1、第 閱讀課教學(xué)方案7篇 閱讀課教學(xué)方案7篇這是優(yōu)秀的教師方案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 第1篇閱讀課教學(xué)方案 教學(xué)目的： 1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。 2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，穩(wěn)固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。 教學(xué)內(nèi)容： 交流在“冰心閱讀月活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月課外

2、閱讀實(shí)踐活動(dòng)。 2、課件內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等。 3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。 學(xué)生進(jìn)入情境。 老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氣氛，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。 二、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品。 1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。 2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個(gè)問(wèn)題： 1簡(jiǎn)要介紹你所 了解的冰心。引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中表達(dá)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。 2你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 這兩個(gè)問(wèn)題

3、的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量， 問(wèn)題1 通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性； 問(wèn)題2 那么重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。 第2篇閱讀課教學(xué)方案 一、背景 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字?，F(xiàn)在，學(xué)校，家庭越來(lái)越重視孩子的課外閱讀。但形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。課外閱讀三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)督不緊，周邊各種活動(dòng)影響孩子，因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不全。三年級(jí)學(xué)生正是習(xí)

4、作起步階段，有了較大的識(shí)字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。 二、指導(dǎo)思想： 課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動(dòng)方案。 三、培養(yǎng)目標(biāo)： 1、通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生開(kāi)展奠基。 2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。 3、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和

5、科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。 四、時(shí)間安排： 每周安排一個(gè)語(yǔ)文午自習(xí)為讀書(shū)課，集中指導(dǎo)讀書(shū)；每天晚上30分鐘的時(shí)間和雙休日定為分散讀書(shū)時(shí)間。 五、活動(dòng)方式： 1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。 2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流。 3、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享。 4、開(kāi)展“閱讀之星滿班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽、讀書(shū)筆記展示等表達(dá)對(duì)書(shū)籍的愛(ài)，暢談讀書(shū)心得和感悟。 5、開(kāi)展“與父母共度一本好書(shū)親子活動(dòng)。 6、建立讀書(shū)檔案庫(kù)：收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等，記錄學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)過(guò)程

6、。 六、預(yù)期成果： 通過(guò)一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲(chǔ)藏大量的優(yōu)美詞匯，拓寬知識(shí)面，從而具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語(yǔ)文課堂向課外無(wú)限延伸，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“處處是課堂，時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文的理念。 七、推薦書(shū)目： 必讀數(shù)目： 語(yǔ)文報(bào)推薦理由：語(yǔ)文報(bào)中都是同齡孩子所寫的文章，和學(xué)生生活很貼進(jìn)，孩子們易于理解。 365夜故事推薦理由：書(shū)中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍，符合兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生易于讀懂，比擬感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開(kāi)闊孩子的眼界，增添智慧。 道德模范

7、故事理由：書(shū)中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。 游戲中的科學(xué)理由：書(shū)中內(nèi)容孩子比擬感興趣，能夠拓寬孩子們的知識(shí)面。 選讀數(shù)目：我要做個(gè)好孩子、魯賓遜漂流記、三國(guó)演義少兒版、大名人，小故事人格道德卷、和天使一起成長(zhǎng)、中國(guó)未解之謎、安徒生童話、伊索寓言 第3篇閱讀課教學(xué)方案 一、低年級(jí)： 必背詩(shī)詞詠鵝靜夜思憫農(nóng)一憫農(nóng)二春曉村居所見(jiàn)小池風(fēng)古朗月行尋隱者不遇梅花回鄉(xiāng)偶書(shū)贈(zèng)汪倫賦得古原草送別敕勒歌望廬山瀑布絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳清明鹿柴詠柳登鸛雀樓秋浦歌江南池上早發(fā)白帝城元日江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊 課外閱讀篇目注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、

8、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話等。 1、鵝媽媽的故事法國(guó)萊曼弗蘭克鮑姆/著 2、木偶奇遇記意大利科羅狄/著 3、小熊溫尼普英國(guó)A。A。米爾恩/著 4、人人都叫我搗蛋鬼奧地利涅斯特林格/著 5、精靈鼠小弟美國(guó)EB懷特/著 6、了不起的狐貍爸爸英國(guó)羅爾德達(dá)爾/著 7、笨狼的故事湯素蘭/著 8、笨笨豬楊紅櫻/著 9、小豬唏哩呼嚕孫幼軍/著 10、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事明天出版社 二、中年級(jí)： 必背詩(shī)詞小兒垂釣蓬頭稚子舟夜書(shū)所見(jiàn)九月九日憶山東兄弟望天門山春日游子吟宿建德江曉出凈慈寺送林子方逢雪宿芙蓉上主人江上漁者飲湖上初晴后雨題西林壁黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西滁州西澗山行獨(dú)坐敬亭山憶江南鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興晝出耘田

