微的差異，而差異最明顯的應(yīng)該是大腦的溝和回，它們形成了大腦的皺褶。重要的是，它們是獨一無二的，與每個人的經(jīng)驗相關(guān)。3. 運動皮層和體感皮層一、人腦各區(qū)域的分工 在1. 腦重二、腦發(fā)育（1）剛出生嬰兒的腦重平均重量約為400克（2）出生后6個月腦重平均重量可達到700克（3）1歲時，腦重平均重量達900克（4）2歲時，腦重平均重量達到1100克（5）3歲左右，腦重平均重量達到1200克（1）（2）（3

5、）（4）（5）1. 腦重二、腦發(fā)育（1）剛出生嬰兒的腦重平均重量約為4002. 頭圍二、腦發(fā)育 頭圍與大腦重量呈平行關(guān)系，頭圍大的人大腦重量也較大。頭圍大小雖然不能說明大腦的發(fā)育情況，但其大小如果超出了正常范圍就應(yīng)該引起家長的注意。頭圍大小與遺傳有一定關(guān)系，父母頭大，孩子的頭也可能大。嬰兒發(fā)育速度快，他的頭也相對大。但是頭圍過大可能與佝僂病、腦積水、巨腦回畸形等疾病有關(guān)，而有些疾病如先天性腦發(fā)育不良、宮內(nèi)弓形體感染，或是出生時嚴(yán)重窒息導(dǎo)致腦缺氧等情況，將影響腦的正常發(fā)育，可能造成頭小畸形。2. 頭圍二、腦發(fā)育 頭圍與大腦重量呈平行關(guān)系，3. 腦細胞二、腦發(fā)育神經(jīng)元細胞人生來就具有發(fā)展所需的多數(shù)

6、神經(jīng)元 大約有1000億個，而神經(jīng)膠質(zhì)細胞的數(shù)量遠遠超過神經(jīng)元細胞的數(shù)量，二者之比大約是10 : 1。神經(jīng)膠質(zhì)細胞的主要功能是為神經(jīng)元提供營養(yǎng)以及進行神經(jīng)元之間的隔離。神經(jīng)元細胞上有軸突神經(jīng)纖維，軸突受到刺激會快速成長，長出來的觸角會與其他也在生長的軸突纖維相連接，兩者的交會點稱為突觸。越是刺激大腦軸突神經(jīng)纖維，軸突生長得就越快，突觸也就會越來越多，使“蜘蛛網(wǎng)絡(luò)”越復(fù)雜，于是嬰幼兒大腦形成了一個高密度的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)膠質(zhì)細胞3. 腦細胞二、腦發(fā)育神經(jīng)元細胞人生來就具有發(fā)展所需的多數(shù)神第一節(jié) 早期教育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 早期教育的科學(xué)依據(jù)第三節(jié) 早期教育的階段性第一節(jié) 早期教

7、育的理論知識目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性第三節(jié) 早期教育的階段性前教育學(xué)Thank You前教育學(xué)Thank You03歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第2章 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的內(nèi)容前教育學(xué)03歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第2章 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的內(nèi)第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)篇第三節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之閱讀篇第四節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之百科知識和音樂篇第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理

8、目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)（1）嬰幼兒5歲前能輕易吸收大量的知識，若他小于5歲，則容易些；若他小于4歲，則會更容易些且會更有效；若他小于3歲，則會更容易、更有效；若是小于2歲，則最容易、最有效；（2）嬰幼兒5歲前吸收知識的速度是極為驚人的；（3）嬰幼兒5歲前吸收越多的知識，以后保留的就越多；（4）嬰幼兒5歲前有無限的精力；（5）嬰幼兒5歲前有極大的學(xué)習(xí)欲望；（6）嬰幼兒5歲前，當(dāng)大人用一個誠實、高效并且快樂的方式去教他時，他能學(xué)習(xí)任何你能教的知識，而且他也希望你能以這種方式教他任何知識；（7）嬰幼兒在語言上都是天才；（8）嬰幼兒在5歲前可以學(xué)好一門語言，同時只要他接觸到的語言他都能學(xué)會。第一節(jié) 視

9、聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 （1）嬰幼兒5歲前能輕易吸收大量的知識，若他小于5歲，則容易第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)篇第三節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之閱讀篇第四節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之百科知識和音樂篇第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)一、原理介紹嬰幼兒年齡越小，學(xué)習(xí)單純的事實速度越快，效果越好。5歲的嬰幼兒學(xué)得比6歲的嬰幼兒好，4歲的嬰幼兒學(xué)得比5歲的嬰幼兒好，1歲的嬰幼兒學(xué)得更好。嬰幼兒對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的確有高于成人的天賦。成人只看得懂符號，卻無法了解真正的事實。嬰幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字之前，先學(xué)習(xí)數(shù)量，如此一來，嬰幼兒不但看得懂?dāng)?shù)字，而且

10、能夠立即辨識數(shù)量。他們不僅學(xué)會數(shù)學(xué)的運算方式，也了解其中的意義。一、原理介紹嬰幼兒年齡越小，學(xué)習(xí)單純的事實速度越快，效果越好1. 第一階段認識數(shù)量二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段教學(xué)方法教師和家長根據(jù)每天教程的安排，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，在嬰幼兒面前以每秒呈現(xiàn)1張教學(xué)卡片的速度，給嬰幼兒開展此次教學(xué)。解決問題的方法此段教學(xué)結(jié)束后，教師和家長可以給嬰幼兒提供一個解決問題的機會，讓嬰幼兒更加愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師和家長一定要給嬰幼兒出以前沒有教過的題目，讓嬰幼兒解決問題。他們非常喜歡新奇的事物和挑戰(zhàn)自己！1. 第一階段認識數(shù)量二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段教學(xué)方法解決問題2. 第二階段數(shù)量的算式練習(xí)二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段教學(xué)方法教師和家長

11、用準(zhǔn)確無誤和快速的方式把每道題口述給嬰幼兒，每題的運算結(jié)果（只給嬰幼兒看顯示答案的一張卡片）以每秒在嬰幼兒面前呈現(xiàn)1張教學(xué)卡片的速度，給嬰幼兒開展此次教學(xué)。解決問題的方法該階段解決問題的方法同第一階段。2. 第二階段數(shù)量的算式練習(xí)二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段教學(xué)方法解3. 第三階段認識數(shù)字二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段該階段的教學(xué)方法同第一階段。4. 第四階段數(shù)字的算式練習(xí)該階段的教學(xué)方法同第二階段，解決問題的方法同第一階段。3. 第三階段認識數(shù)字二、數(shù)學(xué)的教學(xué)階段該階段的教學(xué)方法三、數(shù)學(xué)教學(xué)的注意事項 正確的方法是以最快的速度讓嬰幼兒看教材。教師和家長多多練習(xí)就能掌握其中的訣竅，動作熟練后，還要注意聲音和表情，避

