1、高考結(jié)束后的班主任教學(xué)總結(jié)共享五篇_高考后班主任總結(jié) 20 xx年我校參與高考同學(xué)為1281人，并于20 xx年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作勝利的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步對整體體檢工作支配做了完善，同學(xué)體檢秩序井然，深得訓(xùn)練局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。總結(jié)本次體檢，體會如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力 每年的高考體檢，看似簡潔，實質(zhì)繁瑣，從局開會進(jìn)行調(diào)度，到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織特地負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)支配，到核對同學(xué)數(shù)據(jù)，打印體檢表，召開班級部班主任會，重點強(qiáng)調(diào)場外等候紀(jì)律等各個環(huán)節(jié)都做了提前布置，尤其是對同學(xué)的提前訓(xùn)練，都做了相應(yīng)的工作，對于特別考生體檢數(shù)據(jù)的真實性，同學(xué)不得有“投機(jī)”心理

2、。 在體檢過程中給每一位同學(xué)制定了高考體檢留意事項及要求對于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù)，如有疑問，可向?qū)W校帶隊人員提出個人申請，有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時學(xué)校特地成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長擔(dān)當(dāng)小組組長，下設(shè)教務(wù)處、班級部詳細(xì)負(fù)責(zé)人員。 二、提前培訓(xùn)，責(zé)任到班 1、根據(jù)體檢站上站體檢時間要求，前一天召開班級班主任會，提出要求，按要求班級完成分組，指定組長，擔(dān)當(dāng)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。 2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖，便于同學(xué)便利、省時、快捷完成體檢。 3、設(shè)置班級紀(jì)律監(jiān)督員，監(jiān)督維護(hù)班級同學(xué)體檢秩序，保證體檢有序進(jìn)行，負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問，負(fù)責(zé)班主任與班級部主任的聯(lián)系，負(fù)

3、責(zé)突發(fā)大事的應(yīng)急上報等。 三、嚴(yán)明紀(jì)律，誠信做人 每年的高考體檢，個別考生的身體會有各種不同的問題，為此，考生及家長就會尋求一切方法，托關(guān)系、找門路，已達(dá)到自己全部結(jié)果。為此，學(xué)校特地召開體檢動員會，嚴(yán)厲體檢紀(jì)律，告誡考生決不允許私自修改體檢信息，對自己的體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任，要對今后的人生和工作負(fù)責(zé)，對體檢要求誠懇上報的身體狀況，要真實上報，不能隱瞞不報，對于體檢結(jié)果有異議的，同學(xué)可以提出申請復(fù)檢，對于私自修改體檢結(jié)果的，學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，作出相應(yīng)的處分。 總之，20 xx年高考體檢是在有序、平安、和諧中完成的，在上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，在教務(wù)處和班級部、班主任的通力合作下，邯鄲二中

4、20 xx高考考生體檢得到了上級確定，即便如此，我們也感到美中有些不足，比如，由于體檢時間長短不好把握，班與班之間的連接，就有可能斷檔或有時會出現(xiàn)同學(xué)長時間等待問題，為此，我們將再做體檢后總結(jié)，總結(jié)閱歷，查找可行性方法，力爭在20 xx年的高考考生體檢中盡力完善，把高考考生體檢工作做到盡善盡美。 高考結(jié)束后的班主任教學(xué)總結(jié)【篇二】 xx高考已經(jīng)結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體高三老師堅決的信念和團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我們再一次實現(xiàn)了低入高出，用事實證明十一中學(xué)老師隊伍素養(yǎng)過硬，具有高度負(fù)責(zé)的精神。 一、高考成果： 在xx年的高考中，報名總數(shù)841人，共二十個班級，理科總?cè)藬?shù)588人，文科總?cè)藬?shù)253人，其中兩個理科

5、試驗班平均分均已超過一批重點本科分?jǐn)?shù)線，十七個班級的平均分超過二批本科分?jǐn)?shù)線。 （一）、進(jìn)線率提升： 我校進(jìn)線率真正實現(xiàn)了100%，本科率達(dá)到了93.54%，一本重點率更是創(chuàng) 建了近五年新高。 （二）、全學(xué)科進(jìn)步： 高三全部學(xué)科名次均有較大幅度提升，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)科，入學(xué)時排名全市第21，高考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學(xué)科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，

6、文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分?jǐn)?shù)線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分?jǐn)?shù)線465分12.33分。 （三）、實現(xiàn)率突破 在xx市學(xué)業(yè)增值測評這一新增評價體制中，我校被評為xx市十佳單位，我們再一次實現(xiàn)低入高出： 我校一批本科總體實現(xiàn)率為197%，其中： 文科一批實現(xiàn)率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。 理科一批實現(xiàn)率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。 二批本科總體實現(xiàn)率為93.04%，其中： 文科二批實現(xiàn)率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。 理科二批實現(xiàn)率為102.56%

