1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬詳細(xì)。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級(jí)訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。一學(xué)期來，我根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的進(jìn)步，我的

2、詳細(xì)做法如下： 一、仔細(xì)備課 在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。 二、仔細(xì)修改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購置的教學(xué)幫助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際程度的題，作

3、出不同的要求。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)時(shí)，注意同學(xué)自學(xué)力量的培育，尤其是口算，由于本班同學(xué)大局部同學(xué)根底較差，口算速度很慢，對此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對同學(xué)進(jìn)展口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的口算力量又明顯的進(jìn)步，但仍不夠抱負(fù)，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80?的同學(xué)能到達(dá)要求，在四那么計(jì)算方面，通過課堂的算理講解以及平常的加強(qiáng)練習(xí)，全班同學(xué)的計(jì)算力量有很大的進(jìn)步，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13?左右。 在應(yīng)用題方面，針

4、對本班同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)對應(yīng)用題的把握限于比擬簡潔的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題根本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的同學(xué)，教學(xué)應(yīng)用題有肯定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡潔的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注意指導(dǎo)同學(xué)畫線段圖關(guān)心分析理解題意。 并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四那么應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使同學(xué)雜貨可以外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，敏捷選擇解題方法，以促進(jìn)思維進(jìn)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注意一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓舞同學(xué)用不同的方法解答，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，課堂氣氛特

5、別活潑，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，同學(xué)解容許用題的力量有了較大的進(jìn)步 四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面 因?yàn)槲覐乃陌嗉?jí)接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位同學(xué)，特殊是差生，要專心去愛同學(xué)，去訓(xùn)練同學(xué)，時(shí)間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們承受我，才能進(jìn)步同學(xué)的思維，和成果，。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。 其次做到“承受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽，你肯定能學(xué)會(huì)的，最終做到“理解二字，由于我能好心理解他

6、們，興奮地承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)峻的老師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因?yàn)槟愕膽猩?，或者是不仔?xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)峻的批判，假設(shè)不會(huì)老師可以給你講，但是不行以不仔細(xì)，做什么都要仔細(xì)，養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。 綜上所述，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)保持我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2 本學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本期來,本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方

7、案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在探索新課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。如下，本人就這個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡要的回憶。 1、求新思變，樂觀探究、改革教學(xué)。 怎樣教數(shù)學(xué),?新課程標(biāo)準(zhǔn)?對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深知此道理，不能準(zhǔn)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方

8、法、方式，很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長與進(jìn)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目的。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的理論教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)理論中樂觀探索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。 2、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氣氛。 無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氣氛，要進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是進(jìn)步課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對同學(xué)在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上，

9、提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，樂觀熱鬧，敢于動(dòng)手操作、樂于參加理論活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛，學(xué)校高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展，個(gè)體差異大，大局部同學(xué)都渴求別人的理解與敬重。作為老師，我必需敬重同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，公平地與同學(xué)溝通，蹲下來跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，教同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在學(xué)問海洋里前行的同學(xué)指明方向。 3、注意教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，敏捷處理教材，探究新教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對教學(xué)過程中反應(yīng)出

10、來的問題(如教學(xué)方法、同學(xué)學(xué)問的把握狀況、教學(xué)思路等)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。仔細(xì)對待同學(xué)作業(yè)。同學(xué)作業(yè)是老師與同學(xué)進(jìn)展溝通與溝通的橋梁，老師通過作業(yè)來把握同學(xué)對所學(xué)學(xué)問、技能的把握狀況及同學(xué)的思維力量，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和實(shí)行彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我特別注意同學(xué)作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對同學(xué)個(gè)體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)同學(xué)智力、拓展同學(xué)思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)那么，力求滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。仔細(xì)修改同學(xué)作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)展全批全改并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)同學(xué)學(xué)問破綻。仔細(xì)開展培優(yōu)輔差工作，進(jìn)步全班的整體數(shù)學(xué)素

11、養(yǎng)。經(jīng)過本人的努力，我任教的班級(jí)在中心校進(jìn)展的尖子競賽中，成果顯著。有1名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)(第三名)，1名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，2名同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。為我校爭得榮譽(yù)。 當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處，如教學(xué)語言有待更加精煉，課堂調(diào)控力量也有待進(jìn)步，學(xué)科科研力量有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3 我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力工作使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、做得較好的方面 1.課

12、前仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。 2.增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，利用好每一次展現(xiàn)課，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 3.仔細(xì)修改作業(yè)：布置作

13、業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法。特殊注意每日過關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。 4.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注意將強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部，同時(shí)增加他們的愛好和求知欲。 5.虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)教學(xué)教法。有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他

