1、學(xué)年第一學(xué)期托班班務(wù)方案2022 學(xué)年第一學(xué)期托班班務(wù)方案我班孩子共有 17 名孩子,男孩 11 名,女孩 6 名；班級(jí)共有三名 保教人員,其中一名是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,保育員已有多年的 工作體會(huì),信任在三位保教人員的同心協(xié)力下,能夠?qū)嗉?jí)工作順 利開(kāi)展；兩到三歲孩子,在各方面才能上是相當(dāng)欠缺的,特殊是第 一次離開(kāi)自己的家庭到幼兒園這個(gè)集體中來(lái),確定是有一個(gè)很不適 應(yīng)的過(guò)程,他們會(huì)在剛開(kāi)學(xué)時(shí)哭鬧,要依靠自己的家人,所以針對(duì) 這些特點(diǎn)來(lái)確定我們的教養(yǎng)原就；二、教養(yǎng)原就：三、詳細(xì)工作及措施：（一）共同生活方面：1、讓孩子喜愛(ài)上幼兒園：措施：（1）帶幼兒參觀我們的幼兒園,讓他們能夠喜愛(ài)上幼兒園；（

2、2）熟識(shí)幼兒園的老師及新伴侶,排除他們的懼怕感；（3）帶他們玩各類活動(dòng),嬉戲等,讓他們覺(jué)得幼兒園是個(gè)很好 玩、很高興的地方；2. 培育一日常規(guī)：措施：（1）通過(guò)說(shuō)說(shuō)、教教來(lái)讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法,擦嘴的方 法；（2）看標(biāo)記來(lái)確認(rèn)自己的小毛巾、小杯子、小椅子；（3）學(xué)會(huì)小便后拉自己的褲子；（4）開(kāi)心進(jìn)餐,學(xué)會(huì)自己用調(diào)羹吃飯,并且保持桌面、地面的 干凈；3. 建立初步的常規(guī)意識(shí)：措施：（1）在老師的提示下,會(huì)輕松拿放小椅子；（2）通過(guò)“ 玩具寶寶要回家” 引導(dǎo)幼兒玩完玩具之后要把玩具 放回原處；（3）能夠自己入睡,不吵醒他人,保持良好的睡姿和午睡習(xí)慣；針對(duì)托班幼兒年齡的特點(diǎn),他們留意集中力的時(shí)間

3、短,奇怪心強(qiáng),我們將通過(guò)各主題活動(dòng),實(shí)行嬉戲形式,讓幼兒寓教于樂(lè)在嬉戲中,從中獲得學(xué)問(wèn)；措施：2、在美術(shù)方面,第一培育幼兒的繪畫愛(ài)好,托班第一學(xué)期主要 以涂色為主,老師依據(jù)班級(jí)孩子進(jìn)展水平來(lái)開(kāi)展層次性的涂色活動(dòng),由簡(jiǎn)到難,由一種顏色到多種顏色；通過(guò)涂色活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)色 彩的敏銳度；仍可以讓幼兒“ 玩” 顏料,如手指點(diǎn)畫,手掌印畫,報(bào)紙印染畫等,從而讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)；在手工方面,托 班幼兒以撕貼為主,從而進(jìn)展他們的小手肌肉,錘煉手指的敏捷性；3、會(huì)唱簡(jiǎn)潔的歌曲,會(huì)念兒歌,愿意聽(tīng)故事；會(huì)隨著老師一起 看圖書,懂得圖書內(nèi)容,從而培育早期閱讀的習(xí)慣和意識(shí)；4、嘗試開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),如娃娃家、圖書

4、角、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等；5、開(kāi)展豐富多彩且有意義的周末活動(dòng),促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)；托班幼兒年齡小,安全工作表達(dá)得更為重要,我們重點(diǎn)從以下幾 個(gè)方面進(jìn)行：1、老師學(xué)習(xí)相關(guān)的安全學(xué)問(wèn),知道緊急情形的緊急措施；2、每周檢查班內(nèi)有無(wú)安全隱患,如有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施；3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度；4、老師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀看力度,嚴(yán)防幼兒走丟、受 傷等現(xiàn)象的發(fā)生；（四）家長(zhǎng)工作：1、新生入園做好入園前的家訪工作,熟識(shí)班級(jí)老師,明白幼兒 的性格、生活習(xí)慣、飲食情形等；并在入園前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng) 介紹托班孩子的訓(xùn)練理念,介紹孩子入園時(shí)需要帶的物品等,從而促進(jìn)家園協(xié)作；2、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,依據(jù)