7、，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。 三批：文科1班，100%；6班，100%； （四）、平行班撐起半邊天 在文理各成立兩個試驗班的前提下，平行班仍舊取得了令人矚目的好成果，單科前三名 成果的取得與真誠的付出息息相關(guān)，數(shù)據(jù)的上升與理智的選擇緊密相連： 二、高三歷程： （一）、校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄 在潘校長的指導(dǎo)下，一系列的成才訓(xùn)練得以綻開，國學(xué)講堂、詩歌鑒賞、博愛之聲音樂會、三心三力細(xì)致解讀、感人的成人儀式，尤其是到了高三，潘校長常常深化高三了解狀況，常常與高三同學(xué)談心，了解教情和學(xué)情，親自指導(dǎo)并召開一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會、二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會、百日誓師大會、高考考前同學(xué)家長會。賜予高三

8、老師和家長科學(xué)的指導(dǎo)，有了這明確的指導(dǎo)，高三始終按部就班，在很強(qiáng)的節(jié)奏感中前行。 周校長從準(zhǔn)高三暑期補(bǔ)課開頭，就與我們戰(zhàn)斗在一起，深化各高三各班聽課，與備課組一起評課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量這一高三生命線，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課、專題研討課，示范課、研討課讓老師們在深厚的研討氛圍中得到收獲。她還準(zhǔn)時指導(dǎo)全體高三老師正確把握高考復(fù)習(xí)中備課、上課、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，提高了復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實效性，并要求高三任課老師學(xué)習(xí)課改省高考說明，吃透近幾年的高考試題，把握高考的脈搏。省里的各類高考總結(jié)會、分析會、信息會、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會、填報志愿指導(dǎo)會等等，周校長都親自帶隊參與，回來和老師共同討論領(lǐng)悟會議

9、內(nèi)容和精神實質(zhì)，制定方法對策，使會議中的指導(dǎo)性看法得到很好的落實。 高三成果的取得同樣離不開各部門的大力支持，學(xué)校各部門沒有怨言，始終為高三創(chuàng)設(shè)綠色通道，特事特辦，確保高三各項工作得以順當(dāng)實施，在此，我謹(jǐn)代表xx屆高三全體師生對關(guān)注高三的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝。 （二）、老師團(tuán)隊盡顯搏愛 高三工作最重要的是隊伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位精確、指導(dǎo)準(zhǔn)時到位，缺少了方案、溝通和準(zhǔn)時的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得準(zhǔn)時，誰就會更加靠近勝利或是取得勝利。現(xiàn)將幾項工作簡要說明：第一次在假期補(bǔ)課模式上實現(xiàn)了突破，從xx年7月20日，對全部高三人來說，是一個難忘的日子，每天只有六節(jié)課，卻有了每天長達(dá)三

10、個半小時的同學(xué)自習(xí)時間，班主任為假期的補(bǔ)課付出了太多太多，換來了同學(xué)力量上質(zhì)的飛躍，我們驚喜的看到，同學(xué)真的能學(xué)的很好，自習(xí)課交頭接耳，東張西望的想象已不存在，曾幾何時，我們渴望的千人自習(xí)，鴉雀無聲，最終呈現(xiàn)在我們面前。 2、在面臨新課改選修課的選擇上突破了重重難關(guān)，老高三閱歷傾囊相授，從高二下學(xué)期選修課開課，講那本選修、講到哪，考到哪、高考考幾本，怎么考、占多少分等問題。讓我們很早就確立了本屆高三的選修方案，精選、精講，通過與協(xié)作校、各兄弟學(xué)校準(zhǔn)時溝通了解一手信息，備課組長大膽篩選，既減輕了同學(xué)負(fù)擔(dān)，又增加了高考同學(xué)答題的精確率。 3、不在為同學(xué)的失誤買單，每一次考試同學(xué)總會出現(xiàn)這樣或那樣的

11、毛病，涂卡失誤，答串題，出現(xiàn)兩種顏色，對于這樣的試卷，不在予以照看，該扣分扣分，該記零分就記為零分，讓同學(xué)在真正意義上貼近高考，通過每一次的高考仿真模擬訓(xùn)練，讓同學(xué)削減失誤，降低錯誤率。進(jìn)入高三，規(guī)范答題就是效率，削減錯誤就是成果。 4、對自主招生報考給與準(zhǔn)時有效的指導(dǎo)。在10屆自主招生還沒有啟動時，周校長就牽頭給有自主招生資格的同學(xué)召開了家長會進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。這些指導(dǎo)使家長動了起來，開頭有傾向性的關(guān)注院校招生簡章，而孩子們在沒有受到太多干擾的狀況下，最終得到很大的回報。比如：9班張園考入了東北高校，8班馮運(yùn)陽考入北京理工高校，12班王萬考入了蘭州高校。 5、特別形式下施行的特別管理，第一次有了

