1、獅王進(jìn)行曲知識(shí)與技能：1體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素與旋律的特點(diǎn)，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)在音樂(lè)中感受到的“獅王”形象；2熟悉樂(lè)曲的各個(gè)音樂(lè)主題，了解這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。過(guò)程與方法：1在分段聆聽(tīng)中通過(guò)對(duì)比聽(tīng)辨、加歌詞哼唱主題旋律等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，初步感受、理解樂(lè)曲中的音樂(lè)形象；2配合律動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)“獅王”不同 的形象，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1在音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的真摯情感；2通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)心觀察的好習(xí)慣；3在教師與學(xué)生的各種合作表演中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表演的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的配合協(xié)作能力。

2、評(píng)論（0）2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)活潑，思維較活躍，形象思維較為發(fā)達(dá)，對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物形象的音樂(lè)作品很感興趣。他們對(duì)音樂(lè)的興趣十分濃厚，模仿能力與表現(xiàn)欲較強(qiáng)，喜歡表演，能夠在教師的引導(dǎo)下通過(guò)音樂(lè)要素簡(jiǎn)單地感知、表達(dá)音樂(lè)形象。評(píng)論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟悉樂(lè)曲的主題旋律，并通過(guò)動(dòng)作與表情表現(xiàn)所感受到的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲中的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；通過(guò)模仿、表現(xiàn)、創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí)評(píng)論(0)新設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入及新課教學(xué)1師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：今天，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們要在森林中舉行一場(chǎng)盛大

3、的音樂(lè)會(huì)，這是小動(dòng)物們最開(kāi)心、最期待的一場(chǎng)盛會(huì)！雨后的森林舒服極了，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】2聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，設(shè)問(wèn)：這是怎樣的一位客人？ 小動(dòng)物們的反應(yīng)是怎么樣的？ 音樂(lè)營(yíng)造了怎樣的氣氛？【設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒，為后面揭題埋下伏筆】3師揭題并介紹樂(lè)曲背景：這位客人的到來(lái)讓小動(dòng)物們感到非常緊張，那么它到底是誰(shuí)呢？答案就在音樂(lè)中，不信，你們瞧?。◣熃翌}）這位客人就是對(duì)了，是獅子！它可是威風(fēng)凜凜的森林之王呢！今天這節(jié)課我們將一起來(lái)欣賞的一首樂(lè)曲，名字就叫做引子與獅王進(jìn)行曲。它是法國(guó)著名作曲家圣桑創(chuàng)作的

4、動(dòng)物狂歡節(jié)中的第一首。在這首樂(lè)曲中有表現(xiàn)獅王行進(jìn)時(shí)的音樂(lè)，有表現(xiàn)獅王吼叫時(shí)的音樂(lè)，有描繪獅王巡視時(shí)的音樂(lè)。如果同學(xué)們可以成功地闖過(guò)四道關(guān)卡，我們就能完整地聆聽(tīng)這首樂(lè)曲了！我們一起加油吧！4第一關(guān)聆聽(tīng)、演唱獅王行進(jìn)之歌聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：獅王在做什么？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受本樂(lè)段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象】師范唱，生讀歌詞：請(qǐng)先聽(tīng)老師彈奏一段音樂(lè)，想一想：在這段音樂(lè)中威風(fēng)凜凜的獅王在做什么這只獅王正在踱著步巡視大森林，他一邊走著還一邊唱著獅王行進(jìn)之歌。你們能不能來(lái)學(xué)一學(xué)獅王的樣子？我們一起來(lái)讀一讀獅王的兩句話(huà)。師分別變速?gòu)椬鄻?lè)段，生默唱及跟唱：獅王的兩句歌詞你們都記住了嗎？我們加快速度來(lái)一遍可以嗎？看

5、看哪位小朋友可以把獅王的威風(fēng)自信和親切友好表現(xiàn)得惟妙惟肖！生隨音響默唱。【設(shè)計(jì)意圖：分步驟地唱有助于學(xué)生熟悉音響，為學(xué)生準(zhǔn)確地跟著音響演唱打下基礎(chǔ)】第一關(guān)考核：生表演唱獅王行進(jìn)之歌。5第二關(guān)聆聽(tīng)、演唱獅王吼叫之歌聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：獅王在做什么？聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：獅王吼叫了幾次？生表現(xiàn)獅王的吼叫和小動(dòng)物對(duì)獅王的贊嘆：獅王每吼叫一次，小動(dòng)物就發(fā)出一聲驚嘆，同學(xué)們可以跟老師來(lái)合作一下嗎？老師來(lái)演奏獅王的吼叫，你們來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的贊嘆聲，看誰(shuí)接得最及時(shí)，最準(zhǔn)確！第二關(guān)考核：a、師生合作表演獅王吼叫之歌。 b、生生合作表演獅王吼叫之歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：師生合作、生生互動(dòng)表演，形成有效的課堂交流，活躍課堂氣氛】6第三關(guān)聆

6、聽(tīng)、演唱獅王一家巡視之歌聆聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：第三段音樂(lè)與前面的哪一段相似？聆聽(tīng)，生默唱歌詞?？己耍簬熒硌莩{王一家巡視之歌。7第四關(guān)分段競(jìng)猜，分別聆聽(tīng)四個(gè)樂(lè)段，完成連線(xiàn)練習(xí)：恭喜同學(xué)們！你們順利通過(guò)了三關(guān)大考驗(yàn)，現(xiàn)在最后一關(guān)就在我們眼前了，勝利在望，讓我們以最飽滿(mǎn)的精神來(lái)迎接最后一關(guān)的挑戰(zhàn)！這一關(guān)我們要分段競(jìng)猜：老師會(huì)播放一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪首獅王之歌？【設(shè)計(jì)意圖：在分段聆聽(tīng)、熟悉體驗(yàn)各個(gè)樂(lè)段主題旋律與音樂(lè)形象之后，用競(jìng)猜的方式幫助學(xué)生進(jìn)一步地熟悉樂(lè)曲的旋律，記憶樂(lè)曲】8完整聆聽(tīng)全曲。初聽(tīng)全曲。要求：安靜聆聽(tīng)。復(fù)聽(tīng)全曲。要求：加入歌詞演唱。再聽(tīng)全曲。要求：加入歌詞、動(dòng)作表演唱。【設(shè)計(jì)意圖：從初次安靜地完整聆聽(tīng)到再次完整聆聽(tīng)，層次分明，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲】9