1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)工作總結(jié)范本_年度骨干集訓(xùn)個(gè)人心得本次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，研究生大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)_者們精心設(shè)計(jì)，用心_。為我們安排了實(shí)用高效、豐富多彩的集訓(xùn)課程。多位教授、專(zhuān)家和優(yōu)秀的兼職干部親臨現(xiàn)場(chǎng)授課和指導(dǎo)，使年輕的我如饑似渴般吮吸著急需的養(yǎng)分，沐浴著難得的春雨甘露。眼下，大隊(duì)的一年一度的骨干集訓(xùn)就要接近尾聲了，為了能夠更好的開(kāi)展接下來(lái)的工作，真正做到_，我將近期兩個(gè)周的集訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)上得到提高。這次骨干集訓(xùn)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)從上到下都極其重視，極其_，詳細(xì)策劃了本次骨干集訓(xùn)的內(nèi)容形式安排并明確了具體要求。這讓我這個(gè)“級(jí)別”極其低下的骨干，心理上變得不自然，但是通過(guò)一次次專(zhuān)家、教

2、授、領(lǐng)導(dǎo)的親自授課后，我變得成熟自信了，認(rèn)識(shí)到了即使作為一名班長(zhǎng)，那也是我們骨干中的一員，也是我們大隊(duì)管理工作的紐帶和聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到了即使是一名班長(zhǎng)，那也是可以說(shuō)是極其重要的，班長(zhǎng)是各個(gè)研究生隊(duì)的傳達(dá)指示精神的最末端，但是最為關(guān)鍵的政策的落實(shí)者和執(zhí)行者。這讓我之前覺(jué)得只有大兼干才是骨干錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)及時(shí)得到了糾正，讓我之前覺(jué)得班長(zhǎng)就只是普通學(xué)員的偏見(jiàn)得到了更清楚正確的認(rèn)識(shí)。我想，作為一名班長(zhǎng)，責(zé)任是重大的，擔(dān)當(dāng)是必須的。二、方式方法上得到彌補(bǔ)。研究生管理工作比及其他管理任務(wù)重，阻力大，困難多，這是由學(xué)員成分多樣化，年齡分布階梯型，級(jí)別高低層次化，家庭身份不統(tǒng)一等多個(gè)原因造成的。要在這樣的研究生隊(duì)中下

3、達(dá)統(tǒng)一的指示，執(zhí)行統(tǒng)一的命令，完成統(tǒng)一的任務(wù)，就需要我們兼職骨干注重方式方法，既要恰當(dāng)合理安排好工作任務(wù)，又要嚴(yán)格要求完成了統(tǒng)一部署。這次骨干集訓(xùn)就這個(gè)方面，大隊(duì)邀請(qǐng)了多位優(yōu)秀兼職干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，得到了極好的反響。這對(duì)于我們這批年輕的經(jīng)驗(yàn)缺乏的骨干來(lái)說(shuō)，是一次至關(guān)重要的吸收養(yǎng)分的機(jī)會(huì)，是一次極其關(guān)鍵的能力提高的鍛煉。三、作風(fēng)養(yǎng)成上得到歷練。研究生各隊(duì)的兼職骨干的鍛煉，這是我們普通學(xué)員進(jìn)入_崗位之前的唯一也是至關(guān)重要的鍛煉平臺(tái)。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)從我們研究生學(xué)員自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，提供了一個(gè)其他不能比及的鍛煉平臺(tái)，提供了一個(gè)展現(xiàn)我們能力和風(fēng)采的機(jī)會(huì)，這是有其重要目的和領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。不管我們作為一名兼職

4、副隊(duì)長(zhǎng)，一名兼職區(qū)隊(duì)長(zhǎng)，還是一名小小的班長(zhǎng)，一定要立足本職崗位，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自身并帶領(lǐng)大家貫徹落實(shí)好各項(xiàng)條令條例與規(guī)章制度，不折不扣的執(zhí)行對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求。對(duì)自己，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，爭(zhēng)做榜樣模范。對(duì)班員，要勤督查，多_，積極助人成才。2022年新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)工作總結(jié)范本（二）根據(jù)本年度新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)計(jì)劃及隊(duì)_的工作安排，本人對(duì)近一個(gè)月以來(lái)的工作情況進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)。在這過(guò)去的一個(gè)月中我能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹落實(shí)好上級(jí)指示要求，緊緊圍繞在隊(duì)黨支部周?chē)_(kāi)展工作，嚴(yán)格按照條令條例及各項(xiàng)規(guī)章制度要求自己，要求所屬排的人員。較好地完成了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)我能夠充分發(fā)揮好黨員先鋒模范