12、體育班，從班主任賈慶夫老師到六位任課老師，在這個班級上傾注了大量心血，教學(xué)上細(xì)心設(shè)計，課后耐心溝通，管理上絲毫不放松，無論是同學(xué)、家長，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給與了高度關(guān)注和關(guān)心，讓我們順當(dāng)?shù)亩冗^了一個有一個難關(guān)。 （三）、不足之處在頂尖名校中，我們在一般類同學(xué)中沒有實現(xiàn)更高的突破。 2、在專項復(fù)習(xí)中，沒有能夠細(xì)致的挖掘出每位老師的特長，沒有最大限度的發(fā)揮個人的優(yōu)勢。 3、部分批次的實現(xiàn)率還不盡如人意。 高三工作最重要的是隊伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位精確、指導(dǎo)準(zhǔn)時到位，缺少了方案、溝通和準(zhǔn)時的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得準(zhǔn)時，誰就會更加靠近勝利或是取得勝利，史艷婕主任年部工作統(tǒng)攬全局，具有很

13、強(qiáng)的親和力，年部團(tuán)隊和諧功不行沒；白巖主任德育工作嘔心瀝血，一絲不茍，將德育綻開到極致；郭志光老師負(fù)責(zé)大型活動策劃和年部宣揚(yáng)活動細(xì)致入微，從思想上啟迪同學(xué)；陶陽老師、賈慶夫老師宿舍和長住生工作穩(wěn)定后方，建成了家一樣的環(huán)境；吳作鵬老師值周工作井井有條，課間走廊到處可見身影；徐春紅老師教務(wù)工作有條不紊，保證高三十次大規(guī)?？荚図槷?dāng)進(jìn)行；李剛老師畢業(yè)辦工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，高考指導(dǎo)工作耐心，信息準(zhǔn)時傳達(dá)，在高三信息戰(zhàn)中勇作先鋒，安巖主任為高三獻(xiàn)計獻(xiàn)策，還有我們二十位班主任勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，將十一中學(xué)搏愛精神貫穿始終。 xx屆高三的老師們在暑假還沒有從高考緊急的工作中緩解過來，就投入到了生本教學(xué)的學(xué)習(xí)和研討中

14、，這些都為我們在接下來的教學(xué)中供應(yīng)了珍貴的財寶。讓我們攜起手，為十一中學(xué)更加輝煌的明天，連續(xù)貢獻(xiàn)我們的力氣！ 高考結(jié)束后的班主任教學(xué)總結(jié)【篇三】 20 xx年1月22日23日我有幸參與了20 xx年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學(xué)，之后有從事高考生物的討論，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的勝利閱歷，以及分析了這幾年高考試題和大家溝通，其中將對我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下： 一、近幾年高考試題連續(xù)的特點 1、學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問是測試是前提 學(xué)科力量是建立在肯定的基礎(chǔ)學(xué)問之上，從多年的高考來看，立足學(xué)科重點與非重點學(xué)問的

15、命題都有，近幾年還有考點增多傾向，同學(xué)每一個學(xué)問上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。 2、力量測試是重點 現(xiàn)在生物高考是理科綜合力量測試的組成部分，當(dāng)今訓(xùn)練思想強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的學(xué)科力量，從考試狀況看，試驗力量、理解力量、獵取信息的力量是基礎(chǔ)，理解力量、綜合運(yùn)用力量是重點，探究力量、綜合運(yùn)用力量是難點，除了上述學(xué)科力量外，試卷解答還表現(xiàn)出對考生規(guī)律推理力量、推斷力量、總結(jié)歸納力量、表達(dá)力量等其他力量的較高要求。 3、力量測試主要依托學(xué)科重點學(xué)問進(jìn)行，高考體現(xiàn)了重點學(xué)問重點考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學(xué)科重點，選擇題中主要考的是學(xué)科重點 4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的力量測試試題形式

16、 這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息，也有的是簡潔的作圖題，這類試題比較好地體現(xiàn)了對考生獵取信息的力量、學(xué)問理解力量、運(yùn)用力量的考核，這類試題始終是同學(xué)感覺較難的力量性試題形式之一，但我們要教給同學(xué)分析的方法。 5、綜合性的簡答題難度遠(yuǎn)高于一般的選擇題，區(qū)分度也遠(yuǎn)高于選擇題。 高考對學(xué)科重點內(nèi)容考核的力度和難度始終很大。這種力度和難度的加大詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）對學(xué)科主干學(xué)問的考核的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)多于對非學(xué)科重點的考核。 （2）綜合性的簡答題、試驗設(shè)計與分析類等較難的力量性試題所考的學(xué)問多是學(xué)科重點學(xué)問。 綜合性簡答題相對于選擇題難在它的學(xué)問綜合性更強(qiáng)，一道題既考一個方面學(xué)問內(nèi)

17、涵，更考多方面學(xué)問的聯(lián)系與運(yùn)用，落腳點測試力量，尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)力量測試，如全國卷的31題。 6、試驗命題多親近教材，高于教材。 試驗題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題，是不同同學(xué)成果產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考試驗命題雖然變化較大，但命題緊扣教材試驗原理（包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)覺試驗的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的試驗設(shè)計或分析，多次試驗設(shè)計 用到教材上物質(zhì)檢測的試驗原理等， 二、備考的指導(dǎo)思想 1、使同學(xué)了解高考形勢，以增加同學(xué)備考的針對性，使同學(xué)理解生物學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)的時效性。 2、按考試大綱要求帶領(lǐng)同學(xué)全面落實學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點學(xué)問的

