1、第 高中地理教學(xué)工作總結(jié)5篇 高中地理教學(xué)工作總結(jié)1 一、學(xué)科的教學(xué)意義 地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，更是一門根底的學(xué)科，是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實力的根本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，異常的，在根底教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)開展教育的學(xué)科。 二、學(xué)科的教學(xué)思路 挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng);掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。 三、學(xué)生狀況分析 根底薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng);自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有

2、較好的互幫互助氣氛。 四、學(xué)科教學(xué)實踐 1、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力 地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一的最高境界：人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)開展社會。 2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng) 對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法;感受自然與社會的相關(guān)性;有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技能。 3、說明人生開展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位;空間格局的覺察本領(lǐng);因果關(guān)系分析;過程分析與預(yù)測;野外觀察與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理。 4、強(qiáng)調(diào)思路

3、和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識。 6、根據(jù)學(xué)生實際情景，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 7、遵循提高就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分;單元測驗每提高5分者加2分。 五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)2 一、教學(xué)常規(guī)亮點(diǎn) 1、開學(xué)第一周組織本科組教師共同討論

4、制定本學(xué)期的教學(xué)方案，并認(rèn)真按照方案認(rèn)真執(zhí)行; 2、堅持每周定時、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動。 3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。 4、對青年教師的培養(yǎng) 本學(xué)期高一地理備課組兩位新入職的教師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗，并且對教材不熟，所以，我從以下幾方面入手： (1)我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入解讀。經(jīng)過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。;哪些資料在教學(xué)中該多講多練多思，哪些資料能夠略講或應(yīng)當(dāng)略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕教師分任務(wù)，會前做好準(zhǔn)備工作，在這個準(zhǔn)備工作的過程中能夠翻閱教參或者從電腦中

5、搜集相關(guān)的資料，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲藏，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習(xí)慣。 (2)催促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位教師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，今后怎樣改善。 給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，較青年教師怎樣去聽課、聽什么;告訴她們要做好聽課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀察課堂里的什么?明確了問題后，在進(jìn)入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題?如何提問學(xué)生?如何設(shè)計課堂活動?如何表達(dá)學(xué)生的主題地位?如何落實知識點(diǎn)?如何穩(wěn)固練習(xí)?授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實踐證明，給青年教師傳授

6、的越具體，要求的越多，青年教師的成長也更快。 5、針對高一齊始年級，地理備課組十分強(qiáng)調(diào)各科任教師要加強(qiáng)各班級地理課堂紀(jì)律的管理。 選拔好的各班級的地理課代表，催促學(xué)生按時交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要及時批改，并全批改。 二、存在問題 1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有必須差距，從全年級來看，高分段人數(shù)少，低分學(xué)生較多，這與學(xué)生根底有密切關(guān)系。 2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學(xué)生知識掌握不全面造成的。 3、知識理解存在缺陷。例如時區(qū)的計算、太陽直射點(diǎn)的移動和直射點(diǎn)的位置

7、、熱力環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的南北移動、全球氣候的分布和理解等。 4、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)的信心。 三、今后整改措施 1、課堂教學(xué)加強(qiáng)根底知識的訓(xùn)練，重視學(xué)生分析問題本領(lǐng)的培養(yǎng)。 2、教學(xué)中注意提高學(xué)生的讀圖本領(lǐng)、空間思維本領(lǐng)的訓(xùn)練。 3、注意把握教學(xué)資料的難易程度，教學(xué)分層，針對不一樣學(xué)生不一樣對待。 4、課堂上注意讓學(xué)生運(yùn)用自我所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。 5、加強(qiáng)教學(xué)方法研究，并進(jìn)取落實在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)3 光陰似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學(xué)期，經(jīng)過自我的辛勤工作，

8、與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下： 一、工作務(wù)實、態(tài)度誠懇。 本期任教高一年級六個班地理，周課時12節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精的原那么，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷，耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。 二、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取。 本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，進(jìn)取參加各項團(tuán)體活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學(xué)教改研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思，本期撰寫的高中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思一文，已向中學(xué)地理教學(xué)參考雜志投稿，進(jìn)

