1、精品文檔Word格式 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案5篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧!如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。信任很多人會(huì)覺(jué)得方案很難寫(xiě)?下面是我給大家?guī)?lái)的大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案，盼望大家可以喜歡! 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案篇1 一、班級(jí)狀況分析： 1、班級(jí)根本狀況： 本學(xué)期我們班共有孩子21名，其中男孩12名，女孩9名，有一名新生，是從蒙中班轉(zhuǎn)上來(lái)的。孩子之間年齡相差比擬大，因此各方面的進(jìn)展也存在較大的差距。有的孩子自理能比擬差，有的孩子比擬拖拉散漫，依靠性比擬強(qiáng)。 2、本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r： 大局部孩子的體質(zhì)相對(duì)去年增加了很多

2、，孩子的動(dòng)手力量方面也進(jìn)步較快，能自己整理書(shū)包，更換衣服，能關(guān)心教師擦桌子，整理閱讀區(qū)等。大局部的孩子比擬有共性，很有自己的想法，也能大膽的表達(dá)自己的想法，并在嬉戲中學(xué)會(huì)了商議。局部孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量比擬強(qiáng)。喜歡閱讀圖書(shū)，有局部孩子的識(shí)字量比擬多，有的孩子能讀簡(jiǎn)潔的文字故事書(shū)。 3、班級(jí)目前存在問(wèn)題，新學(xué)期如何做(如：幼兒動(dòng)手力量比同齡班級(jí)表現(xiàn)出來(lái)的比擬差) 有局部孩子吃飯比擬慢，有厭食挑食的現(xiàn)象，有的孩子會(huì)丟三落四，要教師時(shí)常提示。局部幼兒上課時(shí)的常規(guī)比擬差，很散漫，留意力不集中。也有局部幼兒動(dòng)手力量比擬差。班上普遍孩子對(duì)數(shù)的熟悉比擬差。 新學(xué)期，針對(duì)孩子們的不良習(xí)慣和班上存在的問(wèn)題，我們施

3、行以下針對(duì)性的措施： 1、針對(duì)厭食挑食的孩子進(jìn)展多鼓舞，多給孩子講些飯菜的養(yǎng)分故事，引起孩子的愛(ài)好，激發(fā)孩子的食欲。 2、對(duì)于丟三落四的孩子，我們會(huì)時(shí)常提示，加強(qiáng)要求，并組織一次護(hù)蛋活動(dòng)，讓孩子更加愛(ài)惜自己的物品。 3、對(duì)于上課散漫，留意力不集中的孩子，我們本學(xué)期進(jìn)展分組上課，確保關(guān)注到每個(gè)孩子。課前做好充分的預(yù)備，盡量吸引孩子的留意力。 4、本學(xué)期我們也將著重加強(qiáng)孩子的動(dòng)手力量，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家里一起協(xié)作，讓孩子自己的事情自己做。我們每天還會(huì)請(qǐng)2位小伴侶當(dāng)小教師，加強(qiáng)孩子的管理力量的同時(shí)，也加強(qiáng)孩子的動(dòng)手力量和自我約束力。 4、個(gè)別幼兒狀況分析： 藺_、黃_、李_等，吃飯比擬慢，比擬愛(ài)挑食。 措

4、施： 1、飯前進(jìn)展節(jié)省訓(xùn)練，盡量多鼓舞孩子。 2、讓孩子自己裝飯，能吃多少就裝多少。 陳金卉：思想比擬細(xì)膩，比擬多憂愁。 措施： 1、多與此幼兒談天，說(shuō)一些快樂(lè)的話題，讓孩子知道教師們都很關(guān)心她。 2、多讓卉卉跟其他孩子一起玩，感受同伴一起時(shí)的歡樂(lè)。 3、與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榧议L(zhǎng)的心情會(huì)直接影響到孩子。 二、本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)主要目的： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己整理衣服(系鞋帶)，有較強(qiáng)的生活自理力量。 2、進(jìn)步用餐的速度，盡量做到“三凈(碗干凈、桌面干凈、地面干凈) 3、學(xué)習(xí)解放軍叔叔英勇的精神品質(zhì)，敢于嘗試挑戰(zhàn)各種體育嬉戲，遇到困難不退縮。 4、把握有關(guān)體育活動(dòng)的學(xué)問(wèn)和技能，嫻熟把握有關(guān)體育活動(dòng)的最根本的規(guī)

