1、精品文檔Word格式 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)5篇 本學(xué)期的工作，有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)1 匆忙忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

2、最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，進(jìn)步自己的理論程度和理論程度 一個(gè)工有什么樣的工作思想和訓(xùn)練理念，會(huì)直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源

3、泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為訓(xùn)練注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 三、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針

4、對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 四、教學(xué)反思 1、注意將學(xué)問積累與動(dòng)手操作，生活理論嚴(yán)密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與理論性; 2、注意學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析; 3、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣; 4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析

5、問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識(shí); 5、在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; 6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 缺乏之處： 個(gè)別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改良與進(jìn)步;整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用學(xué)問的力量有待培育進(jìn)步;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得汲取的教訓(xùn)，如：如何留意平常積累自己

6、的教學(xué)資料;如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂觀理論，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)2 一、根本工作 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級(jí)對(duì)同學(xué)的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)承受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成果等做了深化理解，根據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)絡(luò)新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作： 1、從同學(xué)的聽課抓起 通過觀看同學(xué)大局部比擬聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加薄弱。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰明特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立

7、他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而到達(dá)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。 2、從根本功抓起 有的同學(xué)數(shù)學(xué)根本功很差，甚至是最根本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，通過訓(xùn)練來(lái)進(jìn)步同學(xué)的計(jì)算力量 。對(duì)此我在班級(jí)中實(shí)行了“每天一練、“小小醫(yī)生就是我同學(xué)與同學(xué)動(dòng)，互相找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)根本功的進(jìn)步。 3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象 接手這個(gè)班不久我就覺察這批同學(xué)很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴(yán)峻。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)同學(xué)思想訓(xùn)練工作的同時(shí)樂觀與其家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展溝通、溝通;對(duì)同學(xué)實(shí)行當(dāng)

8、堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后馬上檢查，準(zhǔn)時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)覺察，必需立即解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，如今根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 4、培優(yōu)輔差 這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實(shí)行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)、讓差生“有假設(shè)變優(yōu)的措施， 成立了“才智星“我也行兩個(gè)數(shù)學(xué)愛好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這局部同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野 ; 后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們實(shí)行樹信念、培訓(xùn)愛好、加強(qiáng)根本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以進(jìn)步班級(jí)整體素養(yǎng)。 5、樂觀與同學(xué)家長(zhǎng)

9、溝通 與同學(xué)家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮訓(xùn)練作用。我把同學(xué)的家長(zhǎng) 號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報(bào)不單單是給同學(xué)“告狀，而多半是抓住同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)溝通溝通，使其家長(zhǎng)增加協(xié)作老師樂觀訓(xùn)練孩子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目的。 二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益 在教學(xué)過程中我注意讓同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。 三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)在保證同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量 每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細(xì)編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)狀況用A、B、C、D評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共同仔細(xì)分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以

10、便以后更好的進(jìn)展數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)狀況打算是否進(jìn)展二次過關(guān)。 四、教學(xué)反思 (1) 注意將學(xué)問積累與動(dòng)手操作，生活理論嚴(yán)密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與理論性; (2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析; (3) 在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣; (4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識(shí); (5) 在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; (6) 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)

11、學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。樂觀進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有缺乏之處：個(gè)別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改良與進(jìn)步;整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用學(xué)問的力量有待培育進(jìn)步;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力氣! 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)3 時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到_一學(xué)期了?；貞涍@一學(xué)期的生活，那真是緊急、勞碌、累并歡樂著。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二班級(jí)的品生課。

12、自己雖不是年輕老師，但終究分開講臺(tái)將近十年，對(duì)于如今一些新的訓(xùn)練理念知道的比擬少，一些新的教學(xué)形式和教學(xué)手段不熟識(shí)，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。仔細(xì)對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)修改、課下輔導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。 一、 備好每節(jié)課，為上好課做預(yù)備 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思索怎樣蹲下身來(lái)，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容好玩的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，我的備課中，充分利用手中的資料課外作業(yè)、金鑰匙等，細(xì)心

13、設(shè)計(jì)習(xí)題，力求讓同學(xué)學(xué)一個(gè)，明白一類，會(huì)一個(gè)，就會(huì)十個(gè)、會(huì)一百個(gè)，進(jìn)展孩子思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。 二、上好每一節(jié)課 努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的場(chǎng)面，使同學(xué)樂于思索，敢于樂觀答復(fù)下列問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問，培育力量。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性較高。 三、細(xì)心布置作業(yè) 給同學(xué)布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對(duì)性。同時(shí)做到準(zhǔn)時(shí)修改，每天上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批

