1、Word 高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃本學(xué)期是同學(xué)在校的最終一個(gè)學(xué)期，在同學(xué)實(shí)習(xí)與高考的思考后。該班本學(xué)期共有41位同學(xué)，實(shí)習(xí)6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學(xué)習(xí)的特別性，本學(xué)期的工作思路目標(biāo)定為抓班風(fēng)，嚴(yán)學(xué)風(fēng)，促行為，擬訂本學(xué)期班主任工作方案如下：一、連續(xù)用完整的思想行為規(guī)范條例中同學(xué)行為規(guī)范金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定教育、約束同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，實(shí)行同學(xué)自我管理。二、開展多樣式的主題班會(huì)，樹立樂觀進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化全部同學(xué)的高考最終沖刺意識(shí)，側(cè)重于青春期心理健康教育。如：時(shí)間就是分?jǐn)?shù)、狀元談學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心情掌握等。三、協(xié)作學(xué)校政教處和班級(jí)段開展的德育

2、中心工作，有步驟、分階段地開展塑造同學(xué)美妙心靈的工作。四、督促優(yōu)生，促成同學(xué)的成果和行為的雙豐收，強(qiáng)化高考高分意識(shí)。五、鼓舞差生，實(shí)現(xiàn)行為和成果的突破。六、開展豐富的課外活動(dòng)，如班級(jí)與班級(jí)的聯(lián)誼賽、讀書活動(dòng)、感受大自然等活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活。詳細(xì)設(shè)想如下：第一、思想行為規(guī)范管理方面：1、依據(jù)上學(xué)期的班領(lǐng)導(dǎo)的狀況，大體依據(jù)同學(xué)的自愿，連續(xù)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期盡量減輕班領(lǐng)導(dǎo)的工作量。2、同學(xué)在學(xué)校里已有兩年多的行為道德學(xué)習(xí)的經(jīng)受，應(yīng)當(dāng)清晰的明白學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有同學(xué)會(huì)有僥幸心理，特殊是在手機(jī)和長(zhǎng)發(fā)問題上，在這基礎(chǔ)上與同學(xué)簽訂行為規(guī)范承諾書，盡量勸雙差生參與實(shí)習(xí)，以免影響其他同學(xué)。3、利用學(xué)期

3、初的班會(huì)課特殊強(qiáng)調(diào)行規(guī)教育及學(xué)風(fēng)教育、心理健康教育，要樹立高考意識(shí)、集體意識(shí)、聽從意識(shí)。4、嚴(yán)格規(guī)范完善班級(jí)的學(xué)分制學(xué)風(fēng)管理。設(shè)立學(xué)風(fēng)考核小組、定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。學(xué)分每周統(tǒng)計(jì)一次、公布一次。其次、樹立良好班風(fēng)方面。1、利用班會(huì)課開展榜樣教育。高考狀元的學(xué)習(xí)閱歷溝通，在班級(jí)里樹立三個(gè)思想健康、成果優(yōu)秀的同學(xué)為班級(jí)楷模，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通。2、利用節(jié)日及活動(dòng)契機(jī)開展課外活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行班集體榮譽(yù)感教育。3、針對(duì)班級(jí)同學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)開展集體心理輔導(dǎo)，或通過個(gè)人談話進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的行為訂正，心靈慰問疏通。第三、堅(jiān)持用面對(duì)中上，以高帶低，全面提高的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力氣抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)

4、成果。1、堅(jiān)持做好談心工作，準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)同學(xué)。2、建立高考目標(biāo)嘉獎(jiǎng)制度。3、定期做好各次模擬考成果分析。4、通過班會(huì)及談天，多給同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5、成立班級(jí)學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況檢查，對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。第四、做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。處于高三階段的同學(xué)有特別的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改；高考的壓力；人際交往的苦惱；家庭的壓力；再加上青春期的心理特征，很簡(jiǎn)單讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主要形式是個(gè)別談話、召開主題班會(huì)、開展一系列的活動(dòng)，尤其是要教同學(xué)一些放松的心理療法。第五、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，作好家訪工作。同學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的熟悉同學(xué)，做到真正的因材施教。第六、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。做好班上課任老師的紐帶橋梁作用，將不層次的同學(xué)同科任老師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的同學(xué)那科強(qiáng)那科