12、免變得太機械和生硬，失去對嬰幼兒的吸引力。 影響嬰幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的三大因素如下。 （1）讓嬰幼兒看教材的速度； （2）新教材所占的比例； （3）教師快樂的態(tài)度。三、數(shù)學(xué)教學(xué)的注意事項 正確的方法是以最快的速度四、數(shù)學(xué)教學(xué)分享 學(xué)習(xí)是生命中最快樂的事情，愉快地陪嬰幼兒玩數(shù)學(xué)的游戲，可以為嬰幼兒開啟知識寶庫的大門。嬰幼兒對于學(xué)習(xí)的熱愛，將隨著他的成長與日俱增。 對嬰幼兒而言，數(shù)字是抽象的，數(shù)量才是具體的。大人只看得懂?dāng)?shù)字，而嬰幼兒看得懂?dāng)?shù)量，所以對于數(shù)學(xué)問題的答案，幾乎可以立即反應(yīng)出來。他們就像小型的計算機，只要一按鍵，答案就出來了。案例“69”點卡片圓點卡片教學(xué)四、數(shù)學(xué)教學(xué)分享 學(xué)習(xí)是生命中

13、最快樂的事情，愉快第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)篇第三節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之閱讀篇第四節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之百科知識和音樂篇第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)一、原理介紹 美國費城人類腦潛能開發(fā)中心的研究發(fā)現(xiàn)，年齡越小的嬰幼兒，學(xué)習(xí)閱讀越輕松，成效也越好。1歲時嬰幼兒就能夠閱讀文字，2歲時看得懂句子，3歲時就會看書，并且他們樂在其中。幼年時的閱讀能力，與衡量智商有很重要的關(guān)系。越早學(xué)習(xí)閱讀的嬰幼兒，學(xué)得越好。嬰幼兒應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)閱讀的理由如下。（1）23歲的嬰幼兒好動，是求知欲旺盛的結(jié)果。（2）嬰幼兒時期學(xué)習(xí)閱讀最容易。（

14、3）讓嬰幼兒學(xué)習(xí)閱讀，可以吸收更多的資訊。（4）學(xué)習(xí)閱讀可以使嬰幼兒的理解力更好。（5）嬰幼兒學(xué)習(xí)閱讀的效果最好，可以從書中找到無窮的樂趣。（6）最重要的是，嬰幼兒非常喜歡學(xué)習(xí)閱讀。一、原理介紹 美國費城人類腦潛能開發(fā)中心的研究發(fā)二、閱讀的教學(xué)階段1. 第一階段單詞、詞匯2. 第二階段簡單的書該階段的教學(xué)方法同數(shù)學(xué)教學(xué)的第一階段。教師和家長根據(jù)每天教程的安排，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，每本書用準(zhǔn)確無誤和快速的方式口述給嬰幼兒。 教學(xué)方法二、閱讀的教學(xué)階段1. 第一階段單詞、詞匯2. 第二階段二、閱讀的教學(xué)階段3. 第三階段復(fù)雜的書教學(xué)方法該階段的教學(xué)方法同第二階段。解決問題的方法此段教學(xué)結(jié)束后，教師和家

15、長可以給嬰幼兒提供一個解決問題的機會，讓嬰幼兒更愛學(xué)習(xí)閱讀。教師和家長一定要給嬰幼兒看以前沒有教過的書，解決問題時不給他們讀書中的內(nèi)容，嬰幼兒看完書后，根據(jù)書中的內(nèi)容給嬰幼兒提供解決問題的機會。嬰幼兒非常喜歡新奇的事物和挑戰(zhàn)自己！二、閱讀的教學(xué)階段3. 第三階段復(fù)雜的書教學(xué)方法解決問題1. 影響嬰幼兒閱讀學(xué)習(xí)效果的因素三、閱讀教學(xué)的注意事項影響嬰幼兒閱讀學(xué)習(xí)效果的因素與影響嬰幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的三大因素相同。2. 閱讀教學(xué)準(zhǔn)則（1）盡早開始。（2）尊重孩子。（3）在老師和嬰幼兒都很愉快時開展教學(xué)。（4）每次教學(xué)在嬰幼兒興趣消失之前停止。（5）翻動卡片的速度要快。（6）時常加入新的卡片。（7）持

16、之以恒。（8）事先準(zhǔn)備卡片。1. 影響嬰幼兒閱讀學(xué)習(xí)效果的因素三、閱讀教學(xué)的注意事項影響四、閱讀教學(xué)分享嬰幼兒注意到讀過的字可以組合在一起，代表更完整的意思，對他而言這是一種奇妙的新發(fā)現(xiàn)。讀過幾本書之后，嬰幼兒更了解到，所有的文字都可以重新組合，產(chǎn)生全新的意思。多么了不起的發(fā)現(xiàn)?。∵@是生命中無與倫比的經(jīng)驗。只要手上有一本書，他可以隨時穿越時空，和不同地方、不同年齡的人們交談。人之所以為人，是因為他們具有讀和寫的能力。這是你的孩子在學(xué)習(xí)閱讀之后，最重要的心得。如果孩子愿意與你分享，記得要用愛與專注來肯定他的發(fā)現(xiàn)。四、閱讀教學(xué)分享嬰幼兒注意到讀過的字可以組合在一起，代表更完五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)英文

17、 英文閱讀不需要從字母開始教起，因為字母太抽象了，很難解釋。學(xué)習(xí)字母非常困難，例如“b”既不能吃、也不能穿，看不到也摸不著。我們可以吃香蕉（banana）、打球（ball）、看書（book），每一個單詞都由字母所組成，這些單詞代表的都是具體而且熟悉的事物，通過學(xué)習(xí)單詞來學(xué)習(xí)字母就容易多了。因此，學(xué)習(xí)單詞“ball”，比只學(xué)字母“b”要容易。另外一種情形是，嬰幼兒只注意到熟悉的字母，如教“arm”這個單詞時，嬰幼兒只說出“a”，卻忽略了整個單詞“arm”。（一）原理介紹五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)英文 英文閱讀不需要從字母開始教起，因五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)英文第一階段字卡。第二階段簡單的書。第三階段復(fù)雜的

18、書。第四階段更高級的書。（二）英文閱讀教學(xué)步驟（三）英文閱讀教學(xué)注意事項英文閱讀教學(xué)注意事項與中文閱讀的一樣。五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)英文第一階段字卡。（二）英文閱讀教學(xué)第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)篇第三節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之閱讀篇第四節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)之百科知識和音樂篇第一節(jié) 視聽通路直覺學(xué)習(xí)的原理 目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)一、原理介紹所有的嬰幼兒“知道”事實，出于本能。所有的嬰幼兒“要求”智能的高度發(fā)揮。所有的嬰幼兒“都能夠”充分發(fā)展其智能。所有的嬰幼兒“都應(yīng)該”充分發(fā)展其智能。 嬰幼兒的大腦潛能與求知欲是無窮的，我們大人要盡可能給嬰幼兒