5、檔案建立的需要期望家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí) 賜予協(xié)作；如：做一些家庭記錄,收集相應(yīng)的資料（照片）等,進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長(zhǎng)檔案；通過(guò)成長(zhǎng)檔案更進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了 孩子在園的活動(dòng)情形；3、向家長(zhǎng)宣揚(yáng),引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校的講座,參與班級(jí) 論壇的帖子的溝通與爭(zhēng)論；勉勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、開(kāi)放日等活動(dòng)；四、各月支配：九月份：1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,穩(wěn)固幼兒心情；2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),制訂好各項(xiàng)方案,做好家訪小結(jié)工作等；3、開(kāi)展“ 中秋節(jié)” “ 迎國(guó)慶” 系列活動(dòng),充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象；十月份：1、引導(dǎo)幼兒積極參與嬉戲活動(dòng)；2、開(kāi)展各種活動(dòng)培育幼兒懂禮貌,會(huì)用簡(jiǎn)潔的禮貌語(yǔ)句與他人 打招呼；2022 學(xué)年第一學(xué)期托

6、班班務(wù)方案全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全 顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)拜訪下一頁(yè)查看；學(xué)校一年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2022 年學(xué)校一年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任一年級(jí)x 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)成果,我特制定如下工作方案：一、基本情形分析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,同學(xué)的基本學(xué)問(wèn)、技能方面基 本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了肯定的愛(ài)好,樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；但是一年級(jí)同學(xué)究竟年齡小,留意力易分散,所以 老師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期 的學(xué)習(xí)任務(wù),使同學(xué)已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持,在歡樂(lè) 學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣、勝利的樂(lè)趣；二、教材分

7、析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：熟識(shí)圖形、 20 以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)、熟識(shí)人民幣、 100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律,這冊(cè)教材的重點(diǎn)教 學(xué)內(nèi)容是： 100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí) 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算；在同學(xué)把握了20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 100,使同學(xué)初步懂得數(shù)位的概念,學(xué)會(huì) 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感；在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了支配人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,仍支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法； 找規(guī)律 和統(tǒng)計(jì) 是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容； 找規(guī)律

8、引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律,初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、欣 賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭,讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù) 據(jù)的簡(jiǎn)潔方法,熟識(shí)最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題 的過(guò)程；教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活體會(huì),支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí) 踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),體 會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的 數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐才能；三、教學(xué)目標(biāo)1. 熟識(shí)計(jì)數(shù)單位 一 和 十 ,初步懂得個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠嫻熟地?cái)?shù)100 以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100 以內(nèi)的數(shù),把握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組

9、成的,把握 會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大??；100 以內(nèi)數(shù)的次序,2. 能夠比較嫻熟地運(yùn)算20 以內(nèi)的退位減法,會(huì)運(yùn)算100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程,會(huì)用 加、減法運(yùn)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；3. 經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；4. 能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn),初步感知所學(xué) 的圖形之間的關(guān)系；5. 熟識(shí)人民幣單位元、角、分,知道 道愛(ài)惜人民幣；1 元=10 角,1 角=10 分; 知6. 會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí)=60 分,知道珍愛(ài)時(shí)間；7. 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、

10、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的 方法收集、整理數(shù)據(jù),初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì) 圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心；9. 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)1、能夠嫻熟地?cái)?shù)100 以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100 以內(nèi)的數(shù),把握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,把握 會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大??；100 以內(nèi)數(shù)的次序,2、能夠比較嫻熟地運(yùn)算20 以內(nèi)的退位減法,會(huì)運(yùn)算100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),3、熟識(shí)人民幣單位元、角、分,知道 知道愛(ài)

11、惜人民幣；1 元=10 角,1 角=10 分;4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí)=60 分,知道珍愛(ài)時(shí)間 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材,真正做到備好課、備好同學(xué),因材施教,教 學(xué)中努力表達(dá)以同學(xué)為主體,從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,放手多給學(xué) 生自主探究的機(jī)會(huì)；2、在教學(xué)過(guò)程中努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育同學(xué)對(duì)數(shù) 學(xué)的愛(ài)好,養(yǎng)成 敢想、敢說(shuō)、敢做 的習(xí)慣；3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的同學(xué)都能感受到 數(shù)學(xué)的趣味性；4、上課勉勵(lì)同學(xué)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,對(duì)于出色的發(fā)言賜予表 揚(yáng),培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；5、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合 作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)

