1、坐井觀天教學設計竹園小學 寧嬡坐井觀天是一則寓言故事。老師要將抽象的文字形象化,讓學生在輕松愉悅中通過自主的語言實踐活動進行語言文字的訓練?！窘虒W目標】1.認識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。2.有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。3.能在初步理解寓意基礎上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。【教學重點】理解寓意?！窘虒W難點】青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力，理解能力、觀察能力。發(fā)揮想象，理解寓意?！窘虒W課時】1課時教學流程一、啟發(fā)談話，導入新課。1、檢查預習情況，讀生字和詞語。2、認識“井”字。3、區(qū)分“渴”字和“喝”字，并指導書寫。二

2、、學習課文。1、現(xiàn)在我們來學習課文請同學們打開書。2、這篇課文有幾個自然段？請7個同學以開火車的形式讀一讀課文。要求：1、這些同學讀的是否正確？評一評。2、誰再說一說課文講了一個怎樣的故事？（青蛙）和（小鳥）在爭論（天有多大）的事。3、請大家認真讀課文用畫出小鳥認為天有多大的句子，用線畫出青蛙認為天有多大的句子。板書 小鳥 天無邊無際見多識廣 青蛙 井口那么大 目光短淺3、老師巡視勾畫情況不能多畫也不能少畫。4、齊讀小鳥與青蛙的話。小鳥 天無邊無際大得很呢！青蛙 天不過井口那么大、還用飛那么遠嗎？ 5、問:小鳥和青蛙的觀點是一樣的嗎?小鳥認為青蛙認為 6、抽生分別讀出小鳥和青蛙認為天有多大的句

3、子。 三：想一想小鳥和青蛙為什么會產(chǎn)生不同的觀點呢？首先我們看一看小鳥從什么地方來？（天上）讀一讀我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。飛了一百多里說明了什么？（天無邊無際）它飛過崇山峻嶺所以他說天無邊無際大得很呢！它飛過波瀾壯闊的大海所以他說天無邊無際大得很呢！它飛過遼闊的田野所以他說天無邊無際大得很呢！所以我們可以說它是一只見多識廣的小鳥板書：見多識廣再看看青蛙的觀點:天不過井口那么大還用飛那么遠嗎？意思是什么？看看這兩個句子：天不過井口那么大還用飛那么遠嗎？天不過井口那么大不用飛那么遠。一個是？號一個是句號可它們的意思是一樣的。5齊讀并感受哪一個句子更能說明青蛙不相信小鳥的話？

4、（第一句）那青蛙為什么說天只有井口那么大？為什么？出示：我天天坐在井里一抬頭就看見天我不會弄錯的齊讀：我天天坐在井里一抬頭就看見天我不會弄錯的。（讀出青蛙的自以為是自高自大的語氣）老師范讀用一。就。說一句話那么我們也來演一演：把書卷成一個圓筒看一看天花板、黑板、窗戶說說與平時看到的有什么不同？現(xiàn)在知道了原來是井壁遮住了青蛙的視線所以認為天只有井口那么大這說明青蛙目光短淺。板書：目光短淺坐井觀天這則寓言告訴我們一個什么道理？出示;看問題，認識事物要站的高，才能看得全面不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。齊讀寓意。提問：站得高，看的全面是誰呀？（小鳥）所以說它見多識廣。再看看青蛙犯了錯誤還自以為是所以說它目光短淺。分角色朗讀課文(男生、女生。分組)評一評四、說一說：怎樣才能讓青蛙知道天是無邊無際的呢？它需要怎么做？（跳出井口）我們一起幫小鳥勸勸青蛙跳出井口吧齊讀第七自然段。五、想一想如果青蛙聽了小鳥的話跳出井口看