1、Word 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文5篇 我們在加強(qiáng)工作中，或多或少都有不少的工作總結(jié)，只有擅長記錄工作總結(jié)的人，在今后的工作中才能獲得更多的工作機(jī)會，下面是我為您共享的學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文5篇，感謝您的參閱。 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇1 一、政治思想方面： 在這一學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上、在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。喜愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校支配的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作樂觀、主動、講究效率。我還認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書

2、刊，尤其是學(xué)校的指定書目教育才智從哪里來，并且做好筆記，仔細(xì)反思。 二、教育教學(xué)方面： 本學(xué)年上半年，我擔(dān)當(dāng)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年，我擔(dān)當(dāng)五班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一個班的副班主任工作。在教學(xué)方面能仔細(xì)討論教材，細(xì)心備課，虛心向同班級組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上能充分體現(xiàn)同學(xué)的樂觀主動性，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問，接受新知的同時，各方面的力量也得到了提高。課后準(zhǔn)時反思，充實(shí)自己的教學(xué)閱歷。每學(xué)期堅(jiān)持寫好三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，其中兩篇反思小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)除以整數(shù)分別獲校級二等獎和三等獎。課外輔導(dǎo)同學(xué)，讓后進(jìn)生能找回自信，提高學(xué)習(xí)的愛好。我還能樂觀參與每

3、一次的教研活動，樂觀主動地向同組同事請教教學(xué)上遇到的問題，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)緊緊圍繞所訂的教科研課題綻開，共同做好教學(xué)工作。常常聽一些優(yōu)質(zhì)課，參與校本培訓(xùn)、本科函授等活動,便于自己的進(jìn)步。 在教育方面，對于同學(xué)所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰同學(xué)，在擔(dān)當(dāng)副班主任時期，主動與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，關(guān)懷同學(xué)的身心健康，共同管理好班級同學(xué)。 三、工作考勤方面： 我能準(zhǔn)時到校，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，準(zhǔn)時參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記，仔細(xì)做好值勤工作，我還能做一些力所能及的事情，力爭多做一些實(shí)事。 四、主要成果方面： 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相

4、伴。這一學(xué)年，我在勤奮工作的同時，也取得了一些成果，在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)科活動中，我所教的兩個班取得了團(tuán)體的一、三名。其中兩名同學(xué)分別獲得了第一名和其次名，另兩名獲得第三名。雖然這結(jié)果與我的目標(biāo)有肯定的距離。但我堅(jiān)信，只有走好眼前的每一步，才能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一，以課堂教學(xué)為核心： 1，備課。 學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課

5、，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2，上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 （2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨

6、時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 （3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材變化的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3，批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好

7、效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4，注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。 5，做好測試評估工作。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題

8、講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握，運(yùn)用學(xué)問。 二，樂觀落實(shí)素養(yǎng)教育 堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出；樂，實(shí)，活，新的教學(xué)情境。例如：到土博水源學(xué)校獻(xiàn)課可能性一課，通過讓同學(xué)三次動手摸球，經(jīng)受猜想。實(shí)踐。驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛，嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作，試驗(yàn)的機(jī)會；自立思索的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去樂觀主

9、動的參加學(xué)習(xí)。 三，參與教育教研活動： 1，轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識，實(shí)踐力量的方法和途徑。 2，樂觀參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。 總之，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)。 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇3 一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級（3）班數(shù)學(xué)等學(xué)科教育教學(xué)工作。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)。 一、教學(xué)常規(guī)工作。 這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)四班級（3）班數(shù)學(xué)等科教學(xué)工作。工作中嚴(yán)格要求自己不遲到、不請假，沒課時也盡

10、量早到學(xué)校寫教案、批改作業(yè)。通過上一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)了解了我的性格及上課方法，這一學(xué)期下來，上課紀(jì)律比較良好，只有黃磊磊同學(xué)不能完成作業(yè)與練習(xí)。 教學(xué)中，同學(xué)雖然是分層次的同學(xué)，但是有10多人是另外進(jìn)來的，因此在教學(xué)簡潔的內(nèi)容時，也得照看他們，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的同學(xué)覺得鋪張時間，這部分同學(xué)感覺是重復(fù)教學(xué)，就產(chǎn)生了厭惡的心情，上課就會開小差，因此教學(xué)過程中有時感到教學(xué)課時不夠用，可能是自己教學(xué)水平差的原因吧！也有可能是自己做得不夠到位。 第一、二次月考，成果不太抱負(fù)，我自己討論了每一個同學(xué)的試卷，找出錯誤嚴(yán)峻的題目，特殊是大分題目，進(jìn)行了深思，并在瓦校長組織的班級