14、上十來(lái)本，以便把握孩子前一天的學(xué)習(xí)狀況，假設(shè)覺察普遍性問題，當(dāng)天課堂上準(zhǔn)時(shí)講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時(shí)間來(lái)批兩個(gè)班的作業(yè)，并能根本保證讓同學(xué)當(dāng)天改完作業(yè)。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性 本學(xué)期我在評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試：設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)表和作業(yè)評(píng)價(jià)表。課堂評(píng)價(jià)表張貼在教室的墻上，記錄課堂上樂觀思索、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表?yè)P(yáng)確定5名同學(xué)，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)自己畫星，十個(gè)星換一個(gè)書簽。作業(yè)評(píng)價(jià)表在老師的手里，記錄每天同學(xué)的作業(yè)狀況，作業(yè)書寫干凈、干凈并自己獨(dú)立完成獲得全隊(duì)的同學(xué)，以上要求做到了，每次的一個(gè)星，也是十次星換一個(gè)書簽。學(xué)期末，按同學(xué)手中書簽的多少排名，前

15、五名嘉獎(jiǎng)一個(gè)同學(xué)認(rèn)為好的獎(jiǎng)品(到時(shí)候征求同學(xué)意見)，第六到十名獎(jiǎng)稍差一點(diǎn)獎(jiǎng)品。通過以上嘉獎(jiǎng)?wù)叩闹贫ê褪┬校瑯O大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目的，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。 五、其他工作 對(duì)于學(xué)校支配的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決聽從，盡最大努力的做到最好的原那么來(lái)完成的。比方： 1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)總是提早到崗，仔細(xì)堅(jiān)守崗位，做到全勤全崗。 2、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都樂觀參加。按要求完成聽課任務(wù)。 3、書海品書香。每篇都仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)寫反思，一度受到檢查指導(dǎo)好評(píng)。 4、教研

16、活動(dòng)。樂觀參與所擔(dān)當(dāng)兩科的教研活動(dòng)，完成了這兩科全部特色作業(yè)，樂觀上傳教案和教學(xué)反思。 六、努力方向和缺乏 由于本學(xué)期的勞碌，放松了自身的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)當(dāng)?shù)?，下學(xué)期肯定克制困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來(lái)分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好時(shí)機(jī)，不過上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來(lái)，干焦急。以后多想方法解決這一問題。 總之，一學(xué)期刺眼間過去了，自認(rèn)為對(duì)工作樂觀努力，對(duì)同事懇切熱忱，對(duì)同學(xué)盡心盡

17、力。但個(gè)人的才智終究有限，今后的工作中，盼望指導(dǎo)和老師們多多關(guān)心，我肯定虛心承受，并表示忠心的感謝。 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)4 一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念 一個(gè)訓(xùn)練工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，充實(shí)完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為訓(xùn)練注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、

18、嚴(yán)密。 備課時(shí)力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。 在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。 三、教學(xué)管理系統(tǒng)化 同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重

19、要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問的把握和力量進(jìn)步進(jìn)展理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)根底學(xué)問與計(jì)算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三班級(jí)數(shù)學(xué)61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，優(yōu)秀率70，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不簡(jiǎn)單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計(jì)算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說(shuō)明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比擬薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理 每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對(duì)存在問題進(jìn)展記錄，

20、針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，覺察有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)。 五、對(duì)自己的教學(xué)常常進(jìn)展總結(jié)，對(duì)同學(xué)的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況均進(jìn)展動(dòng)態(tài)記錄 總之，本人教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得汲取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌! 學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師總結(jié)5 一、同學(xué)根本狀況分析 本班共有27名同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的培育訓(xùn)練，大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)問

21、的把握較差，有些同學(xué)如今還不會(huì)閱讀理解題意，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。 二、教學(xué)的閱歷 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作 仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。 仔細(xì)鉆研教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目的、理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候覺察同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)

22、問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時(shí)在原有的學(xué)問根底上進(jìn)展新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。 考慮教法，根據(jù)不同的學(xué)問特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性采納競(jìng)賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)競(jìng)賽看看哪個(gè)組最快覺察規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競(jìng)賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。 (2)課堂上的狀況 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 2、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 本班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，