19、更多、更豐富的事實。一、原理介紹所有的嬰幼兒“知道”事實，出于本能。 二、百科知識的教學(xué)階段 每張百科卡片的尺寸必須是28厘米28厘米，由兩部分組成，正面是圖片，背面是知識綱領(lǐng)（簡稱條目）。如人體骨骼專題的椎骨事實，正面和背面如圖所示。二、百科知識的教學(xué)階段 每張百科卡片的尺寸必須是28厘米2二、百科知識的教學(xué)階段教師和家長根據(jù)每天教程的安排，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，先把這組百科圖卡的主題告知嬰幼兒，然后，在嬰幼兒面前以每秒呈現(xiàn)一張卡片的速度給嬰幼兒開展此次教學(xué)。1. 百科知識圖片學(xué)習(xí)的教學(xué)展示2. 百科知識條目學(xué)習(xí)的教學(xué)展示教師和家長根據(jù)每天教程的安排，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，先把這組百科圖卡的主題告知嬰幼

20、兒。然后，將每個條目準(zhǔn)確無誤并且快速地口述給嬰幼兒。二、百科知識的教學(xué)階段教師和家長根據(jù)每天教程的安排，準(zhǔn)備好教三、百科知識教學(xué)的注意事項（1）教嬰幼兒百科知識，是很棒的一件事，而且這是屬于教師和家長的特權(quán)。（2）用無比的熱情教嬰幼兒百科知識，教師和家長要咬字清楚、音量足夠大。（3）教師和家長放松心情，讓自己也覺得這是一種享受。（4）完全信任嬰幼兒，用您的行動和態(tài)度來證明這種信任。（5）不斷地給予嬰幼兒新事實。（6）換掉嬰幼兒已了解的舊事實。（7）有目標(biāo)、有組織地教嬰幼兒百科知識。（8）制作的百科知識圖卡要足夠大，尺寸不小于28厘米28厘米，細節(jié)完整且清晰易見。（9）教學(xué)場所固定，且教學(xué)時不要

21、出現(xiàn)任何會造成嬰幼兒視覺、聽覺、觸覺上注意力轉(zhuǎn)移的事物。（10）只在嬰幼兒開心、身體狀況良好時提供教學(xué)。三、百科知識教學(xué)的注意事項（1）教嬰幼兒百科知識，是很棒的一三、百科知識教學(xué)的注意事項（11）展示百科知識事實的速度越快越好。（12）教學(xué)永遠在嬰幼兒興趣消失之前停止。（13）相信嬰幼兒能吸收所有您教過他的事實。（14）永遠站在嬰幼兒的那一邊賭他辦得到。（15）不要讓教學(xué)過程成為例行公事。（16）讓嬰幼兒“贏得”求知的權(quán)利。（17）總是、一直、始終只告訴嬰幼兒事實。（18）信守給嬰幼兒的承諾。（19）不要糾正嬰幼兒的錯誤，直接告訴他正確的答案。（20）別考嬰幼兒。（21）當(dāng)嬰幼兒提出問題時，

22、要真誠、實在、熱情地回答。三、百科知識教學(xué)的注意事項（11）展示百科知識事實的速度越快四、百科知識教學(xué)分享通過百科知識的教學(xué)，嬰幼兒得到以下的成果。（1）領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是前所未有的快樂的事，他將終身樂于學(xué)習(xí)。（2）對知識本身及利用知識解決問題的能力，有無比的尊敬與崇拜。（3）建構(gòu)了未來吸收各門各類新知識的完整知識框架。（4）在知識網(wǎng)路下，以不斷吸收事實的方式，有條理地擴增知識。（5）通過項目、類別、組別間的關(guān)聯(lián)性，自然地獲取大量的知識。（6）經(jīng)由視覺、聽覺、觸覺3方面，隨著刺激的頻率加快、強度增強、時間延長，腦力潛能發(fā)展倍增。（7）建立豐富的知識庫，配合智能發(fā)展，為將來的求知之路，掃清一切障礙。四

23、、百科知識教學(xué)分享通過百科知識的教學(xué)，嬰幼兒得到以下的成果五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（一）原理介紹 聆聽音樂本身就是一種學(xué)習(xí)。通過聆聽音樂，嬰幼兒學(xué)到音樂的基本要素并培養(yǎng)了對音樂的感覺。聽得多才有可能唱得好、彈得順，合奏感覺才能對，更進一步，才能欣賞音樂、創(chuàng)作音樂。聽音樂可以說是音樂學(xué)習(xí)活動中最重要的一個內(nèi)容。五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（一）原理介紹 聆聽音樂本身就是一種五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段1. 第一階段單音聆聽教學(xué)教師和家長先跟嬰幼兒說“寶寶，我們現(xiàn)在來聽4個音”。然后在鋼琴上按第一個音的琴鍵，隨后給嬰幼兒看第一個音卡片的正面內(nèi)容；按第二個音的琴鍵，給嬰幼兒看第二個音卡片

24、結(jié)束教學(xué)時，請表揚嬰幼兒“寶寶，你真棒！”五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段教師和家長先跟嬰五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段2. 第二階段多音聆聽教學(xué)第二階段音樂教學(xué)是在單音教學(xué)的基礎(chǔ)上，來聽2個音、3個音和4個音。教師給嬰幼兒用鋼琴按照課程安排演奏不同的多個音，提升嬰幼兒的辨音能力。五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段第二階段音樂教學(xué)五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段3. 第三階段節(jié)奏聆聽教學(xué)學(xué)習(xí)不是被動接受，而是主動索取，交互式學(xué)習(xí)可使學(xué)習(xí)者積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，有助于理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)效率。 第三階段音樂教學(xué)是教師用鋼琴

25、的標(biāo)準(zhǔn)音（小字一組a）給嬰幼兒演奏2/2拍、2/4拍、3/4拍、4/4拍的節(jié)奏。五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段學(xué)習(xí)不是被動接受五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段4. 第四階段旋律聆聽教學(xué)學(xué)習(xí)不是被動接受，而是主動索取，交互式學(xué)習(xí)可使學(xué)習(xí)者積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，有助于理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)效率。 第四階段音樂教學(xué)是教師用鋼琴給嬰幼兒演奏2/2拍、2/4拍、3/4拍、4/4拍的旋律。五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段學(xué)習(xí)不是被動接受五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段5. 第五階段樂曲聆聽教學(xué)學(xué)習(xí)不是被動接受，而是主動索取，交互式學(xué)

