1、地球上生命發(fā)源講課方案新部編版肖鵬地球上生命發(fā)源講課方案新部編版肖鵬地球上生命發(fā)源講課方案新部編版肖鵬精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第一節(jié)地球上生命的發(fā)源旬陽縣呂河初中肖鵬一、講課目的知識目標(biāo)：描繪生命發(fā)源的過程。能力目標(biāo)：理解美國學(xué)者米勒模擬生命發(fā)源的實驗裝置。感情目標(biāo)：關(guān)注生命發(fā)源的不一樣樣見解。二、講課重難點要點：生命發(fā)源的過程難點：米勒實驗裝置源理三、講課器具小黑板、掛圖、

2、課件等。教師準(zhǔn)備運(yùn)用多媒體演繹生命發(fā)源相關(guān)片段。四、講課過程（一）導(dǎo)入新課播放生命發(fā)源片段由此而導(dǎo)入本課。（二）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)47頁第一節(jié)，第一段和彩框內(nèi)容，確定“科學(xué)推斷需要有確實憑證”的見解。2、研讀“資料分析1”掌握原始大氣層的組成。3、研讀“資料分析2”理解米勒的模擬實驗裝置。4、察看49頁“資料3”兩幅圖片，認(rèn)識“宇生說”。5、熟讀49頁對于“生命發(fā)源”的描繪，掌握其生命發(fā)源的過程。6、讀49頁最后一段小字，認(rèn)識對于生命發(fā)源的不一樣樣見解。（三）合作研究經(jīng)過學(xué)生討論與教師點撥，達(dá)成49頁“討論”題。（四）精講點撥1、對于原始大氣層的成分與此刻大氣層的成分不一樣樣之處是沒有氧氣。2、

3、米勒實驗裝置圖解。3、原始生命的形成是在原始大海中。4、提示:閱讀練習(xí)冊30頁“興趣閱讀”認(rèn)識生命發(fā)源的不一樣樣假說及認(rèn)識過程。（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練與堂清檢測（13題28分，4題8分，5、6題各7分，共50分。40分為優(yōu)異，30分為及格。獨立達(dá)成，憂如考試。）1、科學(xué)推斷需要確實的_，還需要有嚴(yán)實的_、和豐富的聯(lián)想和_。2、組成原始大氣層的成分有水蒸氣、_、_、_、_、硫化氫等。與此刻大氣層比較，原始大氣層中沒有_。3、察看和分析課本“48頁”米勒設(shè)計的實驗裝置。在燒瓶內(nèi)有甲烷、氨、氫等氣體，這是模擬_的成分，正負(fù)電極火花放電，這是模擬_,為實驗提供_;加熱的燒瓶，其作用是_;U型管模擬的是_,火花放電后，活塞處取到的樣品中含有的有機(jī)物是_。4、米勒及學(xué)者們的實驗結(jié)果說了然什么？據(jù)此，對生命發(fā)源你又如何的推斷？5、對于生命的發(fā)源有不一樣樣的見解，如：神創(chuàng)論、自然發(fā)生說、宇生說、化學(xué)發(fā)源說等，你贊同那種見解？為何？6、描繪生命的發(fā)源。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan（六）講堂小結(jié)1、