18、理解，深化重點學(xué)問聯(lián)系及運(yùn)用的熟悉。 3、通過復(fù)習(xí)全面提高同學(xué)的學(xué)科力量。 4、訓(xùn)練與教學(xué)時要留意培育同學(xué)的規(guī)范應(yīng)試力量，特殊是要提高對力量性試題（照實驗、簡答題、圖表類試題）解題力量。 三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)原則： 1、注意雙基 2、四主原則 以老師為主導(dǎo)：老師引領(lǐng)指導(dǎo)以同學(xué)為主體：同學(xué)參加活動以訓(xùn)練為主線：訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸：質(zhì)疑爭論解惑 3、滲透課改理念 自主：獨立思索，獨立學(xué)習(xí)合作：同學(xué)之間相互協(xié)作的力量探究：探究求知的精神 四、如何做好系統(tǒng)學(xué)習(xí) （一）備課：發(fā)揮集體才智，揚(yáng)長避短：備考綱、備教材、備方法、備習(xí)題 （二）實施步驟： 1、講：精講內(nèi)容 （1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：考綱要求、基礎(chǔ)學(xué)問、重點

19、、難點、疑點解析、典型例題（題型歸類） （2）加強(qiáng)綜合聯(lián)系：橫向聯(lián)系對比：列表比較發(fā)散：以點帶面遷移：由此及彼提升：總結(jié)升華 （3）提興奮趣：老師和同學(xué)共同提興奮趣，通過備課，搞好教研，找到興奮點、愛好點。擺脫在老師教學(xué)中和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的“煩”和“累”的現(xiàn)象，向老師樂教和同學(xué)樂學(xué)的方向進(jìn)展。 （4）簡潔內(nèi)容充實化、困難內(nèi)容通俗化、復(fù)雜內(nèi)容簡潔化、抽象內(nèi)容形象化、多項內(nèi)容概括化、復(fù)習(xí)過程活動化。 （5）科學(xué)設(shè)疑：適時提出有肯定思維容量的問題，由同學(xué)思索、爭論、回答，培育同學(xué)的自主探究力量。 （6）聯(lián)系實際：聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然現(xiàn)象，培育同學(xué)解決實際問題的力量。 2、練習(xí)鞏固 （1）精選習(xí)題：成

20、題、改編、自編 （2）隨堂練：先由同學(xué)練習(xí)，再由同學(xué)溝通，老師點評 （3）定時練：獨立訓(xùn)練，按時完成，按時交卷，老師批閱，給出成果 高考結(jié)束后的班主任教學(xué)總結(jié)【篇四】 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，在師生們的共同努力下，學(xué)校的音樂高考由探究實踐逐步走上了成熟。音樂高考成果一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和進(jìn)展，選擇走上音樂之路的人與日俱增，隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成果，為了給音樂院校輸送更好的音樂人才，結(jié)合多年帶高考的體會，作以下總結(jié)。 我校音樂生狀況分析： 起步晚、起點低、條件差、時間短。我校招進(jìn)來的音樂特長生，絕大多數(shù)沒任何音樂基礎(chǔ)，行

21、為習(xí)慣差，家長也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個同學(xué)是學(xué)什么專業(yè)的，都說不知道。之所以選擇學(xué)音樂，是覺得自己的文化課成果不好，考高校沒多大盼望。誤認(rèn)為考音樂的文化入取分?jǐn)?shù)要低，能夠作為保證上高校的選擇。事實上大多數(shù)的同學(xué)根本就沒有學(xué)習(xí)音樂的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些同學(xué)家長也不支持自己的小孩學(xué)習(xí)音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型： 1、文化成果還可以，可沒學(xué)習(xí)音樂的好條件或者說自身學(xué)音樂的條件特別弱； 2、有一點點專業(yè)基礎(chǔ)，文化課成果又特別糟糕； 3、文化成果過得去，專業(yè)有一點點基礎(chǔ)或者自身條件還可以等等狀況，給我們的音樂指導(dǎo)老師在教學(xué)上造成了特別大的壓力和困難。 我校專業(yè)老師

22、狀況分析： 我校音樂科組是一個團(tuán)結(jié)合作、奮進(jìn)、肯吃苦、布滿活力的團(tuán)隊，現(xiàn)有六位音樂老師，二個聲樂專業(yè)老師；二個器樂專業(yè)老師，二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外，還要教音樂理論課程，要跨兩個年極甚至三個班級教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的一系列藝術(shù)活動的輔導(dǎo)、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成果，并在教學(xué)實踐中不斷地完善自己。 我在前面說過，我校音樂特長生起點低、起步晚，同學(xué)基本上是學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，降低了同學(xué)學(xué)習(xí)成本。為了取得高考好成果，一方面，我們注意高考信息的收集，準(zhǔn)時精確地收集有關(guān)當(dāng)年的藝術(shù)高考信息，為高考制造條件；注意與家長的溝通，事實證明有家長的協(xié)作支持，同學(xué)會有