12、；6、加強(qiáng)演示、觀看與操作,讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述 現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程；對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問(wèn)面；7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培育和逐步提高同學(xué)的運(yùn)算能 力；8、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長(zhǎng)一 些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法；六、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生方法及措施1、堅(jiān)持多夸獎(jiǎng)少批判,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),幫忙其樹(shù)立信 心;2、幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培育他們的自 覺(jué)性及上進(jìn)心 ;3、利用課余時(shí)間賜予耐心輔導(dǎo),支配成果好的和他們坐一塊,以便幫忙他們學(xué)習(xí),共同提高成果；4、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),共同培育好同學(xué)；七、課時(shí)支配： 略這個(gè)學(xué)期擔(dān)

13、任一 2 、3 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,孩子們已經(jīng)具有肯定的觀看才能,也能有序摸索,具有一 定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿熱忱,總體 來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也仍比較抱負(fù)；現(xiàn)制定個(gè)人工作方案：一、學(xué)情分析只是由于年齡比較小,留意力集中時(shí)間短,自控才能比較差,好 說(shuō)好動(dòng),傾聽(tīng)習(xí)慣仍有待培育；大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí),部分后進(jìn) 生需要特殊關(guān)注；因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中 來(lái)；在教學(xué)中不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維能 力等；二、指導(dǎo)思想：面對(duì)新的社會(huì)要求,老師與同學(xué)應(yīng)第一走了社會(huì)的前

14、邊,因此我 們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒,采納全部可行的措施,盡量表達(dá)以 人為本,培育同學(xué)創(chuàng)新,開(kāi)放的思維方式；另一方面留意處理好內(nèi) 容與思想的連接,內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上進(jìn)展并為以后學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ),思想上留意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合；三、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：熟識(shí)圖形,20 以內(nèi)的退位減法,分類與整理, 100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí),熟識(shí)人民幣,100 以內(nèi)的加法和減法；找規(guī)律；其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí), 20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算；教學(xué)難點(diǎn)：1.20 以內(nèi)的退位減法和100 以內(nèi)的加減法口算；2. 人民幣單位間的換算；3. 進(jìn)展空間觀念；四

15、、教學(xué)目標(biāo)：1. 數(shù)與代數(shù)：1 經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,熟識(shí)100 以內(nèi)的數(shù) ; 初步熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“ 一” 、“ 十” 和“ 百”; 初步熟識(shí)數(shù)位和數(shù)位次序;初步懂得 100 以內(nèi)數(shù)的組成,把握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大??；2 經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算 方法的過(guò)程,并能比較嫻熟地進(jìn)行口算；3 在現(xiàn)實(shí)情境中,熟識(shí)元、角、分,并明白它們之間的關(guān)系；2. 空間與圖形：l 經(jīng)受觀看常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀熟識(shí)這些圖形,能正確 識(shí)別這些圖形；2 能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形和三角形；3. 分類與整理：1 初步明白分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,感受分類與數(shù)據(jù) 整理的關(guān)系；

16、4. 情感與態(tài)度1 在老師和同學(xué)的勉勵(lì)、幫忙下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)身邊 的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心,能積極地參與觀看、發(fā)覺(jué)并解 決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)；2 在老師和同學(xué)的勉勵(lì)、幫忙下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的 某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；3 初步明白可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用 數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；4 有初步的經(jīng)過(guò)摸索獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相 互合作、相互溝通學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)；五、詳細(xì)教學(xué)措施：1. 從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,多實(shí)行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于 參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2. 課堂教學(xué)中,增加一些有利于孩子懂

17、得的問(wèn)題,而不是一味的 難、廣；3. 布置一些比較好玩的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練 習(xí)；4. 加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指 導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法；5. 關(guān)注兩頭；一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué),準(zhǔn)時(shí)跟蹤,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；一是優(yōu)秀的同學(xué),要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)喜愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好；6. 提出詳細(xì)的要求,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣；加強(qiáng)口頭表達(dá)才能的訓(xùn)練；六、全冊(cè)課時(shí)支配與進(jìn)程支配： 略轉(zhuǎn)瞬新學(xué)期開(kāi)頭了,為了提高一年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)水平,我在本學(xué)期特制定如下工作方案：一、本班同學(xué)數(shù)學(xué) 一 學(xué)習(xí)情形分析班級(jí)同學(xué) 69 名,在經(jīng)過(guò)