26、習(xí)可使學(xué)習(xí)者積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，有助于理解和把握知識的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)效率。 第五階段音樂階段是教師用鋼琴給嬰幼兒演奏一個個完整的小樂曲。 此段教學(xué)結(jié)束后，教師和家長可以給嬰幼兒提供一個解決問題的機會，讓嬰幼兒更愛學(xué)習(xí)音樂。教師和家長一定要給嬰幼兒看以前沒有教過的樂譜，解決問題時教師和家長用鋼琴演奏其中一張樂譜的歌曲，演奏完讓嬰幼兒選出剛才演奏的是哪張樂譜的內(nèi)容。嬰幼兒非常喜歡新奇的事物和挑戰(zhàn)自己！五、如何教嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂（二）音樂的教學(xué)階段學(xué)習(xí)不是被動接受前教育學(xué)Thank You前教育學(xué)Thank You03歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第3章 01歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)前

27、教育學(xué)03歲嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第3章 01歲嬰幼兒潛能開第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 46個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第三節(jié) 79個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第四節(jié) 1012個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo) 第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動拉著手腕可以坐起頭可豎直片刻（2秒）精細動作觸碰其手掌，會緊握拳頭適應(yīng)能力眼球會跟紅球過中線（稍有移動即可）聽到聲音有反應(yīng)語言能力自己會發(fā)出細小聲音社交行為眼睛跟蹤走動的人1個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動拉著手腕可以坐起頭可豎直片刻（2秒）精導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號眼睛不

28、注視光源對聲音刺激無反應(yīng)1個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號眼睛不注視光源對聲音刺激無反應(yīng)1個導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動拉著手腕可以坐起頭可豎直較短時間（5秒）俯臥時頭可抬離床面精細動作撥浪鼓在手中留握片刻適應(yīng)能力立刻注意大玩具語言能力能發(fā)a”“o”“e”等元音社交行為逗引時有反應(yīng)2個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動拉著手腕可以坐起頭可豎直較短時間（5秒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動俯臥時可抬頭90抱直時頭穩(wěn)定精細動作兩手可握在一起撥浪鼓在手中留握0.5秒適應(yīng)能力眼睛跟紅球可轉(zhuǎn)180語言能力笑出聲社交行為模樣可愛，見人會笑3個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動俯臥時可抬頭90抱直時頭穩(wěn)定精細動作導(dǎo)語智能發(fā)展障

29、礙的危險信號頸部仍然軟弱無力，不能自己抬頭對周圍的聲音沒有反應(yīng)見到熟悉的人不會笑兩手緊握，觸他手時握得更緊3個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號頸部仍然軟弱無力，不能自己抬頭對周導(dǎo)語案例分析：父母與祖輩、育兒嫂的教育方法不一致，怎么辦現(xiàn)象原因方法導(dǎo)語案例分析：父母與祖輩、育兒嫂的教育方法不一致，怎么辦現(xiàn)象一、平衡游戲骨碌骨碌骨碌1. 游戲目的（1）刺激嬰幼兒內(nèi)耳前庭平衡系統(tǒng)的發(fā)育。（2）促進嬰幼兒的空間感和協(xié)調(diào)感的發(fā)育。2. 游戲準(zhǔn)備（1）寬敞安全的地墊環(huán)境。（2）輕音樂米蘭歌謠。一、平衡游戲骨碌骨碌骨碌1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備一、平衡游戲骨碌骨碌骨碌3. 游戲方法（1）教師播放輕音樂米蘭

30、歌謠，并告訴嬰幼兒“寶寶，老師現(xiàn)在播放的輕音樂是米蘭歌謠”。（2）教師平躺在地墊上，讓嬰幼兒俯臥位趴在教師的胸前，教師雙手放在嬰幼兒后背上，抱住嬰幼兒身體。（3）教師抱住嬰幼兒后，輕輕地向兩側(cè)搖晃，搖晃的時間控制在15秒之內(nèi)。一、平衡游戲骨碌骨碌骨碌3. 游戲方法二、按摩游戲揉揉肚子1. 游戲目的（1）加速嬰幼兒全身血液的循環(huán)。（2）調(diào)節(jié)嬰幼兒全身肌肉的肌張力。（3）增強嬰幼兒腸道的蠕動功能。2. 游戲準(zhǔn)備（1）按摩油。（2）輕音樂每天愛你多一點。二、按摩游戲揉揉肚子1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備二、按摩游戲揉揉肚子3. 游戲方法（1）教師播放輕音樂每天愛你多一點，并告訴嬰幼兒“寶寶，老師現(xiàn)在播

31、放的輕音樂是每天愛你多一點”。（2）教師雙手手掌相碰，5個手指指尖的指肚相碰，上下摩擦幾下，讓手指指肚熱起來。（3）把按摩油倒在左手掌心，右手5個手指的指肚蘸按摩油，再把按摩油倒在右手掌心，左手5個手指的指肚蘸按摩油。（4）教師讓嬰幼兒仰臥位躺在地墊上，褪去腹部上的全部衣物，在嬰幼兒裸露的肚臍處，用雙手手指環(huán)繞肚臍順時針畫圓，并雙手交替輕輕拍打嬰幼兒的腹部。二、按摩游戲揉揉肚子3. 游戲方法三、運動游戲上上下下1. 游戲目的（1）加強嬰幼兒上肢和下肢的肌肉力量。（2）給嬰幼兒上肢和下肢的皮膚進行觸覺訓(xùn)練。2. 游戲準(zhǔn)備（1）寬敞安全的地墊。（2）輕音樂小鴨子主題曲。三、運動游戲上上下下1. 游

32、戲目的2. 游戲準(zhǔn)備三、運動游戲上上下下3. 游戲方法（1）教師播放輕音樂小鴨子主題曲，并告訴嬰幼兒“寶寶，老師現(xiàn)在播放的輕音樂是小鴨子主題曲”。（2）教師讓嬰幼兒仰臥位躺在地墊上，拉住嬰幼兒小臂，沿著從上到下，或是從下到上的方位，慢慢移動嬰幼兒的雙臂。操作中確保嬰幼兒的雙臂緊貼著地墊緩慢移動，通過與地墊的摩擦給嬰幼兒的手臂做觸覺訓(xùn)練。（3）教師讓嬰幼兒仰臥位躺在地墊上，拉住嬰幼兒小腿，沿著從內(nèi)到外，或是從外到內(nèi)的方位，慢慢移動嬰幼兒的雙腿。操作中確保嬰幼兒的雙腿緊貼著地墊緩慢移動，通過與地墊的摩擦給嬰幼兒的雙腿做觸覺訓(xùn)練。三、運動游戲上上下下3. 游戲方法四、視覺游戲追追追1. 游戲目的（1