23、更好、更廣的進(jìn)展空間；注意同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，常與班級、班主任、家長聯(lián)系，了解同學(xué)文化課學(xué)習(xí)狀況和思想變化狀況。從要我學(xué)到我要學(xué)，從要我考到我要考，老師要做許多的工作，想許多的方法，特殊在意識的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導(dǎo)同學(xué)上做到：真誠地與同學(xué)做知心伴侶，與同學(xué)一同探究，給同學(xué)多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)覺同學(xué)的特長、閃光點，看到同學(xué)哪怕是一丁點進(jìn)步，就賜予充分的確定和鼓舞。這樣，同學(xué)漸漸在思想上有了轉(zhuǎn)變，對音樂有了信念。 我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章，“巧教學(xué)”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓(xùn)練”，努力把同學(xué)的音樂高考綜合成果提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點高”的外校

24、同學(xué)相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過“巧教學(xué)”、“巧訓(xùn)練”，大課、小組課、小課相結(jié)合，分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐個擊破。不同程度的同學(xué)制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出不同的要求。階段性地完成任務(wù)，階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門課程在高考中所占的分?jǐn)?shù)值，合理支配同學(xué)的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學(xué)習(xí)時間，做到各門課程都能不斷進(jìn)步。 鑒于我校音樂特長生的特點，假如想在主考項的專業(yè)上達(dá)到突飛猛進(jìn)的效果那是不現(xiàn)實的，也是不行能的，所以，我們在保證同學(xué)們的主考項不落下、有提高的基礎(chǔ)上，特殊注意視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓(xùn)練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來，閱歷證

25、明，我們把這兩門課程的成果提高了；同學(xué)的綜合成果也就上去了；高考上線率也提高了。 通過多年的音樂高考教學(xué)和輔導(dǎo)，通過兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶，我們?nèi)“偌抑L，補(bǔ)自己之短，摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學(xué)備考模式，取得了肯定的成果，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、音樂訓(xùn)練專家、乃至同學(xué)家長的確定，成果已成為過去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對將來要取得突破才是關(guān)鍵。總的來說，音樂高考教學(xué)與輔導(dǎo)應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實際狀況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，尋求備考工作的新突破口，向更高領(lǐng)域沖擊，迎接新的挑戰(zhàn)，這才是今后高考教學(xué)與輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和方向。 高考結(jié)束后的班主任教學(xué)總結(jié)【篇五】 伴隨高考填

26、報志愿的結(jié)束，緊急的心情最終可以放松一下了。現(xiàn)就班級高考狀況作一簡潔說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點與大家溝通。 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo) 我班同學(xué)在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯的成果，但作為文科班，同學(xué)基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的同學(xué)頗感頭疼；再有本班同學(xué)中女生占了大部分，好處比較聽話，但自信念，自我調(diào)整力量不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三，我就引導(dǎo)同學(xué)制定自己的考學(xué)目標(biāo)，并張貼在班級醒目位置，以激勵同學(xué)更好地努力。同時一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種老師講話機(jī)會向同學(xué)灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性，引導(dǎo)同學(xué)克服困難下大力度攻克數(shù)

27、學(xué)。 二、精確定位、分層推動 為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個層面 a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的同學(xué)； b、就目前成果看考不上二本，但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的同學(xué)； c、在三本四周的同學(xué)； d、學(xué)習(xí)自覺但成果不抱負(fù)的同學(xué)； e、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的同學(xué)。 其實一個班級，若只盯著那些有盼望上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)無望的同學(xué)，不僅是訓(xùn)練的失策，針對不同層次的同學(xué)更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問

28、題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個同學(xué)驚喜地發(fā)覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導(dǎo)和關(guān)心，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。 三、注意效率，防止反復(fù) 經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出

29、無比的耐心，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的熟悉，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡潔生活的同學(xué)呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，老師自己就不能模糊。 四、觀看細(xì)節(jié)，調(diào)整心理 有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。其實，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，而女生眾多的文科班心理波動更

30、大，所以我把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣揚(yáng)“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財寶。 雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成果依舊沒有大的突破，所以整體成果讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有許多地方做得不足，同行們許多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。三年中，我深切地感受

31、到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動找老師談心，能做到這一點特別不簡單。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育訓(xùn)練同學(xué)做一個對.有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 XX至XX學(xué)年度年其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三級高考班班主任工作，本班現(xiàn)有同學(xué)70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際狀況比較復(fù)雜，詳細(xì)表現(xiàn)在：由原來兩個班合并為一個班，同學(xué)人數(shù)較多，同學(xué)成果基礎(chǔ)薄弱、參差不齊，成果差距拉大，特別不利于老師上課，也不利于同學(xué)學(xué)習(xí)，班級管理存在很大的困難，同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。 一學(xué)期來，我依據(jù)本班的實際，重新調(diào)整了的班級高考總體目標(biāo)