14、們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 6.樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、教學(xué)存在的缺乏 1.解決問題的思維力量培育欠缺 ?新課標(biāo)?指出：教學(xué)時(shí)，不僅要使同學(xué)獵取學(xué)問，還要重視獵取學(xué)問的思維過程。但是，老師在教學(xué)過程中注意的往往就是同學(xué)對于這一學(xué)問承受的如何!而如今的學(xué)?，F(xiàn)行課本經(jīng)常把根本一樣的學(xué)問點(diǎn)放在一起，這樣一來，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候根本上不用考慮就知道用什么

15、方法去做了，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)得更為突出! 教材的缺乏就需要老師在課堂上的彌補(bǔ)，老師在課堂上要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的思維與方法，并不只是純粹地讓同學(xué)理解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓同學(xué)理解終究為什么樣要這么做，理解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學(xué)習(xí)與思索方法。 2.思維的敏捷性培育不夠思維的敏捷性是指通過客觀條件的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時(shí)地修改自己原定的方案、方案或方法，敏捷地運(yùn)用一般的原理、原那么，不固執(zhí)己見，可以機(jī)靈地從偏見和錯(cuò)誤中解放出來。 如今雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是同學(xué)的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展點(diǎn)撥與提示。師還可以讓同

16、學(xué)發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平常的教學(xué)過程中，老師更應(yīng)當(dāng)注意對同學(xué)思維敏捷性的培育，讓同學(xué)多角度、多方面的分析、解決問題。 三、改良的措施 1.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課 仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)

17、課的活動(dòng)。 課堂上的狀況 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做

18、到從友善開頭。 3.連續(xù)樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 我努力將家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練結(jié)合起來，常與同學(xué)及家進(jìn)步行思想溝通，與同學(xué)建立起了公平、和諧、民主的關(guān)系。總體來說，獲得的成果還不夠抱負(fù)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4 從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，我就深入體會(huì)到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個(gè)班的班主任管理工

19、作，使得剛站在老師崗位的我，感到壓力很大。在這些困難面前，我明白只有選擇頑強(qiáng)，選擇努力，選擇英勇面對這一切。于是，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣，重新打量自己的力量，不斷進(jìn)步自己的學(xué)問量。 作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟識(shí)教材，不理解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣去上課。對此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。(特殊是我的第一節(jié)課，我不但覺得自己上得吃力，覺察同學(xué)也聽得困難。)所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查找相關(guān)資料，課下還準(zhǔn)時(shí)反思，樂觀請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。聽課是進(jìn)步自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才

20、可以漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜，并仔細(xì)汲取閱歷，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我供給了珍貴的指導(dǎo)意見，我很感謝他們，也因?yàn)樗麄兊年P(guān)心，我逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。 同時(shí)，我也不得不成認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)程度與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成果與老老師教的班級(jí)相比還是有差距。為此，我感覺很失落。所以，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。在下學(xué)期中，我更加努力，嚴(yán)格要求同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和

21、策略，最終使我班的成果進(jìn)步了一些。 通過一年的工作，我熟悉到，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，只有不斷努力，嚴(yán)格要求自己，努力完善自我，才有可能上好課，教好同學(xué)。經(jīng)過一年的努力，可以說緊急勞碌而又收獲多多。以下就是我與大家共享的閱歷和教訓(xùn)： 一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說

22、說，通過一年的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、仔細(xì)備好課 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 三、抓好同學(xué)的根底學(xué)問教學(xué)： 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)抓好寫字訓(xùn)

23、練。 寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 (2)抓好讀書訓(xùn)練。 如何讓同學(xué)能從“閱讀變?yōu)椤皭傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)

24、動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四、做好課后輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后

25、進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知

26、欲也會(huì)隨之增加。 五、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度 欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步就是為了更好地干好訓(xùn)練工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在訓(xùn)練領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 六、存在的缺乏： 1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，

27、在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。 2、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 3、老師駕馭教材的力量有待進(jìn)步，面對課堂上同學(xué)不同的問題，要有肯定的應(yīng)變力量。這就要求我們在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。 4、留意對不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，力量或智力差的同學(xué)要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學(xué)校生間的差異。 5、同學(xué)語言力量的培育：培育同學(xué)語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。 今后努力的方向： 1、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，

28、開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂。 2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 3、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)中,我決心仔細(xì)討論教材,尋求更加合適同學(xué)的方法。充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面的進(jìn)展,為同學(xué)今后的進(jìn)展奠定良好的根底。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)

29、老師學(xué)年總結(jié)5 一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德 我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)方面：虛心請教，強(qiáng)化自我 擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是困難的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)展了強(qiáng)化。 首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一