1、樂理（1）課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1121129001課程名稱（中/英文）：樂理（1） Music Teory （1）課程類別：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：1.5總學(xué)時：24理論學(xué)時：24實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：專業(yè)導(dǎo)論教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、鋼琴、黑板、粉筆開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介.課程任務(wù)與目的樂理（1）是音樂表演專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是學(xué)生進(jìn)行其他音樂表演專業(yè)課程學(xué) 習(xí)前的基本訓(xùn)練。本課程講述了音及音高、速度與力度等術(shù)語的基礎(chǔ)知識，音律、記譜法、 節(jié)奏節(jié)拍的基本原理，以及判斷和構(gòu)成音程、和弦的方法。該課程與其他音樂專業(yè)課程的學(xué) 習(xí)

2、有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，是音樂表演專業(yè)學(xué)生所熟練掌握的一門技術(shù)性理論課程。通過本課 程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識，并在此基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的音樂素 質(zhì)與理論修養(yǎng)，為音樂技能學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求3、5、7、10”，對接的指標(biāo)點為“3.1、5.2、 7.1、10.2”。崗位能力包括：（1）合理的知識結(jié)構(gòu)和全面的音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)能力，其中包 括基礎(chǔ)理論知識、與姊妹藝術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識等；（2）創(chuàng)造性思維能力，即兼具音樂理論開 拓性和實踐導(dǎo)向性的思維能力；（3）理論與實踐相結(jié)合的能力，即運(yùn)用基礎(chǔ)音樂理論知識解 決實際問題的能力。三、課程教學(xué)

3、目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)能力，表達(dá)在以下方面：畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)四、教學(xué)課時安排3.具備較高的理論 素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、 人文修養(yǎng)以及創(chuàng)新 精神和一定的。指標(biāo)點工1具備藝術(shù)學(xué)和姊妹學(xué)科 的基本知識，掌握審美的一般規(guī)律。1.具有一定基礎(chǔ)理論知識，具備 藝術(shù)學(xué)和姊妹學(xué)科的基本知識， 掌握審美的一般規(guī)律。5.能夠繼承和弘揚(yáng) 中國民族音樂文 化。具有強(qiáng)烈的民 族文化自信心和認(rèn) 同感。理解世界音 樂文化多樣性。指標(biāo)點5.2認(rèn)識世界音樂的豐富 性與多樣性，準(zhǔn)確把握各民族音樂 之間的相互關(guān)系。2.通過對他文化和我文化的了解 和比照，認(rèn)識世 界音樂的豐富性 與多樣性，準(zhǔn)確把握各民族

4、音樂 之間的相互關(guān)系。7.掌握與音樂表演 技能要求相應(yīng)的音 樂理論。指標(biāo)點7.1掌握基礎(chǔ)性的音準(zhǔn)、節(jié) 奏、曲式分析、和聲等作曲理論。3.掌握基礎(chǔ)性的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力 度、速度、調(diào)式調(diào)性等理論知識。10.能夠運(yùn)用相關(guān) 音樂理論知識和專 業(yè)理論，分析、判 別新曲目。指標(biāo)點10. 2具備分析作品的基本 能力。4.能夠運(yùn)用所學(xué)音樂理論基礎(chǔ)知 識分析和理解作品，同時提高感 受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。學(xué)時分配主題或 知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程 教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題1樂音體系：能夠了解樂理的基本 范疇和基本概念；能夠理解與樂 理相關(guān)的理論專業(yè)知識，并感受 和表達(dá)不同風(fēng)格音樂表達(dá)的情 感。22001,2

5、主題2音律：能夠了解音律的基本原 理，感受世界音樂的豐富性與 多樣性。22002, 3,4主題3記譜法：能夠掌握音及音高、節(jié) 奏節(jié)拍等基礎(chǔ)性的音樂理論知 識，并在音樂中靈活運(yùn)用；培養(yǎng) 學(xué)生在實踐中運(yùn)用基礎(chǔ)知識和 運(yùn)用音值組合方法正確劃分節(jié) 奏、節(jié)拍的能力。66002,3主題4節(jié)奏節(jié)拍、音樂的速度與力度： 能夠掌握音樂的節(jié)奏節(jié)拍、速度 與力度等內(nèi)容，識記樂音體系中 的各種符號和標(biāo)識，進(jìn)而對作品 進(jìn)行較為深入的理解與表演66002, 3,4主題5音程、和弦：能夠正確識別、構(gòu) 成音程與和弦；了解特殊記號的 演奏（唱），具有自我學(xué)習(xí)能力 和良好的綜合音樂素質(zhì)，具備分 析作品的基本能力。88002, 3