9、四時(shí)田園雜興梅子金黃秋夕望洞庭惠崇春江晚景江南春游園不值漁歌子絕句遲日江山麗楓橋夜泊 課外閱讀篇目愛(ài)的教育、童年、200個(gè)名人的童年故事、成語(yǔ)故事等 1、長(zhǎng)襪子皮皮瑞典林格倫/著 2、吹小號(hào)的天鵝美國(guó)EB懷特/著 3、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候德國(guó)于爾克舒比格/著 4、愛(ài)的教育意大利亞米契斯/著 5、鼴鼠的月亮河王一梅/著 6、嘭嘭嘭童喜喜/著 7、我要做好孩子黃蓓佳/著 8、烏丟丟的奇遇金波/著 9、我的媽媽是精靈陳丹燕/著 10、麻雀不唱常新港/著 三、高年級(jí)： 必背詩(shī)詞芙蓉樓送辛漸別董大江畔獨(dú)步尋花黃師塔前江雪塞下曲浪淘沙商山早行樂(lè)游原峰書(shū)湖陰先生壁六月二十七日望湖樓醉書(shū)夏日絕句題臨安邸秋夜將

10、曉出籬門迎涼有感已亥雜詩(shī)墨梅竹石石灰吟泊船瓜洲菩薩蠻書(shū)江西造口壁長(zhǎng)歌行七步詩(shī)出塞示兒聞官軍收河南河北春夜喜雨涼州詞竹枝詞烏衣巷贈(zèng)花卿江南逢李龜年朝天子詠喇叭寒食參軍行 一課外閱讀篇目海底兩萬(wàn)里魯賓孫漂流記紅巖青少版西游記水滸傳 1、夏洛的網(wǎng)美國(guó)EB懷特/著 2、帥狗杜明尼克美國(guó)威廉史代格/著 3、西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典加拿大厄尼斯特湯西頓/著 4、小河男孩英國(guó)蒂姆鮑勒/著 5、小王子法國(guó)安德圣?？诵跖謇?著 6、米歐，我的米歐瑞典林格倫/著 7、屋頂上的小孩美國(guó)奧黛莉克倫畢斯/著 8、城南舊事林海音/著 9、青銅葵花曹文軒/著 10、草房子曹文軒/著 二經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目 1、可愛(ài)的鼠小弟系列日中

11、江嘉男/著 2、快樂(lè)的泰迪熊系列英艾莉森塞奇/著 3、提姆與莎蘭系列日芭蕉綠/著 4、艾特熊與賽娜鼠系列比利時(shí)嘉貝麗文生/著 5、爺爺一定有方法系列加菲比。吉爾曼/著 6、大衛(wèi)麥基親子幽默繪本系列英大衛(wèi)麥基/著 7、莎娜的繪本系列日成日雅子/著 8、美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)系列美馬西亞。布朗/著 9、花格子大象艾瑪系列英大衛(wèi)麥基/著 10、書(shū)本里的螞蟻王一梅/著 11、你真好日宮西達(dá)也/著 12、猜猜我有多愛(ài)你英山姆。麥克布雷尼/著 13、鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕日五味太郎/著 14、愛(ài)心樹(shù)美謝爾希爾弗斯坦/著 15、逃家小兔美布朗/著 16、閣樓上的光美謝爾希爾弗斯坦/著 17、再見(jiàn)了，艾瑪奶奶日At

12、sukoOtsuka/著 18、你看起來(lái)很好吃日宮西達(dá)也/著 19、蚯蚓的日記美克羅寧/著 20、小皮斯凱的第一個(gè)朋友日二木真希子/著 21、失落的一角美國(guó)謝爾希爾弗斯坦/著 四、學(xué)習(xí)態(tài)度： 1、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并進(jìn)行保存。 2、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納。 3、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書(shū)心得。 五、閱讀交流： 1、能提出自己的閱讀疑難。 2、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。 4、對(duì)教師的反應(yīng)能及時(shí)進(jìn)行再反應(yīng)。 六、資源利用： 1、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄，并與同學(xué)做交流。 2、能有效的利用各種

13、學(xué)習(xí)資源。 七、拓展延伸： 1、能將閱讀所得整理成文字。 2、能積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)。 第4篇閱讀課教學(xué)方案 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：“初中生要學(xué)會(huì)制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。為了開(kāi)拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，為他們?nèi)骈_(kāi)展和今后終身開(kāi)展奠定良好扎實(shí)的根底，特制定語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想： 1、營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)

14、大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。 3、鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以書(shū)為友，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂(lè)積極的人生。 二、閱讀原那么： 1、堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原那么。 2、注重內(nèi)容新穎健康，形式豐富多彩。 3、注重文化含金量，實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。 三、閱讀目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好