32、和工作方案?，F(xiàn)總結(jié)如下： (一)調(diào)整班級XX年高考總目標(biāo)。 本人依據(jù)今年本校高考的狀況，并結(jié)合本班的實際，本班提出了XX年高考總目標(biāo)： 力爭本班同學(xué)高考70%上線的目標(biāo)； 力爭上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番，即達(dá)到10人左右上本科線； 爭取上本科的同學(xué)中有同學(xué)高考總分達(dá)到第一批重點線。 但高考結(jié)果不夠抱負(fù)，上其次批的只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo)，這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？ (二)深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提出“四個基本素養(yǎng)”要求。 一學(xué)期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深化了解本班同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況和自我評價，充分確定他

33、們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班同學(xué)進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。 同時，我還依據(jù)本班同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起打算作用的“四個基本素養(yǎng)”要求：強(qiáng)健的身體素養(yǎng)、堅韌的意志素養(yǎng)、良好的心理素養(yǎng)和良好的基礎(chǔ)力量素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個基本素養(yǎng)”不行缺一的重要性。 (三)加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順當(dāng)進(jìn)行。 本學(xué)期合班以來，本人依據(jù)本班的實際狀況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并根據(jù)學(xué)校制定的要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個多月的努力，班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成果奠定了基礎(chǔ)。 (四)開展心理輔導(dǎo)訓(xùn)練工作。 一個學(xué)期來，我依據(jù)本班同學(xué)在不同

34、學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，同學(xué)在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人依據(jù)同學(xué)不同狀況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)訓(xùn)練工作，使同學(xué)基本上克服了考試緊急的心理狀況，為高考取得較好的成果打下基礎(chǔ)。 (五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)方案。 本學(xué)期開學(xué)初，我要求每位同學(xué)依據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)同學(xué)實現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。 (六)實施早回校讀書方案。 (1)方案的提出：為了實現(xiàn)本班高考方案目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的方案，要求同學(xué)每周星期一至五早上7：10要按時到校讀書，并把這項方案納入德育考核的范圍。通過這項方案的實施，

35、充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。每天早上7：10，全班同學(xué)已到課室，開展了每天的讀書活動。 (七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。 一學(xué)期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求同學(xué)把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問水平，并要求同學(xué)對自己提出高要求，只有不斷地追求學(xué)問的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的效果。 (八)樂觀開展平安訓(xùn)練工作。 平安工作是各項工作的首要任務(wù)，要長抓不懈。因此，一學(xué)期來，我每周班會課都樂觀開展平安訓(xùn)練工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好平安訓(xùn)練教案，使平安訓(xùn)練工作做到有備無患

36、。杜絕了同學(xué)平安事故的發(fā)生。 (九)仔細(xì)實施高三高考班同學(xué)總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施和德育考核制度。 一學(xué)期來，仔細(xì)實施執(zhí)行學(xué)校制定的高三高三高考班同學(xué)總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施，并把高三高考班同學(xué)總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施與德育考核結(jié)合起來，使同學(xué)的日常行為規(guī)范化、正常化，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。 （十）仔細(xì)指導(dǎo) 同學(xué)做好高考報名工作和高考志愿填報工作。 本學(xué)期一開學(xué)，就開頭進(jìn)行高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期，本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供同學(xué)參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的預(yù)備，也使這兩項工作的順當(dāng)進(jìn)行制造了條件。 一個學(xué)期來，為了確保高

37、三高考取得預(yù)期有成果，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高、同學(xué)普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷，連續(xù)努力，把班級工作做得更好。 時間匆忙，6月已過！辛苦了三年，最終到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成果喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高?；仡櫲甑臍v程，內(nèi)心布滿感謝，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝級長的愛惜與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)懷愛惜9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

38、（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。 首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。樹立危機(jī)意識。到了高三，特殊是到其次學(xué)期，我仔細(xì)預(yù)備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參與。通過比較前幾屆歷史班的成果、填報志愿及錄用狀況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的危機(jī)意識。學(xué)習(xí)上更加自覺仔細(xì)，樂觀主動，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，相互促進(jìn)，踏實進(jìn)?。∮辛己玫?、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，我非常慶幸各科老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語文王老師有意識地培育同學(xué)主動思索的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)

39、嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教育下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成果，平均成果比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到仔細(xì)聽、開口說，大大地提高了聽說力量；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成果往上提，每天有空就到班里來，解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成果都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的學(xué)問，深化淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課

40、堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取了。有這么多的好老師是9班同學(xué)的榮幸！組建優(yōu)良的班干隊伍，特殊是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，汲取一大批熱心的同學(xué)做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強(qiáng)背誦，對于所學(xué)的學(xué)問需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿意于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書，而是開展多種形式的爭論會，讓同學(xué)們在爭論中理解所學(xué)的學(xué)問，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學(xué)就常常組