18、了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好,樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué) 習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好；但是在遇到摸索深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮 心情；在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分 93 分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%；但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情形,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 活動(dòng)中,才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況；因此對(duì)這些學(xué) 生,我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好長(zhǎng)久的保持,并逐步 引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)勝利所獲得的樂(lè)趣； 二 教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100 以內(nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、

19、減一位數(shù),乘法的初步熟識(shí),16 的乘法口 訣,熟識(shí)人民幣,長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直 觀熟識(shí),簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以同學(xué)的已有體會(huì)學(xué)問(wèn)和生活體會(huì)為基礎(chǔ),供應(yīng)同學(xué)熟 悉的詳細(xì)情形,以幫忙同學(xué)懂得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為同學(xué)明白現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受 數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系；3、留意選取富有兒童樂(lè)趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛(ài)好,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在合 作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)；三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 一 學(xué)問(wèn)和技能方面1、經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)

20、程,義識(shí)100 以內(nèi)的數(shù) ; 初步熟識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百,初步熟識(shí)數(shù)位和數(shù)位次序,初步懂得 100 以內(nèi)數(shù)的組成,把握數(shù)序,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大??；2、經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的 過(guò)程,并能比較嫻熟地進(jìn)行口算；3、在現(xiàn)實(shí)情境中,熟識(shí)人民幣單位元、角、分；知道 1 元=10 角,1 角=10 分,愛(ài)惜人民幣；4、經(jīng)受觀看常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀熟識(shí)這些圖形,能正確 識(shí)別這些圖形；5、初步感受形與體的聯(lián)系,初步感受直線圖形與曲線圖形的不 同；6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角 形和平行四邊形；7、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中 的事

21、物、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表；8、能看懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分 析、判定和推理； 二 數(shù)學(xué)摸索方面1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步進(jìn)展思維才能；如熟識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律; 在學(xué)習(xí)數(shù)的 . 組成與比較大小時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判定、推理等思維活動(dòng) ; 在整理數(shù)的次序時(shí)發(fā)覺(jué)百數(shù)表的一些規(guī)律等；2、在探究并把握100 以內(nèi)加、減口算方法時(shí),培育思維的精確性; 在口算練習(xí)中初步培育思維的靈敏性 ; 在算法多樣化中初步培育思維敏捷性；3、在熟識(shí)乘法的過(guò)程中,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系 ; 在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)

22、程中初步培育學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展推理才能；4、在熟識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步 培育空間觀念；5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的摸索,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判定；如利用估量監(jiān)控運(yùn)算得數(shù)、檢查 解決問(wèn)題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等； 三 解決問(wèn)題方面1、在老師組織下,能運(yùn)用熟識(shí)的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實(shí)生活中的事 件；2、在老師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并應(yīng)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題；3、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中,能探究解決問(wèn)題的有效方法,能大致 表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,能在老師的支配下回憶分析和解決問(wèn)題的過(guò)程；四、主要教學(xué)措施1、從同

23、學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,多實(shí)行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂(lè) 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子懂得的問(wèn)題,而不是 一味的難、廣；應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平,多照料中等生以及思維偏慢的同學(xué)；3、布置一些比較好玩的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的 練習(xí)；4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法；這學(xué)期仍是帶一 1 、一2 班,我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深化明白,我對(duì)各班里的孩子已有了肯定的明白；特制定下學(xué)期的工作方案：一、任教班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形分析剛步入學(xué)校階段,有很多孩子仍不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),個(gè)別孩 子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便,但也給我們帶來(lái)了

24、很多歡 聲笑語(yǔ)；在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問(wèn)、技能方面基 本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好,樂(lè)于參與 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；但一班很多同學(xué)由于父母沒(méi)時(shí)間照料學(xué)習(xí),送到托管所去托管,但學(xué)習(xí)成效不佳,成果也沒(méi)提高,這也是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題；這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的 保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中；二、學(xué)困生基本情形分析一班級(jí)學(xué)困生有 xx 等同學(xué)；這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆 研的精神,總想偷懶,由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管,放到托管所托教,作業(yè)雖能完成,但成果不升反而降；二班學(xué)困生有 xx 等,前兩人上課不聽(tīng),下課不做作業(yè)