33、）給嬰幼兒提供適當(dāng)?shù)囊曈X和聽覺刺激。（2）培養(yǎng)嬰幼兒視覺追蹤的能力。2. 游戲準(zhǔn)備紅色有響聲的圓球1個，寬度為2厘米的彩色絲帶一條。四、視覺游戲追追追1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備四、視覺游戲追追追3. 游戲方法（1）追紅球讓嬰幼兒俯臥位趴在地墊上，教師將紅球放在嬰幼兒眼前，當(dāng)嬰幼兒注意到紅球后，讓紅球緩慢滾動，鼓勵嬰幼兒觀察球的滾動，鍛煉嬰幼兒的視覺追蹤能力。（2）追彩帶嬰幼兒仰臥位躺在地墊上，教師在嬰幼兒眼前晃動寬度為2厘米的彩色絲帶，晃動的速度一定要慢，鍛煉嬰幼兒的視覺追蹤能力。四、視覺游戲追追追3. 游戲方法第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 46個月嬰

34、幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第三節(jié) 79個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第四節(jié) 1012個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo) 第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動俯臥時可抬頭90扶腋可站片刻精細動作搖動并注視撥浪鼓適應(yīng)能力偶然注意玩具找到聲源語言能力高聲叫咿呀做聲社交行為認親人4個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動俯臥時可抬頭90扶腋可站片刻精細動作導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動輕拉腕部即可坐起獨坐時頭身向前傾精細動作抓住近處玩具適應(yīng)能力拿住一塊積木，注視另一塊積木語言能力對人和物發(fā)聲社交行為見食物興奮5個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動輕拉腕部即可坐起獨坐時頭身向前傾精細動導(dǎo)語智能發(fā)育

35、水平大運動俯臥翻身精細動作會撕紙擺弄桌上積木適應(yīng)能力兩手同時拿住兩塊積木玩具掉落了會去找語言能力叫到名字時會轉(zhuǎn)頭社交行為自己吃餅干會玩躲貓貓（手絹擋臉）6個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動俯臥翻身精細動作會撕紙擺弄桌上積木適應(yīng)導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號嬰幼兒的手常常緊握兩眼總是看著手對周圍的人或物沒有反應(yīng)見到親人缺乏興趣進食時沒有咀嚼活動常發(fā)生吞咽困難經(jīng)常躺著從不哭整天睡覺沒有玩和吃的要求6個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號嬰幼兒的手常常緊握兩眼總是看著手對一、平衡游戲浴巾上下運動1. 游戲目的通過浴巾上下運動，嬰幼兒會體驗到下降感和失重感，嬰幼兒全身肌肉會得到緊張和放松的練習(xí)，促進嬰幼兒前庭

36、系統(tǒng)的發(fā)展。2. 游戲準(zhǔn)備（1）不小于110厘米110厘米的浴巾一塊。（2）一塊安全的活動場地。一、平衡游戲浴巾上下運動1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備一、平衡游戲浴巾上下運動3. 游戲方法（1）浴巾展開鋪平，老師把嬰幼兒豎著放在浴巾的中間。（2）兩位家長抓起浴巾的四角，最好是爸爸抓著嬰幼兒頭部上方浴巾的兩角，媽媽抓住嬰幼兒腳部下方浴巾的兩角。這樣做的好處：一是嬰幼兒頭重，爸爸力氣大，可以避免意外發(fā)生；二是在運動中媽媽可以看到嬰幼兒的面部表情，隨時安撫嬰幼兒的情緒。如果是媽媽和教師一起操作，則媽媽抓住嬰幼兒頭部上方的浴巾兩角，教師抓住嬰幼兒腳部下方的浴巾兩角。一、平衡游戲浴巾上下運動3. 游戲方法

37、一、平衡游戲浴巾上下運動3. 游戲方法（3）兩位操作者兩腳分開且與肩同寬站立，兩手抓住浴巾的兩角，動作協(xié)調(diào)一致，把嬰幼兒慢慢舉高，舉到最高處后，再把浴巾慢慢降低，一定要確保嬰幼兒的身體緊緊貼在浴巾上，讓嬰幼兒體驗到下降感，不要讓嬰幼兒的身體離開浴巾，所以下降的速度一定要慢，操作時嬰幼兒腳部下方的大人要時刻注意觀察嬰幼兒的表情，一旦嬰幼兒表現(xiàn)出不悅和害怕，兩位操作者就要減緩舉高的速度并降低舉高的高度，或者暫時停止這項活動。一、平衡游戲浴巾上下運動3. 游戲方法二、體操游戲拉面條1. 游戲目的（1）增強嬰幼兒的上肢力量和靈活性。（2）增強嬰幼兒胸大肌的力量。（3）增加嬰幼兒的肺活量。2. 游戲準(zhǔn)備

38、（1）寬敞安全的環(huán)境。（2）兒歌拉面條。兒歌歌詞：拉面條，拉面條，拉一拉，拉一拉；上拉拉，拉一拉，下拉拉，拉一拉；拉出的面條細又長，拉出的面條頂呱呱。二、體操游戲拉面條1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備二、體操游戲拉面條3. 游戲方法游戲姿勢游戲注意跟著兒歌的歌詞做相應(yīng)的動作二、體操游戲拉面條3. 游戲方法游戲姿勢游戲注意跟著兒歌三、精細游戲抓下蓋臉布1. 游戲目的通過抓下蓋臉布，嬰幼兒手指準(zhǔn)確抓握和手臂往下拽的能力會提高。2. 游戲準(zhǔn)備透明絲巾一塊，不透明方巾一塊，如圖所示。三、精細游戲抓下蓋臉布1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備三、精細游戲抓下蓋臉布3. 游戲方法游戲姿勢消除恐懼透明絲巾游戲不透明方巾

39、游戲三、精細游戲抓下蓋臉布3. 游戲方法游戲姿勢消除恐懼透明四、運動游戲翻身（從仰臥位翻到俯臥位）1. 游戲目的通過翻身，嬰幼兒學(xué)會主動地從仰臥位翻到俯臥位。2. 游戲準(zhǔn)備嬰幼兒躺在地墊上，教師坐在嬰幼兒腳下方，與嬰幼兒面對面微笑說話。四、運動游戲翻身（從仰臥位翻到俯臥位）1. 游戲目的2.四、運動游戲翻身（從仰臥位翻到俯臥位）3. 游戲方法左側(cè)從仰臥位到俯臥位的翻身練習(xí)右側(cè)從仰臥位到俯臥位的翻身練習(xí)四、運動游戲翻身（從仰臥位翻到俯臥位）3. 游戲方法左側(cè)五、律動游戲洗手擦臉1. 游戲目的（1）通過嬰幼兒與父母的友愛互動，加強親子關(guān)系。（2）加強嬰幼兒將具體事物和抽象語言一 一對應(yīng)的能力。2.