41、織有關(guān)時事問題的爭論，培育同學(xué)們關(guān)懷國家大事、關(guān)懷政治的愛好，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在爭論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正，最終還會對一些普遍存在的問題進(jìn)行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的確定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班同學(xué)學(xué)習(xí)上的榜樣，關(guān)心了許多的同學(xué)，使得他們在數(shù)學(xué)上的成果得到進(jìn)步。 （二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀(jì)律是成果的保障 雖然到了高三下學(xué)期，立刻就要決戰(zhàn)

42、，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午220、晚上710分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。假如說9班取得較好的成果，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不行分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長葉志威，他的責(zé)任心特別的強(qiáng)，把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這塊，雖然難度很大，但他仍舊把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為

43、班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣揚(yáng)委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度動身，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張鋪張紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負(fù)擔(dān)。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同，我也大力表揚(yáng)他們“一心為公，從不埋怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)懷他人、關(guān)心他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué)，身為勞動委員不但能夠以身作則，

44、常常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會細(xì)心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱鬧掌聲的確定-溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。 （三）做好同學(xué)的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個同學(xué)。 高三同學(xué)絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，熟悉到考上高校，特殊是考上重點高校不僅是光榮的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高考究竟有很強(qiáng)的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必定引起考生對學(xué)習(xí)成果進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔(dān)憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急與緊急，這種狀況假如長期得不到有效調(diào)整就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消退考生心理負(fù)重

45、的對策有明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的自信念。盡管近年高考升學(xué)率始終是很高的，但大多數(shù)同學(xué)對自己能否考上高校依舊沒有信念，老師的評價經(jīng)常會對同學(xué)信念產(chǎn)生重大影響。因此，老師可以依據(jù)每個同學(xué)的實際狀況，關(guān)心其明確個人階段奮斗目標(biāo)，不斷用目標(biāo)激勵、召喚、鼓舞同學(xué)，使同學(xué)能充分熟悉到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增加學(xué)習(xí)愛好，恢復(fù)自信念，讓同學(xué)在開心的情景中消退身心疲憊，學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進(jìn)一小步”，到最終

46、的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細(xì)”保持平常心態(tài)。通過和同學(xué)細(xì)心、耐心的溝通，誘導(dǎo)同學(xué)以保持平常心去參與高考，不給同學(xué)造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期盼，全方位接納同學(xué)。對同學(xué)的期望值過高，超過了同學(xué)的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣簡單挫傷其自信念。我始終充分信任同學(xué)、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。同學(xué)們之間存在著個體差異，假如不接受現(xiàn)實，只能讓同學(xué)更緊急、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負(fù)面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還常常和家長溝通：特殊是一模、二

47、模后，老師要和家長多溝通，發(fā)覺差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成果提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。熟悉到壓力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成果；過分關(guān)注，力量又可能發(fā)揮不出來。有些老師對同學(xué)的成果備加關(guān)懷，卻忽視了同學(xué)的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己心情穩(wěn)定、開心，心情穩(wěn)定通過感染、樂觀的示意等心理機(jī)制，有助于考生心情穩(wěn)定。老師對考生考試布滿信念，心情飽和，都會對考生產(chǎn)生樂觀的影響，有利于強(qiáng)化考生的信念 今年高考?xì)v史班成果喜人，給了

48、我前進(jìn)的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好汲取各位老師的勝利閱歷，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的連續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也盼望各位同事連續(xù)對我支持與鞭策。 曾幾何時，從學(xué)校到高校十幾年不停的上學(xué)，學(xué)習(xí)，我上夠了，也學(xué)夠了。我打算再也不從事與訓(xùn)練有關(guān)的行業(yè)了，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事老師這一行業(yè)。 可就是黨我再次從事老師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的同學(xué)一次次的在我教育下漸漸成長，我心里就布滿了成就感和驕傲感。 回顧上學(xué)期工作狀況,有進(jìn)步,有不足,有小成果,有小過失。作個總結(jié)，一為自己反思，二為匯報

49、工作。我已經(jīng)是一名班主任了。 高三一般班的同學(xué)，最核心的思想問題是：讀高中有沒有用? 一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信念打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑?？梢哉f,在某種程度上,高中三年，他們比成果好的同學(xué)走得更累,走得更艱苦。作為班主任，假如只是一昧地責(zé)備他們不努力付出（事實上有部分同學(xué)的確不夠力），一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。 緣由如下：他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差，這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大，現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來，這需要他們超出常人的付出，個別的或許有可能，大批的就難度太大，

50、不太可能。 基于以上緣由,同學(xué)們就簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情?，F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是由于他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的，更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種心情假如得不到疏通,整個班級的工作將特別難以開展。 針對以上狀況,我常常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行溝通。 上高中的目的是什么?假如考二本以上的高校是唯一目的,那么,一般班的大部分同學(xué)從入學(xué)開頭就注定要失敗。同學(xué)都到高三了,高考能出怎樣的成果他們心里都清晰,再對他們說什么努力就能考上好高校是沒有勸說力的。 我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的同學(xué)有不同的側(cè)重點。成果好的,考高校,考好高

