1、最強(qiáng)大腦的觀后感腦力運(yùn)動就是要普及全人類腦力運(yùn)動的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，讓越來越多的人把握這套先進(jìn)的腦力訓(xùn)練學(xué)術(shù)體系和訓(xùn)練體系，既能促進(jìn)群眾創(chuàng)業(yè)、群眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略，又能增加人的心理素養(yǎng)群眾的智力根底，推動群眾創(chuàng)業(yè)和群眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略。在這給大家?guī)碜顝?qiáng)盛腦的觀后感，歡送大家借鑒參考!最強(qiáng)盛腦的觀后感1看了這么多期的最強(qiáng)盛腦，始終都想寫點(diǎn)東西。我始終都相信有天才的存在，但是仍然需要平常的努力。今日看了李云龍與安德烈的pK更加促使我寫點(diǎn)東西的欲望。從李云龍的表現(xiàn)我想到了人性的弱點(diǎn)，人在高度緊急的情況下難免會對自己不自信，同時也可能遺忘自己的條件跟別人的不一樣，覺得自己跟別人不一樣，別人對了，自己肯定就是錯

2、了。但其實(shí)自己可能也是對的。我想到的是我們處在一個應(yīng)試教育的社會狀態(tài)下，總是相信答案的唯一性，就算是在最強(qiáng)盛腦的對決中仍然無法跳出這個思維，導(dǎo)致李云龍的不自信。但是從另外一個方面來看，他們只是12歲的小孩，輸贏在他們的世界里仍然占重要的位置，還是無法擁有大人的大氣。李云龍覺得自己記憶都對了，卻在擺放的時分出錯，這是不被答應(yīng)的，所以哭得那么崩潰。他沒有在覺得自己擺錯的時分冷靜思索，而是陷在自己覺得錯誤中，無法自拔。這都是我們不能防止的。從小我們都有這樣的思想，覺得大多數(shù)人的答案一樣，而你不一樣的時分總是認(rèn)為自己是錯。這是應(yīng)試教育的成果，我們只求同卻不存異。最強(qiáng)盛腦的觀后感2看了最強(qiáng)盛腦，發(fā)現(xiàn)許多

3、力量都是以記憶為根底的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數(shù)字的時分，許多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了。從前高中數(shù)學(xué)老師說過，他會想問題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部留意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。第二次是高中寫同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，由于許多人我并不了解，舍命回憶思索，頭疼，于是放棄了沒寫。剛剛開頭工作時，我是做施工的，我在想那么多裝備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住?，F(xiàn)實(shí)上就是記得住。由于有壓力在，事情是必需記住的，而且1就是1，2就是2，所以會放在心上記。施工過程進(jìn)度還有問題是自己跟蹤的，現(xiàn)場裝備

4、是自己親自跑的，原來專心都記得住。所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時分，自然能背進(jìn)去。不想背坐在那里，只會坐在那里睡著。我們的大腦，有無限的可能性。只是我們懶晚上補(bǔ)了最強(qiáng)盛腦的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來記憶力好的人也有懊惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說，人是不能刻意去遺忘一樣?xùn)|西的。比方他說，不要記住粉紅色大象，我們還是會想起。遺忘的方法是在想起A時，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。一切有利有弊。最強(qiáng)盛腦的觀后感3今日，作文老師和我們玩了一個游戲，詳細(xì)規(guī)章如下：老師拿著一個被繩子系著的飲料瓶，并且還說，假如誰能在這根繩子上剪上一刀，瓶子不會掉，這瓶飲料就歸誰。并且還是我們

5、班上的最強(qiáng)盛腦!老師的話還沒落音，我就舉起了手，今日似乎非常幸運(yùn)，老師第一個就喊了我，只見我非常有信念地走了上去，拿起了剪刀，當(dāng)機(jī)立斷地在這根繩子上剪了一刀，結(jié)果，天有不測風(fēng)云，瓶子毫不留情地落了下去，我一臉茫然地望著老師，過了一會兒，當(dāng)我回到座位上的時分，才開頭埋怨道：“哎!多粗心大意啊!這么好的就會就被我白白鋪張掉了”正值我埋怨的時分，突然，劉昊走了上來，只見他滿面春光，自信地蹲了下來，把那系著瓶子時打的那個結(jié)的小尾巴給剪掉了，那瓶子似乎沒有掉，可老師看了后，搖了搖頭，臉上洋溢著迷之的微笑。他迷惑地看了看老師，老師對他說：“這是鉆空子，也是不行的!”哎!看來這是一個做不成的游戲啊!可正值我