25、,好像智 力有點(diǎn)問(wèn)題,嚴(yán)峻影響了整個(gè)班級(jí)的平均成果；三、采納的相關(guān)教學(xué)措施：1、結(jié)合詳細(xì)情境,運(yùn)用小棒、圖片等教 學(xué) 具進(jìn)行直觀教學(xué)；2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談,明白每個(gè)同學(xué)的情形；教學(xué)中,關(guān)注 同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,多勉勵(lì)同學(xué)良好的行為,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱；3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立摸索,敢 于提問(wèn),仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法,樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí) 品質(zhì)；4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn) 的嬉戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境；5、勉勵(lì)和敬重同學(xué)的獨(dú)立摸索,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通；6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

26、 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情形,制造性地使用教材,設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程；改進(jìn)教學(xué)思路：1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,多實(shí)行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂(lè) 于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子懂得的問(wèn)題,而不是一味的難、廣；應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平,多照料中等生以及 思維偏慢的同學(xué)；3、布置一些比較好玩的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的 練習(xí)；4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法；四、教學(xué)進(jìn)度支配 略一、情形分析我班有同學(xué) 32 人；男生 24 人,女生 8 人；剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)同學(xué)思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

27、較濃,有著良好的家庭訓(xùn)練和學(xué)習(xí)愛(ài)好；通過(guò)入學(xué)測(cè)試全部達(dá)到了入學(xué)要 求；雖然他們有著劇烈的奇怪心和求知欲；但是,他們不懂得怎樣去 學(xué)習(xí),也不會(huì)學(xué)習(xí) ; 有些同學(xué)學(xué)習(xí)才能差,留意力簡(jiǎn)潔分散,所以教 師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo),教給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法,培育他 們養(yǎng)成愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使每個(gè)同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)；二、目的要求1、學(xué)問(wèn)與技能方面：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,熟識(shí)20 以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫; 初步懂得 20 以內(nèi)數(shù)的組成,熟識(shí)符號(hào) 的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述 20 以內(nèi)加減法的估算；結(jié)合詳細(xì)的情境,初步明白加 法和減法的含義 ; 經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)

28、程,能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 法的估算；; 初步學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)加減熟識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)；結(jié)合詳細(xì)的情境熟識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念；通過(guò)詳細(xì)物體熟識(shí)長(zhǎng)方 體、正方體、圓柱和球,熟識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 體會(huì)這些形體的一些特點(diǎn),能正確識(shí)別這些形體；感受并會(huì)比較一 些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重；熟識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過(guò) 實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分類,經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并完成相應(yīng)的圖表；依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題,能和同伴交 流自己的想法；2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少

29、,比較簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)短、大小、輕重等；在數(shù)的概念形成過(guò)程中進(jìn)展思維才能,如在熟識(shí)20 以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)覺(jué)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“ 分與合” 時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序摸索和分 析、推理才能,在“ 認(rèn)鐘表” 時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判定等；能用“ 分” 與“ 合” 的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)摸索,能聯(lián)系詳細(xì)情 境探究一位數(shù)加、減法,并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法; 對(duì)估量的過(guò)程能作出自己的說(shuō)明；在探究簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,進(jìn)展空間觀念；感受簡(jiǎn)潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,具有對(duì)簡(jiǎn)潔事 物和簡(jiǎn)潔信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)思想；3、解決問(wèn)題方面

30、：在老師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù) 學(xué)問(wèn)題,并能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)、體會(huì)和方法解決問(wèn)題 ; 能對(duì)簡(jiǎn)潔的幾 何體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置 ; 能在教 師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等；體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴 溝通自己的想法；4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,對(duì) 身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱,有主 動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性；能在老師和同學(xué)的勉勵(lì)、幫忙下,克服 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù) 學(xué)的自信心；三、

31、教學(xué)措施一、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要；因此留意激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛(ài)好,利用教材所供應(yīng)的素材,組織同學(xué)開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活 動(dòng)；教學(xué)時(shí),第一關(guān)注同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,同學(xué)回答得對(duì)與 錯(cuò)或語(yǔ)言是否完整,老師延緩評(píng)判,要多勉勵(lì)同學(xué)積極參與；留意 傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn) 練同學(xué),答應(yīng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法；讓每個(gè)同學(xué)第一喜愛(ài)上 課、喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)；同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)潔地懂得為只是要求同學(xué)上課 坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú) 立摸索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)他人的看法、樂(lè)于表達(dá)自己

