1、珍愛生命 健康成長 柏溪鎮(zhèn)長沙初中：唐麗說 課 環(huán) 節(jié)二、活動目標(biāo)四、活動形式六、活動過程七、活動延伸一、活動背景三、活動重難點(diǎn)五、活動準(zhǔn)備一、說活動背景： 當(dāng)代中學(xué)生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境相對優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差，并且現(xiàn)在有很多同學(xué)都缺乏理想，缺乏積極進(jìn)取的精神。因此，當(dāng)困難突然降臨時，他們往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。因此，結(jié)合我班實(shí)際，我以珍愛生命 健康成長為題開展本次主題班會活動。二、說活動目標(biāo)：2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，形成積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命。1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識生命的來之不易，從

2、而珍愛自己的生命。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到擁有生命才會擁有一切美好的事物。四、說活動形式： 我主要采用“做游戲、看圖片、看視頻、說感受、說誓言、唱歌曲”等形式讓孩子們在活動中體驗(yàn)生命來之不易，感受生命是如此的脆弱，讓他們善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。五、說活動準(zhǔn)備：1.教師收集相關(guān)圖片和視頻制作課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備一個十斤重的書包。導(dǎo)入（心靈游戲）：我的人生五樣 請想象自己進(jìn)入一個人生超市，超市里琳瑯滿目，擺滿了各種各樣你想擁有、希望得到的東西，超市里也有一切你已經(jīng)擁有得到的東西。 可是，按照游戲規(guī)則你只能挑選五樣，五樣你覺得最想珍惜，最不愿失去的東西。它可以是物品，也可

3、以是人。可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是精神世界的，可以具體，也可以抽象1.你的人生五樣是什么？如果非要分出主次，他們在你心目中的順序如何？排在第一位的是什么？請同學(xué)們按照順序?qū)懗鰜怼?.分享環(huán)節(jié)：同學(xué)們的人生五樣小李的人生五樣：1.快樂2.家人3.書4.朋友5.鋼琴小羅的人生五樣： 1.生命2.親情3.友情4.學(xué)習(xí)5.青春小張的人生五樣：1.錢2.手機(jī)3.家人4.死黨5.食物 小羅的發(fā)言：“我剛開始想把快樂放在第一位，也很想把我的家人放在第一位，可是，后來我想到，我擁有的一切東西，包括我的重要五樣，都是經(jīng)由我的生命帶來 的。我要享有生命，才能享有他們。所以，我的生命，或者說我自己，是最重要！我要將他

4、放在第一位?！?.老師和同學(xué)們交流人生五樣。老師：小羅的發(fā)言是不是給大家?guī)砹烁嗟乃伎寄?？學(xué)生：我們怎么會把生命和自己給漏掉了呢？老師：大家是不是覺得生命好大好空的感覺??？學(xué)生：對??！想都沒想想到還有生命呢？老師：通過小羅的發(fā)言我們才發(fā)現(xiàn)原來沒有了生命我們 將一無所有，大家平時有去關(guān)注過它（生命）嗎？學(xué)生：沒有老師：那么今天的主題班會我們就來關(guān)注他，關(guān)注我們的生命。導(dǎo)入部分（5分鐘）設(shè)計意圖： 平時同學(xué)們對生命的關(guān)注太少，通過心靈游戲讓他們感受到生命的重要性和唯一性，從而關(guān)愛生命。第一篇章：生命來之不易2.生命誕生的艱辛3.養(yǎng)育生命的艱辛第一篇章 生命來之不易（8分鐘）設(shè)計意圖： 通過游戲和

5、圖片讓同學(xué)們體驗(yàn)和感受生命來之不易。讓他們知道生命不僅屬于自己，也屬于家庭。父母含辛茹苦地孕育我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動。所以，我們更應(yīng)該珍惜自己的生命！第二篇章：學(xué)會珍惜生命生命為什么這樣脆弱？生命為什么這樣脆弱？2.生命的獲得是如此不易，所以我們應(yīng)該珍惜。但有很多人卻無視它的存在，輕易地舍棄它。做出一些愚蠢的“傻事”。 資料1：這是 一個真實(shí)的故事：上海市一所中學(xué)里發(fā)生了一件不幸的事一名初一學(xué)生選擇用自殺的辦法結(jié)束了自己的生命，而原因竟是一次模擬考試考了30分。 資料2：今年2月，南京中學(xué)初一學(xué)生蔡寅慶，因成績單不理想有改動被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，2月

6、28日老師找他談話并告知家長，家長將蔡寅慶大罵一頓。小寅慶2月29日凌晨找出農(nóng)藥甲胺磷，拌上白糖，就著蘿卜條喝了下去，斷送了自己的生命。 親愛的兒子： 你好嗎? 有人說過，時間會淡忘一切。但親人對你的思念卻有增無減。 你媽媽在想你。經(jīng)常談起關(guān)于你的話題；經(jīng)常在默默地流淚；經(jīng)常在夢里泣不成聲。 你84歲高齡的奶奶在想你。自從你走了之后，奶奶的身體越來越差了，她現(xiàn)在已經(jīng)什么都看不到了。爸爸媽媽，一直沒敢到你的墳頭看你。直到現(xiàn)在我們還不相信你已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去。 我們一回到家，就是止不住的淚水。時時刻刻想去看你，如果到了墳頭，給你送去的仍舊是悲傷而難以自禁的眼淚。 永遠(yuǎn)想你的爸爸親人的悲痛3.在這封寫給

7、天堂兒子的信 中，你讀到了什么？4.我來說一說 冰冷的電腦字幕是沒有生命的，但是，它卻殘酷地記錄了一個個如花生命的逝去。他們采取自殺的手段結(jié)束生命，作為中學(xué)生的你如何看待他們的自殺行為？以上那幾位同學(xué)的做法是解決問題的最好 辦法嗎？如果是你，你會怎樣做呢？2. 他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的 影響？3. 他們的這種表現(xiàn)是熱愛生命的體現(xiàn)嗎？設(shè)計意圖： 讓同學(xué)們明白輕易舍棄生命給家人帶來的痛苦。生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護(hù)好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩！第二篇章 學(xué)會珍惜生命（10分鐘）第三篇章：讓生命綻放光彩如何調(diào)整不良心態(tài)，形成健康的心理？1.各抒己見：倒著看人生2.觀看視

8、頻1：3.尼克胡哲的故事給你什么樣的啟發(fā)？設(shè)計意圖： 尼克胡哲他沒有雙腿也能勇攀高峰，沒有雙臂也能振翅飛翔。我們要學(xué)習(xí)他永不放棄的精神。同時也讓同學(xué)們明白殘疾人較我們常人而言，在生活中會遇到更多的困難。他們尚且能頑強(qiáng)地活著，而且活得很精彩，我們不應(yīng)該活得更瀟灑、更快樂嗎？第三篇章 讓生命綻放光彩（17分鐘）讓我悄悄告訴你 同學(xué)們，雖然我們的生活有許多不如意，但是，只要我們善于觀察，善于感受，你會發(fā)現(xiàn)，生活中到處充滿幸福，請同學(xué)們各用一句話說出自己的幸福。總結(jié)： 對挫折的消極逃避，是對生命的漠視，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。無論你深處何種困境，甚至絕境，都請記住：你有責(zé)任堅強(qiáng)的走下去！你無權(quán)選擇放棄！無論何時都要把活著放在你選擇的第一位！請同學(xué)們起立：大膽的說出我們的生命誓言。生命誓言我鄭重地宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