6、們唉聲嘆氣時，突然，夏煜婷走了過來，只見她安靜地把繩子折了一下，剪下了那個被折過的一頭，最終，當(dāng)她把被剪掉的繩子松開時，瓶子竟然沒掉，整個教室頓時死一般的安靜，全部人都呆住了，當(dāng)我們回過神來的時分，老師已經(jīng)宣布夏煜婷挑戰(zhàn)勝利了?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”鈴聲再次響起，只不過不是上課鈴聲，而是下課鈴聲，而我們班的最強(qiáng)盛腦也選了出來最強(qiáng)盛腦的觀后感4在江蘇電視臺的最強(qiáng)盛腦中外PK上，來自中國的12歲天才少年李云龍和來自意大利的12歲神奇男孩安德烈進(jìn)行了一場堪稱令人喘不過氣來的競賽。雖然競賽結(jié)果以中國的李云龍勝出而宣告結(jié)束，但是，競賽中所發(fā)生的一切，卻讓人有一種說不出來的感覺。此場競賽，雙方挑戰(zhàn)的工程是“新

7、郎新娘配”。競賽中，51對新人隨機(jī)站位后，兩人要記住新郎、新娘的排列挨次，并用人偶擺出來。李云龍的好勝心明顯強(qiáng)于安德烈，不僅在競賽記憶時間上比安德烈短得多，在科學(xué)助理給安德烈核對結(jié)果時，更表現(xiàn)得沒有了任何風(fēng)度，以至于在覺得自己記對了、擺“錯”了以后，心情完全失控，然后放聲大哭，甚至癱在座位上站不起來。導(dǎo)致現(xiàn)場一片沉悶，許多來到現(xiàn)場的“新娘”們也都在暗暗落淚。反觀安德烈，在李云龍心情失控時，他表示自己與對手一樣難受。而當(dāng)宣布李云龍勝出后，也在絕望的心情下表現(xiàn)得非常大方，甚至給李云龍送上大大的擁抱。讓作為現(xiàn)場嘉賓的李永波、陶子也不得不為安德烈而感動，為李云龍擔(dān)憂。我們說，競賽就有勝敗，有勝敗就會有

8、的快樂、有的失落。但是，從李云龍的現(xiàn)場表現(xiàn)看，實(shí)在有點(diǎn)勝得不夠大氣、不夠讓人賞識。這也從另一個側(cè)面反映出中國的孩子是何等在乎一時的得失，何等在乎結(jié)果而不享受過程。最強(qiáng)盛腦的觀后感5原來就非常期望這檔節(jié)目，由于是我以為很聰慧的寧財神策劃的。可是聽到這個題目的時分難免擔(dān)憂會演出一群學(xué)霸爭霸的戲碼，畢竟在中國的教育體制里看到第一期第一個大腦時，還是很開心的，由于那位鄭先生用我不能思議的力量看出了變態(tài)魔方墻的差異，我喜愛這樣的天才，由于我覺得在我的認(rèn)知范圍里這樣的才能無從復(fù)制。后來也顯現(xiàn)了不少強(qiáng)人，讓我覺得此節(jié)目做的還真的不是什么智力大獎賽之類的，中國之大，本應(yīng)有這很多奇人異事的。可是最近連看幾期至中

9、意反抗，我是有點(diǎn)看不下去了。先是看到了一個很沒風(fēng)度的大叔，被別人挑戰(zhàn)就很不服氣，沖動的話也說不利索然后竟然他的兒子也來了，VCR看了，就是一個很怕輸?shù)陌职指话职止艿乃浪赖男『ⅲ@樣的小孩即使在競技中表現(xiàn)地再杰出，我也不會覺得他就是天才了，當(dāng)然這是我的個人看法，由于他的人生除了要贏競賽還有什么別的意義呢。（）看到中意反抗的競賽就在比照下更明顯了。意大利小好友無比沉著，看到對方以為自己輸了崩潰疾哭的時分，他也由于擔(dān)憂對方而哭了，可是最終得知還是對方贏了的時分，他也沒有很懊喪或者要撒氣的行為。太typical了好不好。雖然或許我倒退到12歲，也會是一樣的心理素養(yǎng)做著同樣輸不起的事，可我照舊想要評論這樣的教育方式。為什么意大利的小孩子是那么的灑脫，每天有自己運(yùn)動玩耍的時間，勝不驕敗不餒；而中國的小孩子，在被商量了這么多年之后，還是這個樣子，什么都要以目的為導(dǎo)向，明白自己贏不了了就感覺整個世界都倒塌了。想到自己也是個媽媽，我希望我的孩子以后不是這個樣子。雖然他如今還小，我貌似可以置身事外的說些輕松話，但至少在這刻我是這么想的：我希望我的孩子健康歡