1、小學(xué)二年級語文田家四季歌原文、教案及教學(xué)反思 【導(dǎo)語】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言學(xué)問和文化學(xué)問的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字力量和學(xué)問，文化學(xué)問的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的學(xué)校二班級語文田家四季歌原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校二班級語文田家四季歌原文 春季里，春風(fēng)吹， 花開草長蝴蝶飛。 麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。 夏季里，農(nóng)事忙， 采了蠶桑又插秧。 早起勤耕作，歸來戴月光。 秋季里，稻上場， 谷像黃金粒粒香。 身體雖辛苦，

2、心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又輕。 一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。 【篇二】學(xué)校二班級語文田家四季歌教案 一、教材 田家四季歌是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是同學(xué)喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)同學(xué)在圖畫中識字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文課程應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)喜愛祖國語文的思想感情，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐力量。這篇課文既熬煉了同學(xué)的觀看力和想象力，也熬煉了同學(xué)的語言表達力量，在實踐過程中更培育了同學(xué)對語文的喜愛之情。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課

3、程的基本特點?！肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語文課程培育同學(xué)運用語文力量的實踐性特點?！叭宋男浴睉?yīng)著眼于語文課程對同學(xué)思想情感熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。 二、學(xué)情 二班級的同學(xué)年齡小，好動，易興奮，易疲憊，留意力簡單分散。所以課堂中老師要設(shè)置許多環(huán)節(jié)來努力吸引同學(xué)的留意力，提高課堂教學(xué)效率。同學(xué)已經(jīng)初步把握了一些聽說讀寫的力量，特殊愛幻想，但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解力量還很弱，所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及同學(xué)的實際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)問與技能

4、1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)夫在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)夫的辛苦和歡樂。 （二）情感態(tài)度與價值觀 體會農(nóng)夫的辛苦，懂得辛勤勞動的歡樂，激發(fā)喜愛生活的美妙情感。 （三）過程與方法 以讀為主，在有感情地朗讀中感悟田家生活的舒適與辛苦，喜愛生活。 （四）教學(xué)重難點 二班級的同學(xué)重在識字和閱讀，所以我將本課的教學(xué)重難點定為： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文。 2、了解農(nóng)夫在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。 3、培育語言文字的運用力量。 教學(xué)課時：第1課時 四、教法學(xué)法 為了落實教學(xué)目標(biāo)，突破難點，結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，本課我主要采納以下教學(xué)方法： “情

5、境設(shè)置，以唱背導(dǎo)入，激發(fā)愛好法”激發(fā)情感，引起愛好。 “多元識字法”隨文識字，自主識字。 “讀悟法”以讀代講，讀中促悟。情愿表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了同學(xué)充分的時間，用集體讀，分組讀，男女生賽讀，老師引讀等多種方式來朗讀兒歌，達到了情感朗讀的效果，也讓同學(xué)很好的體會到四個季節(jié)的變化，體會到詩歌的語言美。 “綻開想象，拓展思維法”激發(fā)想象力，熬煉口語表達?！芭嘤桶嗉壨瑢W(xué)樂觀對感愛好的話題發(fā)表自己的意見”，這是新課標(biāo)中低班級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。 “媒體幫助法”利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效幫助教學(xué)，使教學(xué)活動多樣化。 五、教學(xué)過程 （一）激情導(dǎo)課，誦讀導(dǎo)入 通過課前展現(xiàn)吟誦四

6、季古詩“唱一唱”，“背一背”激發(fā)同學(xué)愛好。在觀賞田家四季圖片的同時，很自然地進入了觀看、發(fā)覺階段，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，既形象又詳細，并為后面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。 （二）自主學(xué)習(xí)，小組合作 這個環(huán)節(jié)以同學(xué)小組學(xué)習(xí)活動為主，充分發(fā)揮同學(xué)課堂的主體地位把學(xué)習(xí)還給孩子，小組溝通匯報注意同學(xué)自信展現(xiàn)的培育，以讓同學(xué)愛課堂愛學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)細心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，供應(yīng)學(xué)習(xí)策略步驟，為起步階段的小組學(xué)習(xí)活動給出明確的指引。如讀課文時給出的學(xué)習(xí)活動步驟為：先自己大聲讀一遍課文，標(biāo)出小節(jié)和句子序號；在組內(nèi)輪番讀課文，相互關(guān)心讀準(zhǔn)字音；組長做好展現(xiàn)預(yù)備；全部完成后，拍手坐好，組長舉牌。在同學(xué)字的小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中給出的學(xué)習(xí)

7、活動步驟為：和小伙伴一起圈畫出第一、二小節(jié)要認(rèn)和要寫的生字后，請組長檢查；組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)生字。全部完成后，拍手坐好，組長舉牌。這樣使剛進行小組學(xué)習(xí)活動的孩子能知道自己應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，怎么學(xué)。在課堂教學(xué)中，孩子能有目的地完成教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性，體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，也能培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量。 （三）檢測導(dǎo)結(jié)，愛讀兒歌 通過課堂的學(xué)習(xí)活動為手段，最終都要落實到讓孩子愛讀書愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。識字部分跟隨識字教學(xué)檢測寫字成果，讀課文檢測為同學(xué)讀出兒歌的節(jié)奏。 【篇三】學(xué)校二班級語文田家四季歌教學(xué)反思 田家四季歌是一首兒歌，它根據(jù)春夏秋冬的挨次，描繪了農(nóng)夫一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。 本課亮點： 在教學(xué)田家四季歌時，讓同學(xué)在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛苦，感受勞動的歡樂，同時了解四季不同景物的特點。課堂上，我采納了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓同學(xué)在讀中感悟農(nóng)家人的辛苦，在讀中感受勞動的歡樂。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來。 不足之處： 1、這篇課文學(xué)下來自己感覺在字詞教學(xué)上花費的時間過多，本該兩課時完成的教學(xué)內(nèi)容，往往需要三課時才能牽強完成任務(wù)。但是在完成家庭作業(yè)時依舊錯題百出。我會寫