40、 游戲準(zhǔn)備兒歌洗手擦臉。兒歌歌詞：小小手兒洗洗，小小臉兒擦一擦，瞧瞧寶寶多干凈，快讓媽媽親一親。五、律動游戲洗手擦臉1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備五、律動游戲洗手擦臉3. 游戲方法（1）游戲姿勢讓嬰幼兒躺在地墊上，教師坐在嬰幼兒腳下方，與嬰幼兒面對面，微笑注視嬰幼兒或與其說話。（2）教師根據(jù)歌詞，與嬰幼兒愉快地做相應(yīng)的動作。 歌詞第一遍 歌詞第二遍 歌詞第三、第四遍五、律動游戲洗手擦臉3. 游戲方法第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 46個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第三節(jié) 79個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第四節(jié) 1012個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo) 第一節(jié) 03

41、個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動能夠獨坐精細動作擺弄玩具（直徑約0.5厘米）能自己取一塊積木，再取另一塊積木適應(yīng)能力積木換手能伸手夠遠處的玩具語言能力發(fā)“da-da”“ma-ma”音，但無所指社交行為對鏡子有游戲反應(yīng)能分辨出陌生人7個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動能夠獨坐精細動作擺弄玩具（直徑約0.5導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動雙手扶物可站立精細動作拇指、四指捏住小丸（直徑約0.5厘米）手中拿兩個積木，并試圖取第3塊積木（正方形，邊長2厘米）適應(yīng)能力持續(xù)用手追逐玩具有意識地搖鈴語言能力模仿聲音社交行為懂得成人面部表情8個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動雙手扶物可站立精細動

42、作拇指、四指捏住小導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動會爬拉雙手會走精細動作拇指、食指捏住玩具適應(yīng)能力從杯中取出積木（正方形，邊長2厘米）積木對敲語言能力會歡迎、再見（手勢）社交行為會表示“不要”9個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動會爬拉雙手會走精細動作拇指、食指捏住玩導(dǎo)語“O”型腿、“X”型腿、“內(nèi)八”“外八”、扁平足案例12現(xiàn)象分析導(dǎo)語“O”型腿、“X”型腿、“內(nèi)八”“外八”、扁平足案例12一、語言輸入游戲我愛媽媽1. 游戲目的通過教師讀和音樂播放兒歌的方法，訓(xùn)練嬰幼兒的記憶力和聽覺理解力，延長嬰幼兒注意力的時間，提高嬰幼兒對語言的理解力。2. 游戲準(zhǔn)備兒歌我愛媽媽。兒歌歌詞：我有一個好媽媽，每天都在照顧

43、我。我要做個乖寶寶，好好愛著好媽媽。一、語言輸入游戲我愛媽媽1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備一、語言輸入游戲我愛媽媽3. 游戲方法放音樂給嬰幼兒聽教師讀給嬰幼兒聽一、語言輸入游戲我愛媽媽3. 游戲方法放音樂給嬰幼兒二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖1. 游戲目的（1）激發(fā)嬰幼兒自己動手的興趣，培養(yǎng)嬰幼兒合理組合搭配的意識，鍛煉嬰幼兒手眼配合的能力。（2）練習(xí)摳和捏的動作，強化拇指和食指的捏和摳能力，增強嬰幼兒手指的靈活性。（3）讓嬰幼兒對幾何圖形、實物名稱、顏色有初步的認知，啟發(fā)嬰幼兒大腦應(yīng)用，讓嬰幼兒自己動手完成全過程，提高嬰幼兒的動手拆裝能力，培養(yǎng)嬰幼兒的思維靈活轉(zhuǎn)換能力。2. 游戲準(zhǔn)備

44、穿線繞繩小蟲吃水果的玩具，如圖所示。（一）手指摳和捏的動作組合二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖1. 游戲目的2二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖3. 游戲方法（1）認知教師依次拿出蘋果、梨和西瓜，告訴嬰幼兒每個水果的名稱和顏色后，讓嬰幼兒依次用雙手觸摸、感知這3個玩具，并將名稱和顏色建立對應(yīng)關(guān)系。（2）手操作教師拿著西瓜上的“小蟲子”，穿過西瓜的一個洞，把“小蟲子”放在洞口，（一）手指摳和捏的動作組合二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖3. 游戲方法（二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖1. 游戲目的（1）鍛煉嬰幼兒聽覺能力。（2）鍛煉嬰幼兒手指抓握能力。（3）鍛煉嬰幼兒

45、單側(cè)手臂和雙側(cè)手臂搖的運動能力。2. 游戲準(zhǔn)備長頸鹿沙錘搖鈴一對，如圖所示。（二）手指抓握和手臂搖的精細動作二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖1. 游戲目的2二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖3. 游戲方法（二）手指抓握和手臂搖的精細動作聽覺抓握搖二、精細游戲手指摳和捏、手指抓握和手臂搖3. 游戲方法（三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟1. 游戲目的（1）鍛煉嬰幼兒的前庭平衡感。（2）為嬰幼兒日后的大運動和精細運動發(fā)育打下堅實的生理基礎(chǔ)。2. 游戲準(zhǔn)備（1）不小于110厘米110厘米的浴巾一塊。（2）一塊安全的活動場地。（3）輕音樂勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲。（一）浴巾上下運動三、平衡

46、游戲浴巾上下運動、諾亞方舟1. 游戲目的2. 游三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟3. 游戲方法（1）讓嬰幼兒躺在浴巾上，教師播放輕音樂勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲，并告訴嬰幼兒：“寶寶，老師現(xiàn)在播放的音樂是勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲。”（2）一位家長抬起嬰幼兒腳下的浴巾兩角，教師抬起嬰幼兒頭部上面的浴巾兩角，教師和家長一起配合，向上抬起嬰幼兒和向下放下嬰幼兒。（一）浴巾上下運動三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟3. 游戲方法（一）浴三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟1. 游戲目的（1）鍛煉嬰幼兒的前庭平衡感。（2）為嬰幼兒日后的大運動和精細運動發(fā)育打下堅實的生理基礎(chǔ)。2. 游戲準(zhǔn)備（1）不小于110厘

47、米110厘米的浴巾一塊。（2）一塊安全的活動場地。（3）輕音樂勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲。（二）諾亞方舟三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟1. 游戲目的2. 游三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟3. 游戲方法（1）讓嬰幼兒躺在浴巾上，教師播放輕音樂 勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲，并告訴嬰幼兒：“寶寶，老師現(xiàn)在播放的音樂是勃拉姆斯的薩克斯搖籃曲?！保?）一位家長分別抬起浴巾兩角，帶著嬰幼兒進行左右、上下、轉(zhuǎn)圈、S形運動，帶領(lǐng)嬰幼兒在浴巾上做綜合平衡游戲。（二）諾亞方舟三、平衡游戲浴巾上下運動、諾亞方舟3. 游戲方法（二）諾四、嗅覺游戲干玫瑰花VS孜然粒1. 游戲目的提供促進嬰幼兒嗅覺發(fā)育的機會，全方位提升