51、校是中心。成果不抱負(fù)的,力量的全面進(jìn)展和高中基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面進(jìn)展力量,發(fā)覺自己的特長,將來就比較簡單找到一個進(jìn)入.的切入點。這就是一般班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。 解決了思想問題,同學(xué)就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的熟悉,工作就好開展,就能有一些成效。 如何提高同學(xué)愛好,有許多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。文以載道,不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個道。我告知同學(xué),讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感愛好了。我上課也是從這個角度進(jìn)行的,以課文為載體

52、,同同學(xué)一起對現(xiàn)實、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起同學(xué)的共鳴,激發(fā)他們的愛好,課堂就了作用,有了效果。 進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是關(guān)心同學(xué)提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,許多時候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為閱歷積累起來；錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解同學(xué)的錯誤,關(guān)心他們不斷提高。同學(xué)也簡單明白：答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們遇到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以削減失誤 基礎(chǔ)學(xué)問注意積累

53、,要求同學(xué)根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清晰,基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),別無二法,只有平常勤于積累。老師要做的就是課堂上有方案地抽查,檢查效果,督促他們多積累。 這就是我對即將參與高考同學(xué)多提出的要求、方案和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的狀況，詳細(xì)怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了，假如我總是一味的督促，使他們產(chǎn)生逆反心理，那只能是得不償失。 在同學(xué)的生活問題上，我只能說讓他們安分守己，在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣，盡量不早戀，在這個關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的狀況，盡量給他們實際的關(guān)心。有的同學(xué)家庭狀況比較一般，我只能賜予他們心理的勸慰，要他們堅持下去，這么多

54、年都下來，在這個關(guān)鍵的一年肯定要挺住。 高三這一年真的很累，無論是同學(xué)還是老師，老拉緊了發(fā)條，不在關(guān)鍵時刻掉鏈子?？墒侨绱酥匾囊荒?，還有許多同學(xué)沒有意識到，高考就接近了，然后著了慌，這需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再這樣下去了。 上面就是我的工作總結(jié)，如有不好的地方，請準(zhǔn)時提示。 高考結(jié)束，成果已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束?；仡櫿麄€高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成果，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字值！ 進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次輪高三訓(xùn)練教學(xué)工作，從以下幾個方面進(jìn)行著手： 1.認(rèn)著預(yù)備每一次班會課，盡量做到了每

55、周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓舞同學(xué)們再苦再難向前沖，如同我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培育孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，樂觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。 2.注意同學(xué)自信念的培育。每一次模擬考試都仔細(xì)的與孩子們一起分析成果得失，準(zhǔn)時關(guān)注同學(xué)內(nèi)心的變化以及同學(xué)不同時期的心情波動。準(zhǔn)時實行補(bǔ)救措施，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時改正。當(dāng)同學(xué)成果出現(xiàn)較大波動時，我非常自信的告知孩子們只要你能夠根據(jù)老師的要求去做，最終確定會取得自己抱負(fù)的成果。我記得有次模擬考試，班里成果出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。準(zhǔn)

56、時調(diào)整孩子們的心情，讓自己的自信來感染孩子們。關(guān)心孩子們準(zhǔn)時走出心情低谷，再次樂觀投入學(xué)習(xí)。 3.沖刺階段注意與孩子們的溝通。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)行溝通溝通準(zhǔn)時了解孩子們內(nèi)心變化準(zhǔn)時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。 4.高三后期連續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍舊是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)狀況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性進(jìn)展，實行了嘉獎優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能仔細(xì)好自己的居住之地。究竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍舊是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的成功程度。

57、因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是特別重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查究竟，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持究竟的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。 5.注意感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是究竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的專心了。不管哪個同同學(xué)病回家，都準(zhǔn)時打電話問問狀況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊急的狀況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電

58、話過去再難揍的人也會心存感謝。 6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天胡安濤就由于吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)覺他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料，但理智告知我這里面確定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室溝通時，我才發(fā)覺他的確對我存在不理解甚至于錯誤的推斷，我當(dāng)時流淚了，心傷的很重，由于他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又由于此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。 7.注意同任課老師的溝通。針對每一次模擬考試的成果都作出同上次成果的對比表格，同任課老師一起分析

59、孩子存在的問題。同時留意任課老師的反饋信息，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決問題。 8.針對突發(fā)大事冷靜對待，樂觀處理。接近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清晰問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和同學(xué)將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡潔的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)樂觀聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)大事只有冷靜對待才能泰然處之，假如自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的樂觀處理。 雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了肯定的工作成果，但是還有不足如： 1.在處理同

60、學(xué)小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當(dāng)時自己很生氣，讓她當(dāng)即清理，她不情愿將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時隨口說不愿上走人，別在班里待著。或許是由于高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。 2.針對男女同學(xué)之間交往親密，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提示，未能取得令人滿足的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成果的第四，使原來沖擊一本的盼望提前泯滅。這是我較為失敗之處。 3.體育生結(jié)束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未