5、章，懂得在活動(dòng)中互助合作。 5、初步理解重大的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 6、理解四周成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、疼惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。 7、初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于成認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。 8、學(xué)會(huì)圍繞肯定的話題談話，不跑題并可以在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法，有肯定的自信念。 9、能集中留意力，急躁地傾聽(tīng)別人談話，學(xué)會(huì)用輪番的方式表達(dá)，不亂插嘴。 10、閱讀過(guò)程中初步理解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)潔的漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。 11、學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟嬉戲中的語(yǔ)言規(guī)章，并能準(zhǔn)時(shí)作出相應(yīng)的反映。 12、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以?xún)?nèi)

6、的數(shù)量。 13、學(xué)習(xí)概闊圖形的兩個(gè)特征，能按兩個(gè)特征對(duì)同一類(lèi)物體進(jìn)展層級(jí)分類(lèi)以及序數(shù)的熟悉。 14、學(xué)習(xí)表達(dá)自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，能主動(dòng)地、用心地進(jìn)展數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并對(duì)自己的活動(dòng)成果感愛(ài)好。 15、能用不同的速度、力度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。 三、主要途徑和措施： 1、通過(guò)做值日生加強(qiáng)幼兒的自理力量，以及為別人效勞的意識(shí)。 2、家園協(xié)作讓孩子自己整理自己的物品，為上學(xué)校打好根底。 3、每個(gè)周五，進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的小手工，加強(qiáng)孩子小肌肉的進(jìn)展，進(jìn)步孩子的動(dòng)手力量。 4、課前一些音樂(lè)小嬉戲，加強(qiáng)孩子上課的留意力，吸引孩子的愛(ài)好。 5、進(jìn)展分組上課，關(guān)注到每一個(gè)孩子，理解孩子的進(jìn)展?fàn)?/p>

7、況。 6、多讓孩子表達(dá)自己的意愿，進(jìn)展孩子的表述力量，及敬重孩子的選擇。 7、在節(jié)日進(jìn)展對(duì)幼兒訓(xùn)練，讓孩子知道傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源意義，并對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)國(guó)訓(xùn)練。 8、多給孩子講故事，看繪本，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案篇2 一、現(xiàn)狀分析 本班有 46名幼兒，其中男孩 名，女孩名。全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期施行的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的共性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的根底上得到了進(jìn)展，能樂(lè)觀參加各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。嬉戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)角色嬉戲非常寵愛(ài)，有自己的想法，能制造性的進(jìn)展嬉戲。并且愿意與同伴互相合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和制造力

8、。情愿和同伴交談，會(huì)用較明晰連接的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和懇求，能主動(dòng)樂(lè)觀參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力量，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較嫻熟使用運(yùn)動(dòng)器械，并能留意平安。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)非常協(xié)作幼兒園工作。常常提出合理化的建議。但是由于幼兒的力量進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題： 1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較寧?kù)o、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒特別好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)打人楊國(guó)航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、共性倔強(qiáng)，如：薛晨，張新渝等。 2、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成?；顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇

9、到困難簡(jiǎn)單畏縮，不能堅(jiān)持終究。急躁、認(rèn)真的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解力量還需要培育 3、個(gè)別幼兒動(dòng)作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全把握。 4、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特殊是幼兒語(yǔ)言的完好性、規(guī)律性、連接性還需加強(qiáng)。 5、嬉戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的力量有限。合作的方式、方法需要再培育。 6、幼兒大膽制造想象的力量有待進(jìn)一步提升。 7、需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提升家長(zhǎng)的家教力量，建立新型的家園關(guān)系。 二、班級(jí)學(xué)期目的 (一)幼兒方面 1、培育幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及英勇克制困難的良好品質(zhì)。 2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼兒。情愿承受任務(wù)，努力做好力所能及