15、朋友，讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。 3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。 四、讀書(shū)內(nèi)容： 1、必讀書(shū)目：初一上冊(cè)推薦的名著，包括繁星春水、伊索寓言； 2、推薦書(shū)目：唐詩(shī)三百首堂吉訶德格林童話安徒生童話等； 3、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。例如，講完“論語(yǔ)十二章后可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀論語(yǔ)。 五、指導(dǎo)閱讀的方法： 指導(dǎo)精讀。 精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領(lǐng)會(huì)全文中

16、心這就是說(shuō)，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。 指導(dǎo)速讀。 速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語(yǔ)段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。 指導(dǎo)寫讀書(shū)筆記。 我們常用的筆記方式有： 批注對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)局部劃記號(hào)，作注釋，寫批語(yǔ)。 摘抄根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習(xí)研究之需。 札記札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。 做卡片卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識(shí)的主要手段。 六、做到“三培養(yǎng)： 1、培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的.習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書(shū)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)

17、慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，在讓學(xué)生閱讀的同時(shí)，我們提倡學(xué)生記讀書(shū)筆記，主要讓學(xué)生做以下幾個(gè)方面記筆記： a、摘錄好詞佳句。 b、摘抄精彩段落。 c、寫讀后感言。 d、寫讀后感。 e、寫文章小評(píng)論。 七、具體措施： 1、第一次閱讀由圖書(shū)管理員介紹有關(guān)要求及圖書(shū)分類。 2、介紹一些做讀書(shū)筆記的方法。 3、利用34周時(shí)間讓學(xué)生閱讀冰心詩(shī)集繁星春水，期間撰寫心得體會(huì)。并利用一次閱讀課時(shí)間舉辦繁星春水詩(shī)歌朗誦會(huì)。 4、利用34周時(shí)間閱讀伊索寓言及散見(jiàn)于先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書(shū)筆記。并利用一周時(shí)間舉辦講故事比賽，激發(fā)閱讀興趣。 5、走近中國(guó)古典詩(shī)詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩(shī)歌，學(xué)

18、習(xí)古詩(shī)詞的鑒賞方法。其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于四季及詠月的古詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)、趣味聯(lián)，并開(kāi)展朗誦比賽。 6、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。 7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高學(xué)生的寫作能力。 8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個(gè)自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng)；你在哪個(gè)故事里學(xué)會(huì)了做什么；懂得了一個(gè)什么道理等等。 八、課外閱讀時(shí)間安排： 1、每周一節(jié)閱覽室集中閱讀。 2、課外自主安排時(shí)間，每天不少于半小時(shí)。 3、周六、周日及假期。 第5篇閱讀課教學(xué)方案

19、一、情況分析 一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)局部拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。 二、總體目標(biāo)： 加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇適宜的書(shū)籍。 三、具體目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破； 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。 3、培養(yǎng)學(xué)生

20、的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，開(kāi)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。 5、把“閱讀教學(xué)作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最正確啟迪者和組織者。 四、具體措施： 對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳發(fā)動(dòng)，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。 本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。 1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)； 2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向

21、家長(zhǎng)宣傳發(fā)動(dòng)，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)； 3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)； 5、這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法； 下學(xué)期： 1、在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 2、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀； 3、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受； 4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王； 5、開(kāi)始寫配圖日記； 6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀弟子規(guī)全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀； 7、期末進(jìn)行小

22、結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星。 第6篇閱讀課教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書(shū)給孩子們翻開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓孩子們遨游在書(shū)的.海洋里。通過(guò)讀書(shū)，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書(shū)籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！ 孩子愛(ài)讀書(shū)，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書(shū)，教育才得心應(yīng)手。讀書(shū)是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，打造書(shū)香班級(jí)。 二、活動(dòng)目的 1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。 2、鼓勵(lì)老師與書(shū)本為友

23、，與大師對(duì)話，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，完美自我。 3、努力建設(shè)“書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，努力創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型班級(jí)。 三、活動(dòng)主題 閱讀，快樂(lè)，成長(zhǎng)。 四、必讀書(shū)目 童年假設(shè)給我三天光明。 五、活動(dòng)對(duì)象 超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五3班師生。 六、活動(dòng)口號(hào) 我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。 七、閱讀目標(biāo) 1、通過(guò)課外閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，獲得自主閱讀的快樂(lè)。讓書(shū)伴隨孩子們成長(zhǎng)。 2、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握一般讀書(shū)方法，讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫出讀書(shū)筆記。讀報(bào)

24、也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。 3、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，提高閱讀能力，欣賞能力。 4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀習(xí)慣在原有根底上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話、“作文緊密結(jié)合；四為持之以恒。 八、實(shí)施措施 1、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書(shū)。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書(shū)。 2、以身作那么，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。 3、課前：每天“三分鐘演講。 第7篇閱讀課教學(xué)方案 一、活動(dòng)思想： 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