48、嬰幼兒大腦的各項潛能。2. 游戲準(zhǔn)備（1）嗅覺瓶2個。（2）嗅覺原料：香茅草、玫瑰茄。（3）把兩個嗅覺原料分別放到兩個嗅覺瓶里。四、嗅覺游戲干玫瑰花VS孜然粒1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)四、嗅覺游戲干玫瑰花VS孜然粒3. 游戲方法教師把第一個嗅覺瓶打開放到嬰幼兒的鼻子下，在嗅覺瓶口教師用手扇著空氣，讓嗅覺瓶里的氣味彌散在空氣中，讓嬰幼兒聞5秒后，老師蓋住瓶口讓寶寶的鼻子休息5秒，并告訴嬰幼兒“這是香茅草的味道”。按照聞味5秒、休息5秒和告知“這是香茅草的味道”的流程，再操作兩遍。這個味道聞3遍。教師把第二個嗅覺瓶打開放到嬰幼兒的鼻子下，在嗅覺瓶口教師用手扇著空氣，讓嗅覺瓶里的氣味彌散在空氣中，讓

49、嬰幼兒聞5秒后，教師蓋住瓶口讓寶寶的鼻子休息5秒，并告訴嬰幼兒“這是玫瑰茄的味道”。按照聞味5秒、休息5秒和告知“這是玫瑰茄的味道”的流程，再操作兩遍。這個味道聞3遍。兩個味道是一組，每組每天操作3次，早中晚各一次，這樣的效果最好。四、嗅覺游戲干玫瑰花VS孜然粒3. 游戲方法五、運動游戲爬行捉彩條1. 游戲目的鍛煉嬰幼兒的大運動爬行能力和爬行中手眼協(xié)調(diào)的能力。2. 游戲準(zhǔn)備（1）一條漂亮的彩帶，如圖所示。（2）輕音樂巴赫的E大調(diào)前奏曲。（3）一塊安全的活動區(qū)域。五、運動游戲爬行捉彩條1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備五、運動游戲爬行捉彩條3. 游戲方法（1）教師播放輕音樂，并告訴嬰幼兒：“寶寶，老師

50、現(xiàn)在播放的音樂是巴赫的E大調(diào)前奏曲。”（2）在巴赫E大調(diào)前奏曲的伴奏下，教師拿起彩帶緩緩移動，鼓勵嬰幼兒在爬行中，用單手抓握彩帶。五、運動游戲爬行捉彩條3. 游戲方法六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙1. 游戲目的（1）培養(yǎng)嬰幼兒的節(jié)奏感和樂感。（2）提高嬰幼兒的前庭平衡感。（3）增強嬰幼兒大臂的肌肉力量。（4）增進親子關(guān)系。2. 游戲準(zhǔn)備（1）音樂小樹葉。歌詞：小樹葉，站在樹梢，沙沙沙，唱歌謠。小樹葉，站在樹梢，嘩嘩嘩，拍手笑。小樹葉，跳下樹梢，唰唰唰，追風(fēng)跑。跑呀跑，不見了。（2）一塊安全的活動區(qū)域。（一）小樹葉六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙

51、沙沙3. 游戲方法（一）小樹葉游戲方法二（體重重，活動緩慢的嬰幼兒）游戲方法一（體重輕，活動靈活的嬰幼兒）六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙3. 游戲方法（一）小樹葉六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙1. 游戲目的（1）培養(yǎng)嬰幼兒的節(jié)奏感和樂感。（2）提高嬰幼兒的前庭平衡感，愉悅情緒。（3）增強嬰幼兒手部的肌肉群力量。（4）提高嬰幼兒感知語言和做出相應(yīng)動作的能力。（5）增進親子關(guān)系。2. 游戲準(zhǔn)備（1）長頸鹿沙錘搖鈴一對。（2）音樂搖鈴沙沙沙。歌詞：搖呀搖呀搖呀搖呀沙沙沙，搖呀搖呀搖呀搖呀沙沙沙，搖搖沙鈴沙沙沙，搖搖沙鈴沙沙沙。（二）搖鈴沙沙沙六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)六

52、、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙3. 游戲方法伴隨著歌詞，教師指導(dǎo)嬰幼兒晃動手中的沙鈴，從搖晃熟練一只沙鈴，發(fā)展到雙手同時搖晃兩只沙鈴，搖晃的幅度越來越大。（二）搖鈴沙沙沙六、律動游戲小樹葉、搖鈴沙沙沙3. 游戲方法（二）搖鈴沙第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 航容導(dǎo)航內(nèi)第二節(jié) 46個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第三節(jié) 79個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)第四節(jié) 1012個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo) 第一節(jié) 03個月嬰幼兒潛能開發(fā)與游戲指導(dǎo)目 錄 導(dǎo) 導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動會拉住欄桿站起身扶住欄桿可以走精細動作拇指、食指動作熟練適應(yīng)能力拿掉扣住積木的杯子，并玩積木找盒內(nèi)的東西語言能力模

53、仿發(fā)語聲社交行為懂得常見物及其名稱會表示基本生理需求10個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動會拉住欄桿站起身扶住欄桿可以走精細動作導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動扶物蹲下取物獨站片刻精細動作打開包積木的紙適應(yīng)能力積木放入杯中模仿推玩具小車語言能力有意識地發(fā)一個字音社交行為懂得“不”模仿拍娃娃11個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動扶物蹲下取物獨站片刻精細動作打開包積木導(dǎo)語智能發(fā)育水平大運動獨自站穩(wěn)10秒以上牽一只手可以走扶著家具站起、坐下獨走幾步精細動作把小球投入小瓶把書打開、合上用蠟筆在紙上涂玩用食指指向自己所需要的東西適應(yīng)能力蓋瓶蓋搭積木12塊拉繩取物會指身體的23個部位12個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育大運動獨自

54、站穩(wěn)10秒以上牽一只手可以走扶著家具站導(dǎo)語智能發(fā)育水平語言能力叫媽媽、爸爸有所指要東西知道給會說23個字聽名稱指動物圖片及拿玩具23種說莫名其妙的話社交行為穿衣知道配合模仿手的動作（如拍手、再見）與臉的表情（如笑、哭、閉眼）喜歡尋找藏著的玩具對親人表示依戀12個月嬰幼兒導(dǎo)語智能發(fā)育水平語言能力叫媽媽、爸爸有所指要東西知道給會說2導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號不會自己爬不會用拇食指配合捏取花生米12個月嬰幼兒不會伸出食指不會用食指指人和物也不會做摳、挖動作不能理解語言內(nèi)容導(dǎo)語智能發(fā)展障礙的危險信號不會自己爬不會用拇食指配合捏取花生導(dǎo)語學(xué)步車與行走案例12現(xiàn)象分析導(dǎo)語學(xué)步車與行走案例12現(xiàn)象分析一、語