10、的事情。 3、理解各種擔(dān)憂全因素，懂得根本的平安常識(shí)。 4、親近大自然，有觀看、理解自然物、自然現(xiàn)象變化與進(jìn)展的愛(ài)好，有初步的環(huán)保意識(shí)。 5、喜歡參與嬉戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)、自信。 6、喜歡參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，提升技能。 7、喜歡探究四周環(huán)境，樂(lè)于覺(jué)察，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。 8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)潔的玩具膽想象。 13、能按音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)展舞蹈嬉戲，表演角色的特點(diǎn)。 14、能比擬完好地、連接地表達(dá)圖片的內(nèi)容，說(shuō)話態(tài)度自然大方，無(wú)突出語(yǔ)病。 (二)教師方面 結(jié)合新?綱要?仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理念。更新舊的思想觀念，

11、努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，抓好科研工程，大膽嘗試，做討論型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境。拓展思路，連續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的施行。從幼兒的角度動(dòng)身，常常的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法，以求做得更好。 (三)家長(zhǎng)方面 1、明確訓(xùn)練的方向，理解家長(zhǎng)的思想觀念。 2、更新家長(zhǎng)的思想觀念，領(lǐng)悟素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。 3、對(duì)幼兒園的工作予以支持。理解幼兒園的特色訓(xùn)練。協(xié)作幼兒園工作，關(guān)心幼兒正確、安康的進(jìn)展。 三、詳細(xì)措施 (一)幼兒方面 1、幼兒主動(dòng)的參加目的的制定。生成自己喜歡的主題，提出他們所喜歡的所需要的。 2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。 3、供給給幼

12、兒豐富的生活閱歷。讓他們?cè)诶碚摶顒?dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì)關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手理論。 4、加強(qiáng)體育熬煉，保證幼兒身心安康的進(jìn)展。 (二)教師方面 1、結(jié)合新?綱要?加強(qiáng)主題及整合活動(dòng)的施行。 2、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒安康的進(jìn)展。 3、在選擇和使用材料上加以開(kāi)放，支持和提升幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。 4、準(zhǔn)時(shí)的反思自己的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練方法。 5、作討論型的教師。要研培一體化，抓好科研工程。 (三)家長(zhǎng)方面 1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提升家長(zhǎng)的家教力量，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 2、利用家訪、家園之窗、家園溝通等形式，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通與溝通。

13、3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，樂(lè)觀邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加，把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日訓(xùn)練中。 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案篇3 轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又降臨了，當(dāng)時(shí)入園還哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班，和他們?cè)谝黄鸫藘赡辏盟贫贾懒藢?duì)方的喜怒哀樂(lè)，眼神變化，再次訓(xùn)練起來(lái)似乎很順心順手。大班孩子是在幼兒園的最終一年，至觀重要，我必需為這一年讓孩子、讓家長(zhǎng)盡可能不留或少留圓滿，也必需為做好幼小連接教學(xué)而努力工作。根據(jù)本班的實(shí)際狀況制定教學(xué)方案如下： 一、班級(jí)工作目的及措施。 1、連續(xù)加強(qiáng)平安訓(xùn)練。平安，是幼兒園工作的重中之重。不光要學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)平安，還要在生活中隨時(shí)隨地隨事訓(xùn)練。例孩子第一次上樓入班，就要訓(xùn)練他們不探望

14、窗戶，攀爬欄桿，學(xué)習(xí)上下樓靠右行等。 2、培育孩子的自理力量，例自己疊被子等。 3、加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，穿戴干凈干凈，上下學(xué)自覺(jué)排隊(duì)等。 4、注意共性培育，使幼兒體智德美全面進(jìn)展，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。 5、做好家園溝通工作，以便更好地訓(xùn)練好孩子。 二、做好幼小連接工作。 在加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的同時(shí)，也要交給他們肯定的書(shū)本文化學(xué)問(wèn)，為孩子入學(xué)校訓(xùn)練做鋪墊。例本班所學(xué)內(nèi)容，生字52個(gè)(會(huì)寫(xiě)筆順組詞);拼音是6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母(寫(xiě)筆順、拼音節(jié)、把握腔調(diào));數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)加減法及混合運(yùn)算，組成與分解，看圖列式，比擬大小和單雙數(shù)的熟悉及規(guī)律填數(shù);兒歌、歌表演和繪畫(huà)根據(jù)教材學(xué)完。 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)

