1、珍愛國(guó)寶古代淘陶瓷藝術(shù)說課稿 列位老師好：我是今天我說課的內(nèi)容是人教版第九冊(cè)第 16 課珍愛國(guó)寶古代陶瓷藝術(shù)，本科教材屬于“欣賞評(píng)述”課。該課是集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)為一體的美術(shù)課 .在這里我就以珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)中所展現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)魅力,來引導(dǎo)孩子們了解和傳承祖國(guó)文化藝術(shù)至寶 ,培育他們酷愛中華文化的情感.這節(jié)課我打算利用學(xué)生搜集來的圖片和文字資料并結(jié)合多媒體課件 ,形象地向?qū)W生展示中國(guó)民間文化中的國(guó)寶古代陶瓷藝術(shù) . 下面我將從教材分析、教法運(yùn) 用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)進(jìn)程這四個(gè)方面進(jìn)行論述。一、說教材（一）教材分析珍愛國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)一課內(nèi)容雖然抽象，但它并非孤立存在。編者在

2、編寫進(jìn)程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線：色彩的和諧、美麗的紋樣、趣味文字陶泥的世界等，大體遵循了由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性熟悉的發(fā)展循序?？紤]到學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，而是要求學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試對(duì)雕塑作品的點(diǎn)、線、面、色彩的不同角度的細(xì)致觀察，斗膽表達(dá)自己獨(dú)特的心理感受。了解前人的雕塑的杰出水平，教育學(xué)生酷愛祖國(guó)珍貴文物的珍惜。同時(shí)，本科又包括了歷史、語文、思品等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，又起到鞏固其他學(xué)科知識(shí)的作用， 慢慢提高同窗們學(xué)以致用彼此貫通。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技術(shù)：了解中國(guó)陶瓷文化中的主要文化類別及其代表紋樣，了解磁器的大體常識(shí)；

3、方式和進(jìn)程：學(xué)習(xí)器皿的外形、紋飾及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方式；情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生潛移默化中感受到陶瓷給人的外在美感和陶瓷文化的 國(guó)人陶瓷文化情節(jié)的同時(shí)取得更深層、多元的文化積累。（三）教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一、了解陶器與磁器的生產(chǎn)與發(fā)展及其之間的區(qū)別；精神底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中二、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾好有色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方式。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和分析陶瓷造型、紋樣和釉色，并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。二、說學(xué)法一、充分考慮學(xué)生的興趣，通過玩、看、想、說等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式， 使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。二、提倡合作，學(xué)會(huì)尊重他人的意見，體會(huì)到與他人合作的重要性，能斗膽表達(dá)自己的感受，

4、相信自己“是可以與秦始王和他的兵馬俑進(jìn)行對(duì)話的”。 （一）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生具有了初步的造型和色彩基礎(chǔ),感覺的成心性和目的性也正在慢慢發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以鼓勵(lì)他們?cè)谡n前搜集有關(guān)古代陶瓷的圖片和文字資料是引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的有效途徑；另外直觀鮮明，出色有趣的教學(xué)課件也有助于學(xué)生對(duì)本課的欣賞教學(xué)有一個(gè)較為系統(tǒng)的全面熟 悉和掌握。（二）學(xué)法分析：三、說教法本課包括了歷史、語文、思品等多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物的觀察觸摸法輔助教學(xué)，創(chuàng)造出形式多樣生動(dòng)活潑的生活情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。陶器、磁器的產(chǎn)生發(fā)展內(nèi)容繁多枯燥，難以一時(shí)間講清，

5、結(jié)合圖片故事讓學(xué)生邊聽邊看邊說，將抽象的內(nèi)容形式化，從 而使學(xué)生成為課堂的踴躍參與者四、教學(xué)進(jìn)程：教學(xué)進(jìn)程：（一）導(dǎo)入新課：一、師：請(qǐng)同窗們想一下中國(guó)的國(guó)寶都有什么？生：師：熊貓、陶瓷、絲綢下邊我就率領(lǐng)大家一路欣賞一下古代的陶瓷藝術(shù)！ 出示課題：古代陶瓷藝術(shù)二、簡(jiǎn)單了解陶瓷師：請(qǐng)大家思考：“陶瓷”具體指什么？生：.小結(jié)：陶瓷是陶器和磁器的總稱。在日常生活中是用的普通陶器與磁器絕大 部份屬于以粘土為主要原料燒成的制品。（二）究陶瓷的發(fā)展歷史一、過渡：師：二者在出現(xiàn)的順序上有無前后呢？生：陶器比磁器出現(xiàn)早師：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)中國(guó)人早在新石器時(shí)期（約公元前 80002000 年）就 發(fā)現(xiàn)了陶器2 師生一

6、路研究學(xué)生按照自己課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充 陶器的發(fā)展：陶器制造起源于舊石器時(shí)期晚期。新石器時(shí)期陶器制造普遍取得發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增加，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高。到商朝和周朝，出現(xiàn)了專門從事陶器生產(chǎn)的工種。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，陶器上開始出現(xiàn)了各類優(yōu)雅的紋飾和花鳥喪葬制度發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始用套用代替人殉，所以陶俑較多出現(xiàn)。秦朝最為著名的是秦始皇陵兵馬俑。到了西漢時(shí)期，上有調(diào)皮工藝開始普遍流傳。唐朝的陶器一黃、褐、綠為大體釉色， 這種陶器俗稱“唐三彩”。磁器的發(fā)展約在公元前 16 世紀(jì)的商朝中期，中國(guó)出現(xiàn)了初期的磁器，也就是原始瓷。以來至魏晉時(shí)期

7、制作的磁器，從出土的文物來看多為青瓷。這種高水平的制瓷技術(shù)，標(biāo)志著中國(guó)磁器生產(chǎn)已進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。我國(guó)白釉瓷器萌生于南北朝，到了，已經(jīng)發(fā)展到成熟階段。至唐朝更有新的發(fā)展。到了宋朝，制瓷工匠們?cè)谔ベ|(zhì)、釉料和制作技術(shù)等方面，又有了新的提高，燒瓷技術(shù)達(dá)到了完全成熟的程度。宋朝瓷器達(dá)到一個(gè)成熟時(shí)期，宋代著名中外的名窯很多，耀州窯、磁州窯、景德鎮(zhèn)窯、龍泉窯、越窯、建窯和被稱為的汝、官、哥、鈞、定等產(chǎn)品都有它們自己獨(dú)特的風(fēng)格，元明兩代中國(guó)的瓷器又有了重大的發(fā)展，出現(xiàn)了被受人青睞的青花 瓷。（三）陶瓷的制作進(jìn)程：粘土坯胎上釉窯燒陶瓷（四）作品欣賞：老師從外形、紋飾、釉色方面引導(dǎo)欣賞彩陶船形壺、青瓷蓮花尊 和孔雀綠釉碗及青花磁器等（五）分辨陶與瓷：一、通過實(shí)物的對(duì)比讓同窗們摸一摸碰一碰，親自感受陶器與磁器的區(qū)別制作原料燒成溫度器物表面