中小學(xué)教師教育技術(shù)水平(初級)試卷教育技術(shù)培訓(xùn)模擬試題(中學(xué)數(shù)學(xué))_第1頁
中小學(xué)教師教育技術(shù)水平(初級)試卷教育技術(shù)培訓(xùn)模擬試題(中學(xué)數(shù)學(xué))_第2頁
中小學(xué)教師教育技術(shù)水平(初級)試卷教育技術(shù)培訓(xùn)模擬試題(中學(xué)數(shù)學(xué))_第3頁
中小學(xué)教師教育技術(shù)水平(初級)試卷教育技術(shù)培訓(xùn)模擬試題(中學(xué)數(shù)學(xué))_第4頁
中小學(xué)教師教育技術(shù)水平(初級)試卷教育技術(shù)培訓(xùn)模擬試題(中學(xué)數(shù)學(xué))_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、12.（單單選題）在在教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)入階段段，讓學(xué)學(xué)生回顧顧數(shù)列的的基本知知識的主主要目的的是（ ）（44分）A：檢查查學(xué)生對對數(shù)列知知識的掌掌握情況況，便于于評價學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果果。B：建立立新舊知知識之間間的聯(lián)系系，找出出探究“斐波那那契”數(shù)列知知識內(nèi)容容的方法法。C：為嘗嘗試應(yīng)用用創(chuàng)新教教學(xué)模式式 。D：教學(xué)學(xué)的導(dǎo)入入階段必必須復(fù)習(xí)習(xí)舊知識識。12.（單單選題）在在“創(chuàng)設(shè)情情境，歸歸納概念念，練習(xí)習(xí)鞏固”的教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)中中，教師師設(shè)計“提出問問題展示生生活實例例抽象象出兩條條直線的的關(guān)系”的教學(xué)學(xué)程序，主主要的目目的是：（ ）（44分）A：通過過直觀感感知過度度到抽象象的概念念。B：培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生

2、的的觀察能能力。C：完善善教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)節(jié)。D：培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的形象思思維。13.（單單選題）在在教學(xué)過過程的“總結(jié)階階段”，通過過結(jié)構(gòu)圖圖呈現(xiàn)本本節(jié)課的的知識內(nèi)內(nèi)容，主主要的目目的是（ ） （4分分）A：培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生畫畫圖能力力。B：用新新的方式式完成過過程總結(jié)結(jié)。C：清晰晰地展示示本節(jié)課課知識間間的聯(lián)系系，使知知識系統(tǒng)統(tǒng)化。D：展示示知識結(jié)結(jié)構(gòu)圖的的畫法。13.（單單選題）在在學(xué)生探探究“斐波那那數(shù)列”的其他他特性時時，需要要填寫表表1。您認(rèn)為為教師向向?qū)W生出出示表1的的最佳時時機(jī)應(yīng)在在（ ）（44分）A：學(xué)生生探究“斐波那那數(shù)列”的其他他特性的的過程中中。B：學(xué)生生探究“斐波那那數(shù)列”的其他他特性的的過程之之前。C：教學(xué)學(xué)的導(dǎo)入入

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論