15、秀工作方案篇4 一， 管理班級(jí)工作方案 1、班主任教師帶好頭，言行好，穿著整齊，能仔細(xì)承受上級(jí)指導(dǎo)布置工作，聽(tīng)從指導(dǎo)支配。2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安、衛(wèi)生意識(shí)，進(jìn)步幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。 3、連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。 4、教師互相溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)進(jìn)步，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問(wèn)傳授給幼兒 5、仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)程度，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 6、做好各科的教學(xué)具，特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。 7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻清掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，

16、訓(xùn)練幼兒能自我效勞，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。 二，教學(xué)工作方案 1、班主任教師與科任教師互相學(xué)習(xí)，互相討論教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步各自教學(xué)程度，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)發(fā)和培育幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。 2、有目的地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作力量，手腕敏捷性，。培育幼兒的觀看力量，和想象力量 3、加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)展第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、五大領(lǐng)域。 1安康身

17、體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令挪動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反響靈敏性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的閱歷與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作，進(jìn)展幼兒身體的平衡感。 2社會(huì)人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道伴侶的.重要性，討論成為別人好伴侶的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉，培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 自我熟悉智能。知道各種慶賀生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照看植物，培育對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形

18、體扮演的樂(lè)趣。 3語(yǔ)言語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次，表達(dá)圖片故事;要集風(fēng)光前表達(dá)自己改編的故事，進(jìn)步制造運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 4藝術(shù)音樂(lè)智能;培育使用樂(lè)器的力量，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)嬉戲中，培育對(duì)樂(lè)曲構(gòu)造的敏感性。 ;空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，預(yù)備集體上演和進(jìn)展創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出制造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫(huà)線創(chuàng)作，培育幼兒豐富的想象力。 5數(shù)理規(guī)律智能。觀看區(qū)分空間線索，培育初

19、步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)展測(cè)量;培育比擬和配對(duì)，推想的力量;增進(jìn)數(shù)數(shù)力量，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)展歸類(lèi);比擬各種不同特征的線，培育敏銳的觀看力。 自然觀看智能，建立初步的鏡面反射的概念，熟悉動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比擬動(dòng)物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征，觀看各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;熟悉線并查找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。 三，平安工作方案 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安訓(xùn)練。如訓(xùn)練好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追趕，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)志，訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電

20、插座，游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng)，在水里不準(zhǔn)推人與危急動(dòng)作，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并訓(xùn)練好幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。 2、堅(jiān)持每周進(jìn)展一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)展衛(wèi)生，常規(guī)，平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂(lè)嬉戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。 4、訓(xùn)練好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。 四，衛(wèi)生保健工作方案 1.每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特殊要吃藥的幼兒名單。 2.充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒熬煉，培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理安康。 3.每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗

21、頭，每天要更衣。 4.訓(xùn)練幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，勻稱(chēng)飲食，有助身體發(fā)育。 五，家長(zhǎng)工作方案 堅(jiān)持家園聯(lián)絡(luò)制度，以面談，電談與書(shū)信的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加理解 幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，我們也樂(lè)觀主動(dòng)地向家長(zhǎng)反響幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，理解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反響給家長(zhǎng)知。我們互相協(xié)作，互相支持，互相理解，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 大班教學(xué)個(gè)人優(yōu)秀工作方案篇5 一、指導(dǎo)思想 以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底為目的，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，推動(dòng)幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練，力求發(fā)揮好教研的作用，深化開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，力求使整個(gè)班級(jí)組教師在訓(xùn)練教學(xué)程度上提升訓(xùn)練理念，創(chuàng)新意識(shí)方面上一個(gè)新臺(tái)階。并培育具有反思力量的教師，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)展。 二、狀況分析 本班級(jí)組共有五個(gè)班，教師中班主任都是教齡長(zhǎng)、閱歷豐富的，但配班中有三位是新教師有熱