32、的想法等 內(nèi)在品質(zhì)；二、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,充分利用同學(xué)的生活體會(huì),設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的 數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā) 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中懂得和熟識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),勉勵(lì)每一位同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程；例如,在實(shí)踐活動(dòng)“ 小小運(yùn)動(dòng)會(huì)” 的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè) 計(jì)成一個(gè)童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭(zhēng)論的問(wèn)題 ; 也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演 ; 仍可以結(jié)合學(xué)校 的運(yùn)動(dòng)會(huì),勉勵(lì)同學(xué)從中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答；三、引導(dǎo)同學(xué)自己摸索,并與同伴進(jìn)行合作溝通獨(dú)立摸索、合作溝通是同學(xué)

33、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；教學(xué)中,老師 要勉勵(lì)同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)行摸索,勉勵(lì)同學(xué)發(fā)表自己的看法,并 與同伴進(jìn)行溝通；在摸索與溝通的過(guò)程中,老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔?和指導(dǎo),善于挑選同學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題或看法,引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷?以查找問(wèn)題的答案；老師可以有意識(shí)地培育同學(xué)與人溝通的愿望和 習(xí)慣,使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?學(xué)會(huì)留意 傾聽(tīng)他人的看法；四、培育同學(xué)初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能教材特殊留意培育同學(xué)提出問(wèn)題的意識(shí)和才能,設(shè)立了“ 問(wèn)題銀 行” 等欄目,勉勵(lì)同學(xué)提出問(wèn)題,即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決,可 以放在“ 問(wèn)題銀行” 以后解決；教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已 有的學(xué)問(wèn)體會(huì),隨時(shí)引導(dǎo)

34、同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試從日常生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題,明白數(shù) 學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性；五、制造性地使用教材教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索；教學(xué)中,老師要依據(jù) 本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情形,制造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；老師仍應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己 的教學(xué)觀念與教學(xué)方法；上學(xué)期班隊(duì)工作方案上學(xué)期班隊(duì)工作方案范文 一、指導(dǎo)思想 :仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針 , 樹(shù)立“ 育人為本,德育為先” 的觀念,環(huán)繞學(xué)校打造“ 漂亮公小、文化公小、和諧公小” 的進(jìn)展規(guī)劃,重 視同學(xué)行為規(guī)范訓(xùn)練和生存訓(xùn)練,整合社會(huì)資源,運(yùn)用各種訓(xùn)練

35、載 體,突出活動(dòng)和滲透,讓德育因行動(dòng)而出色,在行動(dòng)中求進(jìn)展；加 強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性、全面性,進(jìn)一步完善常規(guī)治理,從微小之處改 變德育的面貌,深化德育特色,提高德育實(shí)效性；以建立良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主線,努力營(yíng)造積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)良班集體的氛 圍；二、工作思路：1、樹(shù)立一種意識(shí)：以人為本,以同學(xué)為主體,讓德育因行動(dòng)而 出色；三、主要目標(biāo)和措施：2、建立、健全班委會(huì),準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議,加強(qiáng)班干部思想工 作,努力提高班干部的工作職能和工作效率；3、利用班級(jí)圖書、黑板報(bào)等陣地,積極營(yíng)造和構(gòu)建良好的班級(jí) 文化；5、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生治理,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),保持班級(jí)和校內(nèi) 的干凈；6、修正班級(jí)公約,協(xié)作學(xué)校

36、檢查,強(qiáng)化班級(jí)的競(jìng)賽,不斷激發(fā) 集體榮譽(yù)感,把班級(jí)打造為群星璀爛的“ 航母” ；7、連續(xù)開(kāi)展心理健康訓(xùn)練,定期與同學(xué)溝通談心；重點(diǎn)明白單 親生、學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的心理問(wèn)題,培育他 們的自尊心和自信心；四、班隊(duì)工作和活動(dòng)支配：九月份：1、開(kāi)學(xué)初,制定中隊(duì)工作方案,明確集體和個(gè)人奮斗目標(biāo),開(kāi)展小組競(jìng)賽；2、加強(qiáng)始業(yè)訓(xùn)練,對(duì)比學(xué)校生日常行為規(guī)范,加強(qiáng)組織、紀(jì)律性；3、開(kāi)展以“ 送老師一份樂(lè),體驗(yàn)老師一片情” 的尊師活動(dòng),出 好老師節(jié)黑板報(bào)；4、在集體爭(zhēng)論選舉的基礎(chǔ)上,輪換干部,讓多數(shù)同學(xué)共同參與班級(jí)治理；5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行“ 提高交通安全意識(shí),提高自我愛(ài)護(hù)才能” 交通 安全訓(xùn)練活動(dòng)；6、抓緊對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)；7、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)