11、組會議上進(jìn)行了小結(jié)，虛心接受班級組老師的建議，瓦校長給我班同學(xué)做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議，感謝瓦校的關(guān)懷與指導(dǎo)。經(jīng)過班級組會議及幾個同科老師們平常在一起的溝通；我們幾位老師樂觀上公開課，相互取長補(bǔ)短，特殊是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設(shè)計(jì)了答題卡，并從網(wǎng)上找了一些試卷，對同學(xué)們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，四班級幾個班大部分同學(xué)在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成果。 二、存在的不足。 人非草木，孰能無過。教學(xué)中課多的那一天，不留意會把字看錯、講錯。缺乏克制脾氣的急躁，觀察同學(xué)不仔細(xì)聽課、打瞌睡時會高聲批判同學(xué)。 三、今后的準(zhǔn)備。 今后多向其他老師學(xué)習(xí)新課教學(xué)，錘煉自己的脾氣，

12、借助“班班通”設(shè)備，努力提升自身教學(xué)水平，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。時刻提示自己做得還不到位，努力仔細(xì)履行本職工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣！ 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇4 在教室崗位上，我知道自己的責(zé)任重大，學(xué)校是同學(xué)奠基的時候，想讓同學(xué)以后學(xué)習(xí)輕松，就必需要打好基礎(chǔ)，而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的，一個學(xué)問點(diǎn)沒有學(xué)好都會影響到以后的學(xué)習(xí)，所以為了讓同學(xué)好好學(xué)習(xí)，我盡可能的多留在崗位上。 多考慮同學(xué)的心里，不同的角度考慮的問題也不同，假如我們老師不去思索同學(xué)們心里的想法是不能夠讓同學(xué)有愛好學(xué)習(xí)的，為了讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，每天下班了我都會主動留在學(xué)校，等待同學(xué)提問，對于成果差的同學(xué)更會重點(diǎn)指

13、導(dǎo)，思索他們?yōu)槭裁床蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，成果為什么會這么差，找到緣由這次啊是我要做的。 我會觀看同學(xué)平常學(xué)習(xí)的狀況，更會與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的家里狀況，分析是家里緣由，還是性格緣由，或者其他，找到問題解決問題，這就是要做的。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個重?fù)?dān)，學(xué)習(xí)很便利，但是想要教好就不簡單，由于數(shù)學(xué)相對其他課程特別單調(diào)枯燥，想要教育好有單獨(dú)。 我為了讓同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，會在課堂上常常讓同學(xué)回答問題，在每次上課的時候提前預(yù)備好問題，讓同學(xué)站起回答，對于沒有回答上來的同學(xué)，我會下次連續(xù)讓他回答問題，至少要把他們的精力拉到學(xué)習(xí)上來，對于那些在座位上不仔細(xì)學(xué)習(xí)，總是開小差的人就會點(diǎn)名批判，由于學(xué)校生，假如你不主動點(diǎn)出他的問題，可

14、能他還認(rèn)為你沒有發(fā)覺，所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方，讓他們下次長記性。 數(shù)學(xué)需要常常練習(xí)，我每天都會布置作業(yè)，不布置作業(yè)同學(xué)如何融會貫穿，一旦自己做的不好只會讓自己學(xué)的不夠好，做老師要操勞，布置的作業(yè)多，給自己也增加了許多工作量，但是為了同學(xué)考慮我辛苦一些，讓同學(xué)有一個特別好的將來，在學(xué)校我喜愛把數(shù)學(xué)學(xué)問變成有愛好的故事來講，運(yùn)用一些小故事，為的就是讓他們學(xué)到更多，有吸引力的事物才能夠讓同學(xué)樂觀參加，讓他們對數(shù)學(xué)喜愛。 當(dāng)然為了加到好數(shù)學(xué)，我每天都會做好備課預(yù)備，一些簡潔的PPT還是必需要做的，不能耽擱，一旦耽擱了就會影響最終的工作狀況，不希望他們都學(xué)會但是至少要影響，一次不行就多

15、次學(xué)習(xí)，每天上課前溫習(xí)一邊課程，昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)主動來回答。 雖然在一年中我教育的同學(xué)數(shù)學(xué)成果平均都達(dá)到了八十以上，但是與我自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)還是有差距，我會在今后工作連續(xù)加強(qiáng)工作，把班級數(shù)學(xué)成果提上更高。 學(xué)校四班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇5 一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持國家的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取

16、各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會： 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、

17、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，準(zhǔn)時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對

18、題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必需寫得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育自立思索和克服困難的精神。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實(shí)效；重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對同學(xué)進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獵取學(xué)問的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基本技能。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教四班級二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識