6、,4合計242400五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容主題1樂音體系.教學(xué)內(nèi)容：基本樂理概論、音的產(chǎn)生及性質(zhì)，樂音體系、音列、音級，音的分組、音 域及音區(qū)。.教學(xué)：對樂音體系、音列、音級、音的產(chǎn)生及性質(zhì)等相關(guān)概念的理解。.教學(xué)難點：音域及音區(qū)的記憶和熟練掌握。主題2音律.教學(xué)內(nèi)容：十二平均律、純律、五度相生律，自然半音、全音和變化半音、全音等 音。.教學(xué)：自然半音、全音和變化半音、全音等音的概念與使用；.教學(xué)難點：三種律制之間的相互關(guān)系以及不同之處。主題3記譜法.教學(xué)內(nèi)容：音符與休止符、五線譜、譜號、增長音值的補(bǔ)充記號、變音記號；省略 記號和演奏法記號。.教學(xué)：音符與休止符、五線譜、譜號、增

7、長音值的補(bǔ)充記號、變音記號的寫法。.教學(xué)難點：掌握記譜法中常用省略記號、演奏法記號的實際演奏方法與意義。主題4節(jié)奏節(jié)拍.教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、節(jié)拍基本概念、拍子與拍號、各種拍子，切分音，音值組合法，節(jié) 拍的正確劃分。.教學(xué)：各種拍子的音值組合法的熟練運(yùn)用、節(jié)拍的正確劃分。.教學(xué)難點：按正確的音值組合，正確劃分節(jié)拍。主題5音樂的速度與力度.教學(xué)內(nèi)容：速度、力度術(shù)語的讀法，速度、力度在音樂表現(xiàn)中的實際應(yīng)用及意義。.教學(xué)：速度、力度術(shù)語的背記；.教學(xué)難點：速度、力度術(shù)語在音樂中的表現(xiàn)和運(yùn)用。主題6音程.教學(xué)內(nèi)容：音程的度數(shù)與性質(zhì)、擴(kuò)大與縮小，單音程、復(fù)音程、等音程、音程的轉(zhuǎn) 位，構(gòu)成與識別音程的方法，協(xié)和

8、音程與不協(xié)和音程。.教學(xué)：構(gòu)成與識別音程；.教學(xué)難點：掌握各類音程在音樂中應(yīng)用。主題7和弦.教學(xué)內(nèi)容：原位三和弦與七和弦、轉(zhuǎn)位三和弦與七和弦，識別與構(gòu)成和弦的方法。.教學(xué)：熟悉各種原位三和弦與七和弦、轉(zhuǎn)位三和弦與七和弦的音程結(jié)構(gòu)。.教學(xué)難點：和弦各種轉(zhuǎn)位的熟練運(yùn)用。(二)教學(xué)方法與手段.每節(jié)課3-5名學(xué)生進(jìn)行知識點回顧，師生點評，共同研討課程的內(nèi)容要點。.以鋼琴和五線譜黑板為工具進(jìn)行教學(xué)，采用集體課講授法，教師講解課程的重要內(nèi)容。.采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，解決課程的難點和易錯知識點，教師點撥強(qiáng)化。.采用練習(xí)法，課上進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容和題型的練習(xí)，并針對易錯的知識點進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 六、學(xué)生成績評定根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點，考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識 分析問題和解決問題能力、實踐動手能力和等；考核為考試，學(xué)生成績評定為平時成績占總 成績的20%,期末考試占總成績的80%。學(xué)生成績評定樣表考核平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗辯論工程小文章其他VVVV成績 比例%3%8%5%4%80%七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：(1)李重光主編.音樂理論基礎(chǔ).人民音樂,2017.參考書：(1)翁建偉主編.實用基礎(chǔ)樂理.高等教育,2013.(2)童忠良主編.基本樂理教程.上海音樂,2001.(3)繆天瑞主編.基本樂理(第2次修訂版).人民