55、言輸入游戲風(fēng)1. 游戲目的通過教師讀和音樂播放兒歌的方法，訓(xùn)練嬰幼兒的記憶力和聽覺理解力，延長嬰幼兒注意力的時間，提高嬰幼兒對語言的理解力。2. 游戲準(zhǔn)備兒歌風(fēng)兒歌歌詞： 風(fēng)風(fēng)來了風(fēng)來了，看不見找不到，風(fēng)來了風(fēng)來了，看不見找不到。一、語言輸入游戲風(fēng)1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備一、語言輸入游戲風(fēng)3. 游戲方法播放音樂給嬰幼兒聽教師讀給嬰幼兒聽一、語言輸入游戲風(fēng)3. 游戲方法播放音樂給嬰幼兒聽教二、語言輸出游戲白云1. 游戲目的嬰幼兒熟悉了兒歌白云的內(nèi)容后，教師給嬰幼兒提供機會，讓嬰幼兒有意識地接說兒歌的內(nèi)容，為日后用語言表達需要的技能發(fā)展打好基礎(chǔ)。2. 游戲準(zhǔn)備兒歌白云。兒歌歌詞：白云白云飄飄，

56、白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，對我瞇瞇笑。二、語言輸出游戲白云1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備二、語言輸出游戲白云3. 游戲方法教師讀給嬰幼兒聽讓嬰幼兒接說播放音樂給嬰幼兒聽二、語言輸出游戲白云3. 游戲方法教師讀給嬰幼兒聽讓三、精細游戲套小環(huán)、切水果1. 游戲目的鍛煉嬰幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力。2. 游戲準(zhǔn)備塑料小棍一根，大小不一的小圓環(huán)若干，如圖所示。（一）套小環(huán)三、精細游戲套小環(huán)、切水果1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備（三、精細游戲套小環(huán)、切水果3. 游戲方法（一）套小環(huán)（2）小棍水平放置（1）小棍垂直放置三、精細游戲套小環(huán)、切水果3. 游戲方法（一）套小環(huán)（2三、精細游戲套

57、小環(huán)、切水果1. 游戲目的（1）鍛煉嬰幼兒使用工具“刀”學(xué)習(xí)“切”的動作。（2）增強嬰幼兒手指手腕的肌肉力量，提高雙手的配合能力。2. 游戲準(zhǔn)備水果切切樂，如圖所示。（二）切水果三、精細游戲套小環(huán)、切水果1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備（三、精細游戲套小環(huán)、切水果3. 游戲方法（二）切水果認識水果教師示范切開和粘合的動作嬰幼兒體驗切開和粘合的動作三、精細游戲套小環(huán)、切水果3. 游戲方法（二）切水果認識四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)1. 游戲目的鍛煉嬰幼兒的前庭平衡感，為嬰幼兒大運動和精細運動的發(fā)育打下堅實的生理基礎(chǔ)。2. 游戲準(zhǔn)備一塊寬敞的、安全的活動場地。（一）倒立旋轉(zhuǎn)（面朝老師）四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)1.

58、 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備（一）倒四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)3. 游戲方法（1）教師握住嬰幼兒的兩只小腿，并護住嬰幼兒雙腳的踝關(guān)節(jié)處，如圖所示，將嬰幼兒舉高，使其雙手離開地面。嬰幼兒面朝教師。（2）教師帶著嬰幼兒原地自轉(zhuǎn)，并沿四周公轉(zhuǎn)。（3）第一次練習(xí)時，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)都沿順時針方向進行，下一次練習(xí)時沿逆時針方向進行。（一）倒立旋轉(zhuǎn)（面朝老師）四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)3. 游戲方法（一）倒立旋轉(zhuǎn)（面朝老四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)1. 游戲目的鍛煉嬰幼兒的前庭平衡感，為嬰幼兒大運動和精細運動的發(fā)育打下堅實的生理基礎(chǔ)。2. 游戲準(zhǔn)備一塊寬敞的、安全的活動場地。（二）倒立旋轉(zhuǎn)（背朝老師）四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)1. 游戲目的

59、2. 游戲準(zhǔn)備（二）倒四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)3. 游戲方法（1）教師握住嬰幼兒的兩條小腿，并護住嬰幼兒雙腳的踝關(guān)節(jié)處，如圖所示，將嬰幼兒舉高，使其雙手離開地面。嬰幼兒將背朝老師。（2）教師帶著嬰幼兒原地自轉(zhuǎn)，并沿四周公轉(zhuǎn)。（3）第一次練習(xí)時，自轉(zhuǎn)沿順時針進行，公轉(zhuǎn)沿順時針進行，下一次練習(xí)時，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換方向，即自轉(zhuǎn)沿逆時針進行，公轉(zhuǎn)沿順時針進行。（二）倒立旋轉(zhuǎn)（背朝老師）四、平衡游戲倒立旋轉(zhuǎn)3. 游戲方法（二）倒立旋轉(zhuǎn)（背朝老五、嗅覺游戲迷迭香VS肉桂1. 游戲目的提供促進嬰幼兒嗅覺發(fā)育的機會，全方位提升嬰幼兒大腦的各項潛能。2. 游戲準(zhǔn)備（1）嗅覺瓶2個。（2）嗅覺原料：迷迭香、肉桂。（3）

60、把兩個嗅覺原料分別放到兩個嗅覺瓶里。五、嗅覺游戲迷迭香VS肉桂1. 游戲目的2. 游戲準(zhǔn)備五、嗅覺游戲迷迭香VS肉桂3. 游戲方法（1）教師把第一個嗅覺瓶打開放到嬰幼兒的鼻子下，在嗅覺瓶口教師用手扇著空氣，讓嗅覺瓶里的氣味彌散在空氣中，讓嬰幼兒聞5秒后，教師蓋住瓶口讓寶寶的鼻子休息5秒，并告訴嬰幼兒“這是迷迭香的味道”。按照聞味5秒、休息5秒和告知“這是迷迭香的味道”的流程，再操作兩遍。這個味道聞3遍。（2）教師把第二個嗅覺瓶打開放到嬰幼兒的鼻子下，在嗅覺瓶口教師用手扇著空氣，讓嗅覺瓶里的氣味彌散在空氣中，讓嬰幼兒聞5秒后，教師蓋住瓶口讓寶寶的鼻子休息5秒，并告訴嬰幼兒“這是肉桂的味道”。按照