1、PAGE 課題：地勢和地形2教學目的：1、經(jīng)過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積寬敞 的地形特征。2、初步樹立人與自然協(xié)調(diào)展開的全然 天文觀念。教學重點、難點教學重點重點：山區(qū)開發(fā)的有利與不利條件施教戰(zhàn)略：應用教材中的圖，先生分小組討論。教學難點難點：我國多種多樣的地形及其抵消費和生活的障礙 。抑制辦法：應用教材中的圖片、閱讀資料、老師加以補充的資料來闡明。設計思緒：應用我國地形散布大勢圖、教材p.25頁四幅景觀圖中提取有用的天文信息，并對這些信息停頓加工和總結(jié)，使先生看法到不同的天文信息對人類活動的不同障礙 ，以及人類如何應用和改造天文環(huán)境。教學資源 我國地形散布大勢圖 教材中的圖教學設計教學

2、環(huán)節(jié)教學進程設計意圖老師活動先生活動導入 經(jīng)過上節(jié)課的學習我們了解到我國地形復雜多樣，如此 的地形特點對我們的消費和生活有什么新授障礙 ？歸結(jié)出不同的地形特征對人們消費和生活發(fā)生不同障礙 ,人類巧妙應用和改造著自然。承轉(zhuǎn)：閱讀“中國地形圖,請大伙兒 猜一猜每一種地形在我國海洋面積中所占的比例多少嗎?哪種地形所占的比例大呢?展現(xiàn)：“我國五種地形面積比例圖解說人們適應 上把山地、比擬坎坷的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū),山區(qū)的面積占海洋面積的2/3。因而 我國是一個山區(qū)面積比擬廣的國度。師生共同歸結(jié)展現(xiàn)：山區(qū)罕見的自然災禍老師:自然災禍能夠 形成生態(tài)環(huán)境征詢 題,異樣人類在開發(fā)山區(qū),展開經(jīng)濟時,假定開發(fā)不合

3、理也會形成生態(tài)環(huán)境征詢 題。先生看教材中的圖和閱讀資料分小組討論:地形抵消費和生活的障礙 。 先生代表發(fā)言先生特不 快尋 出結(jié)論山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。 先生完成教材p.29活動題1全班同窗分紅兩大組,討論:山區(qū)開發(fā)應用的有利和不利條件了解各種災禍發(fā)作的危害和要緊防治措施先生完成教材 p.30頁活動題3激起先生的愛國熱情。培育先生入手作圖才干小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學習，我們了解到我國地形復雜多樣，山區(qū)面積寬敞 ，在開發(fā)山區(qū),展開經(jīng)濟時,假定開發(fā)不合理也會形成生態(tài)環(huán)境征詢 題。作業(yè)反響填充圖冊p.12頁四1、2板書設計二、地形復雜多樣3、復雜的地形抵消費和生活的障礙 三、山區(qū)面積寬敞 1、山區(qū)面積廣,占全國海洋面積的2/3 2、我國地形多種多樣,