1、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)心得當(dāng)我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫忙我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是帶來(lái)的五篇學(xué)習(xí)習(xí)慣培育心得，希望大家喜愛(ài)!學(xué)習(xí)習(xí)慣培育心得1養(yǎng)成教育指的是培育少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝簡(jiǎn)單彎也簡(jiǎn)單直”，這說(shuō)明了強(qiáng)化小同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小同學(xué)年齡小，學(xué)問(wèn)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開(kāi)展該課題研討以來(lái)，本人就我

2、班同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。一、確定指導(dǎo)思想1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)章。2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，微小處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。二、制定方案，明確目標(biāo)依據(jù)同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法（1）明確職責(zé)，培育習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓同學(xué)明

3、白每一個(gè)同學(xué)在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的奉獻(xiàn)。集體的榮耀與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)同學(xué)說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批判和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的榮耀。在集體中有許多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培育了同學(xué)劇烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)同學(xué)都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做。每個(gè)同學(xué)，只有他在集體中擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任時(shí)，他的主動(dòng)性才

4、能得以最充足的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)同學(xué)在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必需做到?jīng)]有紙屑，值日生做到整理講臺(tái)，倒垃圾，保持教室潔凈干凈等。衛(wèi)生部長(zhǎng)按時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培育了責(zé)任感，錘煉了力量，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)和力量水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的同學(xué)，對(duì)自己所管理的不去盡職。假如這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要全部的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提示其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。每個(gè)周末留肯定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周同學(xué)的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的缺乏

5、之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重同學(xué)，也要盡可能多的對(duì)同學(xué)提出要求。（2）樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體。對(duì)班級(jí)中自覺(jué)守紀(jì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更杰出。另一方面在同學(xué)中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的典范，讓這些同學(xué)去影響、帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的勞動(dòng)好典范；李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好典范對(duì)于每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)賜予肯定、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于獨(dú)特強(qiáng)的同學(xué)，我賜予更多的關(guān)注，由于這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批同學(xué)。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué)，平常頑皮調(diào)皮，大大咧咧，做事

6、和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)如今開(kāi)學(xué)初的大掃除中，她勞動(dòng)特別賣勁，她把瓷磚擦得潔凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干潔凈凈。這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)潔。大掃除結(jié)束后，我把“表?yè)P(yáng)何海蓮仔細(xì)做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊，把她洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)典范，并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么絢爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？一學(xué)期來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了肯定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到快樂(lè)。四、取得的成效與努力方向在同學(xué)們的共同努力和協(xié)作下，我班同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方

7、面取得了肯定的成效，班風(fēng)班貌良好，同學(xué)自覺(jué)、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著很多的缺乏，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注詳情，留意從細(xì)小處入手。我們的同學(xué)多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟，家長(zhǎng)素養(yǎng)參差不齊，普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培育同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。學(xué)習(xí)習(xí)慣培育心得2養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培育同學(xué)的良好品質(zhì)。特別是小同學(xué)，尤其是小學(xué)中低段同學(xué)，養(yǎng)成教育尤為重要。把同學(xué)的養(yǎng)成教育抓好了，同學(xué)的成果自然也會(huì)在我們老師汗水的滋潤(rùn)下，慢慢地提高，為什么這樣說(shuō)呢？由于小同學(xué)正在成長(zhǎng)的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒(méi)有形成，一些不良習(xí)慣還

8、沒(méi)有根深蒂固，比擬簡(jiǎn)單鏟除，因此對(duì)于剛步入校門的孩子，在對(duì)他們進(jìn)行思想教育的根底上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見(jiàn)知與行是不行分的。對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以同學(xué)認(rèn)知特性為動(dòng)身點(diǎn)，根據(jù)先入為主的規(guī)律。把開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣揚(yáng)周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向同學(xué)宣讀學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo)。并依據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校內(nèi)內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課主動(dòng)參與商量，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角，課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬學(xué)問(wèn)面等，留意讓同學(xué)明確怎樣做，為什么這么做

9、，以及如何去做，使他們更清晰地明白什么對(duì)，什么不對(duì)?！皩W(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是老師的主題。老師的每一個(gè)行動(dòng)都是給同學(xué)無(wú)言的教育。學(xué)校的全體老師都應(yīng)留意對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育，老師應(yīng)為人師表，言談舉止、穿著住行，都應(yīng)給同學(xué)作出表率，由于在小同學(xué)的眼里，自己的老師是崇高的，老師的舉止常常浸透于孩子的言行。另外老師要關(guān)懷關(guān)愛(ài)生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的同學(xué)，找原因，從源頭上下功夫。如今，很多同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑順手亂扔、教室里隨處可見(jiàn)垃圾，可同學(xué)們卻視而不見(jiàn)。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)肅地批判、懲處也只能轉(zhuǎn)變一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯，由于他們意識(shí)上還得不到轉(zhuǎn)變。針對(duì)這種情況，我們