9、取參加聽課評課活動，并有獨(dú)特見解，進(jìn)取參加示范課、公開課、競賽，善于使用多媒體手段教學(xué)，進(jìn)取制作多媒體課件，注重教學(xué)創(chuàng)新。 三、利用媒體，培養(yǎng)本領(lǐng) 利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維本領(lǐng)、讀圖觀察本領(lǐng)、地夢想象本領(lǐng)、地理記憶本領(lǐng)。多媒體手段給地理教學(xué)帶來了生機(jī)、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口、“城市、“生產(chǎn)活動等資料時，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時要求學(xué)生圍繞圖表展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧： 明確各類圖表的

10、構(gòu)成和表達(dá)方法; 會從圖表讀出相關(guān)信息; 會用圖表表達(dá)相關(guān)信息; 會確定地理區(qū)位; 會運(yùn)用圖表的直觀性，解答抽象的地理問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析確定本領(lǐng)。 本學(xué)期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于進(jìn)取的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理本領(lǐng)大大提高。 四、注重教改，提高效率 本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)質(zhì)疑釋疑探究自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教改嘗試，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。 總之，經(jīng)過同事們的熱情幫助和自我的主觀努力，圓

11、滿完成了本期的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)進(jìn)取制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實完善自我。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)4 時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。 一、前一階段教學(xué)工作的回憶 1.進(jìn)取參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，僅有這樣才能構(gòu)成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等

12、。 2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用等教學(xué)原那么，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比擬差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)習(xí)，經(jīng)過適時表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 針對那些根本地理規(guī)律和原理的資料，這些資料往往難度較大，邏輯性較強(qiáng)。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動等，對于這些資料，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些根本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟，最終再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索，從而使學(xué)生到達(dá)體驗學(xué)習(xí)過程，掌握根本知識的目的。 對

13、于那些教學(xué)資料難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中、“全球氣候變化對人類活動的影響、“水資源對人類生存和開展的意義等。其根本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上經(jīng)過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)(有時也在課前先布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)或搜集相關(guān)資料)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題(這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)資料相關(guān)的)，經(jīng)過師生互動、生生互動(學(xué)生答復(fù)學(xué)生提出的問題)等對問題進(jìn)行探究，最終教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主

14、要表此刻自學(xué)本領(lǐng)、地理圖表的分析、處理本領(lǐng)、空間思維本領(lǐng)等。所以，在教學(xué)過程中，我異常重視上述本領(lǐng)的培養(yǎng)。 二、存在的問題 1、新課程地理教材正文簡短，有的僅有幾句，許多知識點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，進(jìn)取鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活潑，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時缺乏的現(xiàn)象。 3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，并且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比擬零散。許多教師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。 4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了

15、，只明白解題解題。應(yīng)對在觀察發(fā)現(xiàn)猜測論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。所以，要在課堂上開展“活動、真正“把課堂還給學(xué)生還十分困難。 三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識展示自我對問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，經(jīng)過學(xué)生小組合作、不一樣組之間進(jìn)行辯論等形式，讓學(xué)生自我尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費(fèi)時間長這一點(diǎn)，能夠嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的、操作過程，提前準(zhǔn)備。 針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情景，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。針對難學(xué)這一點(diǎn)，在平時的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)

16、生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開始要求放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會越來越濃;高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達(dá)方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。經(jīng)過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自我。 高中地理教學(xué)工作總結(jié)5 20_20_學(xué)年度，我擔(dān)任高一(11)、(12)、(13)班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好

17、地掌握教材的根底知識和根本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作： 1、了解學(xué)情 為了上好課，在課前準(zhǔn)備中了解學(xué)情時，我從以下幾方面著手： 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。 2、備課有側(cè)重點(diǎn) 認(rèn)真鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 注重教法的選擇。 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課

18、堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。 3、注重課堂管理 我深知，科學(xué)的課堂管理，會使教學(xué)成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點(diǎn)，難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。同時，注重課堂語言的簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語