5、和骨干帶頭作用，積極配合隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展好各項(xiàng)工作，確保了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的順利完成。新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)即將結(jié)束，為了能夠更好的迎接新兵和順利開(kāi)展下步工作，對(duì)照自己一個(gè)月以來(lái)的訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)等做出以下工作總結(jié)：一、政治思想集訓(xùn)期間本人思想上能夠堅(jiān)定理想信念，不斷提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，保持了政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。在任何情況下都帶頭執(zhí)行上級(jí)的命令和指示，保證了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。帶領(lǐng)全排同志積極參加政治和上級(jí)的新訓(xùn)指示精神的傳達(dá)與學(xué)習(xí)。努力用上級(jí)的指示精神統(tǒng)一思想。同時(shí)_本排人員根據(jù)今年新兵地域的分布、生活習(xí)慣、文化程度等進(jìn)行討論研究與制定措施。提前做到了對(duì)新兵的全面了解

6、。同時(shí)根據(jù)我營(yíng)_的要求，我排新訓(xùn)干部骨干對(duì)如何帶好大學(xué)生新兵與如何帶好性格孤僻的新戰(zhàn)士進(jìn)行了深入的討論。為新訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。二、_訓(xùn)練在_訓(xùn)練上能夠認(rèn)真對(duì)照訓(xùn)練大綱與新兵訓(xùn)練教材抓好本排人員的_訓(xùn)練。統(tǒng)一了對(duì)新訓(xùn)九個(gè)課目動(dòng)作要領(lǐng)的規(guī)范，注重全排人員組訓(xùn)能力的強(qiáng)化，對(duì)重難點(diǎn)課目全排人員進(jìn)行認(rèn)真的討論研究。強(qiáng)化了本排人員的_與練就過(guò)硬的帶兵素質(zhì)。同時(shí)在集訓(xùn)期間能夠提前做好新兵到之后的各項(xiàng)訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。尤其在訓(xùn)練器材的保障方面。全排人員能夠全面考慮新兵的訓(xùn)練問(wèn)題，能協(xié)調(diào)的器材就協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)不了的就自己動(dòng)手對(duì)訓(xùn)練器材進(jìn)行制作。期間完成了隊(duì)列訓(xùn)練與_訓(xùn)練所需器材的制作。以保證新訓(xùn)工作的有序

7、開(kāi)展。三、履職盡責(zé)在履職盡責(zé)方面作為新訓(xùn)骨干排長(zhǎng)，我能夠立足本職崗位，帶領(lǐng)全排人員嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)條令條例與規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守集訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求。嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，沒(méi)有因?yàn)榧?xùn)隊(duì)是臨時(shí)單位，沒(méi)有自己本單位的領(lǐng)導(dǎo)參加就放松了自我要求，放松了對(duì)本排人員的要求。平時(shí)我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)本排人員出現(xiàn)思想與個(gè)人的問(wèn)題，做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確掌握，正確處理，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)員的作用。確保了本排人員在集訓(xùn)期間無(wú)一例違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題的發(fā)生。結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，我刻提醒本排人員認(rèn)清自己的責(zé)任，自身的素質(zhì)決定了帶兵的好壞。確保本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。四、作風(fēng)紀(jì)律一個(gè)月以來(lái)，新訓(xùn)干部骨干的訓(xùn)練任務(wù)多、時(shí)間短、

8、要求高、標(biāo)準(zhǔn)高，工作頭緒比較繁雜，但自己能夠保持頭腦清醒，始終嚴(yán)于律己，樹(shù)立好自身形象，帶領(lǐng)全排人員服從集訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理。在一日生活中嚴(yán)格要求自己。同時(shí)嚴(yán)格要求本排人員遵守集訓(xùn)隊(duì)的各種規(guī)定，注意培養(yǎng)我排干部骨干嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極參加集訓(xùn)隊(duì)_的各項(xiàng)活動(dòng)，能?chē)?yán)格遵守條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保不發(fā)生任何原則性問(wèn)題，能夠始終用干部黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，業(yè)余時(shí)間能夠嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守八小時(shí)以外的規(guī)定，杜絕了違章違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生。骨干培訓(xùn)個(gè)人在本次骨干培訓(xùn)中，我收獲了許多的東西，也明白了許多道理。在活動(dòng)中，_師給我們介紹了素質(zhì)的含義，提高大學(xué)生干部的重要性，當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，以及如何提高大學(xué)生干部素質(zhì)