10、應(yīng)先組織班會(huì)綻開(kāi)商量，使同學(xué)在熟悉上有所轉(zhuǎn)變，但很多同學(xué)道理都懂，行動(dòng)上卻難以轉(zhuǎn)變。于是我們應(yīng)從自身動(dòng)身，從平常的小事中對(duì)同學(xué)進(jìn)行熏陶。平常，我們老師走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就順手把它揀起來(lái)，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，同學(xué)就會(huì)感到愛(ài)惜環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，同學(xué)就會(huì)趕緊意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并很快改正。評(píng)價(jià)是促使同學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。按時(shí)對(duì)小同學(xué)養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)同學(xué)產(chǎn)生劇烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)同學(xué)自我掌握力量的增加，提高同學(xué)的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，老師要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹(shù)立典型，以嘉獎(jiǎng)為主，平常盡可能

11、常常運(yùn)用口頭和體態(tài)語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)的示意。典范的力量是無(wú)窮的，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流淌紅旗的評(píng)比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊(duì)員”的評(píng)比，樹(shù)立典型，通過(guò)評(píng)比和開(kāi)展活動(dòng)，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，這樣使同學(xué)的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有劇烈的鼓勵(lì)性。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是習(xí)慣的培育。“少成若天性，習(xí)慣成自然?！毙W(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、改變的重要時(shí)期。依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)在培育他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注意培育小同學(xué)的行為習(xí)慣。同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的根底，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在根底教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。學(xué)

12、習(xí)習(xí)慣培育心得3每個(gè)人都有一些習(xí)慣，或好或壞。習(xí)慣讓人掙脫不掉過(guò)去的一切。好習(xí)慣讓人終生受益，壞習(xí)慣讓人懊悔莫及。我也不例外，習(xí)慣像我的影子每時(shí)每刻跟隨在身后。我的好習(xí)慣有兩個(gè)：第一是愛(ài)讀書；第二是愛(ài)干凈。讀書的習(xí)慣是在二班級(jí)時(shí)養(yǎng)成的。我家里有許多書，爸爸媽媽愛(ài)看書，受他們的影響我也開(kāi)頭了我的讀書生涯。從安徒生童話到一本本文學(xué)名著再到十萬(wàn)個(gè)為什么。從書中我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，豐富了我的頭腦，也使我的作文水平有了很大提高，這一切可都是書的功績(jī)。我有“愛(ài)干凈”的好習(xí)慣，可歸功于我媽媽。前一段時(shí)間，她在家里搞了個(gè)清潔“大行動(dòng)”，三天兩頭對(duì)我的臥房進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)臥房里臟亂不堪，不僅要罰我整理好，還要我

13、負(fù)責(zé)清洗一個(gè)星期的碗筷。這可難為我了，有時(shí)我忘了整理書桌，媽媽就讓我洗一個(gè)星期的碗，我的手沾水的時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)起一些小水泡，為了躲避洗碗的懲處，我就養(yǎng)成了隨時(shí)整理房間的好習(xí)慣，只要看到哪里不干凈，就會(huì)主動(dòng)清掃清掃，就連寫字時(shí)也很留意盡量不寫錯(cuò)，保持作業(yè)本潔凈干凈。我的壞習(xí)慣是馬虎、馬虎，光這兩條就給我留下了不少的遺憾。就拿考試來(lái)說(shuō)，有很多題，我會(huì)計(jì)算失誤、審題馬虎而丟分，這使得考試第一名一直于我無(wú)緣，幾乎每次考試都會(huì)留下一些這樣的遺憾。難怪媽媽常常對(duì)我說(shuō)：偶然的失誤也會(huì)使人終生遺憾，更何況常常犯同樣的錯(cuò)呢!好的習(xí)慣是由于家長(zhǎng)老師的幫忙慢慢培育起來(lái)的，壞的習(xí)慣卻是由于個(gè)人的惰性慢慢滋生的。為了自己

14、以后的進(jìn)展，我要讓好習(xí)慣連續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓壞習(xí)慣到此為止。學(xué)習(xí)習(xí)慣培育心得4養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以使你更加完善。好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣則會(huì)使你更加墮落，甚至錯(cuò)上加錯(cuò)。俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)則不成方圓。不錯(cuò)，在任何地方都有規(guī)則。在學(xué)校，在家里，在公司里，在某個(gè)城市，在商場(chǎng)里。這樣的公共場(chǎng)所和私人場(chǎng)所都有制定一些必需要去遵守的規(guī)章，也正是這些在必要場(chǎng)合的規(guī)章，維持了社會(huì)秩序，維護(hù)了社會(huì)和諧，才會(huì)讓我們的生活更加有條理。很多明星就是由于有了很多好習(xí)慣來(lái)要求自己，他們才會(huì)有那么高的成就。比方文人魯迅，他總是要求自己不能鋪張時(shí)間，而且他還會(huì)在別人喝茶或者干別的一些事的時(shí)分看書讀報(bào)，他還說(shuō)過(guò)：“鋪張自己的時(shí)間就等于慢性自

15、殺，鋪張別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命。”不錯(cuò)的，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴，可是有的人卻不懂得去珍惜時(shí)間，任時(shí)間白白流走，事后才明白懊悔，可那時(shí)已經(jīng)晚了。雖然每個(gè)人都明白長(zhǎng)恨歌這首詩(shī)，可是又有誰(shuí)會(huì)明白它的真諦？還有句話說(shuō)：“紀(jì)律是鐵的保證”，沒(méi)有一個(gè)好的紀(jì)律又怎么會(huì)有一個(gè)好的習(xí)慣呢？正如有些同學(xué)在上自習(xí)課那樣，常常和旁邊的人竊竊私語(yǔ)，可是有的同學(xué)卻能約束自己。這兩種類型的同學(xué)，不同的習(xí)慣也明確了他們對(duì)學(xué)習(xí)的不同的看法和行為舉止的標(biāo)準(zhǔn)程度。能約束自己的同學(xué)自然是好同學(xué)，好孩子了，可是那些上課竊竊私語(yǔ)的同學(xué)卻恰恰相反。綜上所述，說(shuō)明養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性，所以好習(xí)慣能幫忙我們走向勝利。還習(xí)慣是我們一生

16、的財(cái)寶!學(xué)習(xí)習(xí)慣培育心得510月11日，參與了本溪市教育局召開(kāi)的本溪市小學(xué)行為習(xí)慣培育專題報(bào)告會(huì)。會(huì)上，全國(guó)知名教育專家孫云曉做了教育就是培育好習(xí)慣的專題報(bào)告。孫老師就培育好習(xí)慣的方式方法，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性等多方面進(jìn)行了深化淺出的講解，給我們上了一堂活潑的教育課。一個(gè)人養(yǎng)成了好的習(xí)慣，會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會(huì)一輩子都?xì)w還不完它的債務(wù)。可見(jiàn)習(xí)慣的重要性。惋惜如今有一些孩子就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班中的某些同學(xué)，做穩(wěn)固習(xí)題時(shí)東張西望、玩玩學(xué)習(xí)用品、和前后同學(xué)講話，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成；還有的同學(xué)上課時(shí)不能集中留意力，常常開(kāi)小差，甚至于

17、和同桌講靜靜話，經(jīng)老師一再提示，一會(huì)兒就又走神兒了。這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)好嗎？答案肯定是否認(rèn)的。而一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，必定有很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子如有以下十個(gè)根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果必定是優(yōu)秀的：學(xué)習(xí)有目標(biāo)、提前預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽(tīng)講、完成作業(yè)、按時(shí)復(fù)習(xí)、正確運(yùn)用學(xué)習(xí)用具、標(biāo)準(zhǔn)書寫、主動(dòng)提問(wèn)和商量、常常閱讀、持之以恒等。什么時(shí)分培育孩子的習(xí)慣最好呢？是從幼兒開(kāi)頭?！皩W(xué)會(huì)把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要認(rèn)真觀看四周的大自然。從根本上說(shuō)，學(xué)到的全部東西就是這些?！睆挠變簩W(xué)到的根底的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深入的。這正說(shuō)明了從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，并時(shí)時(shí)到處起作用。就像聞名教育家蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“三歲確定一生?！彼耘嘤己玫牧?xí)慣肯定要從小開(kāi)頭。我們可以看到如今的孩子活潑、開(kāi)朗、能言善辯，看似長(zhǎng)處而事實(shí)上也成了他的缺點(diǎn)，任意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學(xué)習(xí)上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事照舊馬虎，學(xué)習(xí)總是定不下心