9、等。我體會(huì)頗深，并總結(jié)出來(lái)了幾點(diǎn)當(dāng)代大學(xué)生干部普遍存在的問(wèn)題，其中有i功利思想，任勞不任怨ii學(xué)習(xí)工作不協(xié)調(diào)，成績(jī)不理想iii崇尚個(gè)人主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神iv工作方法簡(jiǎn)單，缺乏工作藝術(shù)。而就這幾點(diǎn)問(wèn)題我們做了深刻的反思，也明白了作為一個(gè)學(xué)生干部自己要做的事情還任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)我懂得了如何正確的與人溝通，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足，不懂得靈活應(yīng)變，不懂得語(yǔ)言的技巧。這些問(wèn)題都是我要重點(diǎn)反思與總結(jié)的。而在這次活動(dòng)中，我也看到自己積極主動(dòng)的一面，在自己本職工作完成的前提下去幫助更多的人，同時(shí)在活動(dòng)中，我和自己的小組認(rèn)真配合，探索團(tuán)隊(duì)合作的精神。2022年新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)工作總結(jié)范本（三）新一輪課

10、程改革的浪潮滾滾而來(lái)，我有幸搭上課改頭班車(chē)，參加了暑期數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。幾天下來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。主要體現(xiàn)在：第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的狀況。使學(xué)生體會(huì)到，不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)。從教材所選例題及所編習(xí)題可以看到，數(shù)學(xué)中有物理，數(shù)學(xué)中有化學(xué)，數(shù)學(xué)中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等;使學(xué)生感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在自然與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。增強(qiáng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中來(lái)的自覺(jué)性。第二，培養(yǎng)目標(biāo)的要求上，確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)

11、度與價(jià)值觀三個(gè)維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向。誠(chéng)然，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科，要學(xué)好它，就必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。但是，如果片面地去強(qiáng)調(diào)知識(shí)更新與技能，而忽視了其它的需求，學(xué)生變成了讀書(shū)的機(jī)器，沒(méi)有創(chuàng)新的能力，社會(huì)就難以發(fā)展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識(shí)與技能，而是教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)、如何做人。這就是新課程的一大亮點(diǎn)。新課程中，無(wú)論是哪一個(gè)概念的形成、哪一個(gè)性質(zhì)、定理的獲取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過(guò)程及知識(shí)的獲取過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供了許多創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生更能理解數(shù)學(xué)的形成過(guò)程，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，做到“看

12、過(guò)問(wèn)題三百個(gè)，不會(huì)解體也會(huì)問(wèn)”。第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，改變了過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導(dǎo)的作用。在概念與知識(shí)的形成過(guò)程中教師及教材所展示的背景，不是教師告之結(jié)論，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下，由學(xué)生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識(shí)對(duì)所獲信息進(jìn)行歸整而形成概念、定理的。使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不可否認(rèn)，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避免的有它的不足：首先，在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時(shí)期所

13、用課程多以傳統(tǒng)課程為主，學(xué)生獲取知識(shí)的方式以教師講解、學(xué)生被動(dòng)接受為主。進(jìn)入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生難以適從，而教師又礙于教學(xué)任務(wù)的完成，都在趕進(jìn)度，未給學(xué)生留以緩沖期，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。其次，在知識(shí)的銜接上，“義教”教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定的斷層，新課程很多涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)在舊的初中教材中沒(méi)有，或未能真正地講透。學(xué)生在運(yùn)用到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，感到吃力，從而出現(xiàn)了編書(shū)者認(rèn)為學(xué)生能完成而學(xué)生卻無(wú)法完成的練習(xí)、習(xí)題，給學(xué)生留下了什么都沒(méi)有學(xué)到、什么題都不會(huì)做的感覺(jué)，欠人性化，對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立產(chǎn)生了一定影響。最后，建議在高一數(shù)學(xué)的編寫(xiě)過(guò)程中，先介紹簡(jiǎn)單絕對(duì)值

14、不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為初、高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的過(guò)渡。同時(shí)也對(duì)集合知識(shí)的學(xué)習(xí)賦予了豐富多彩的內(nèi)容，對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間。怎樣作到這一點(diǎn)呢我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，我認(rèn)為，

15、在新課改條件下，要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點(diǎn);1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。在提

16、高學(xué)生積極性的同時(shí)，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對(duì)于教學(xué)而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試

17、驗(yàn)、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4.靈活使用挖掘教材有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松