1、課堂的哥白尼講解課件課堂的哥白尼講解課件前言 400多年前，歐洲的哥白尼經(jīng)以其“日心說”第一次挑戰(zhàn)了西方人以地球為宇宙中心的觀念。 在今日中國之齊魯大地，崔其升和他領(lǐng)導(dǎo)的杜朗口中學(xué)，顛復(fù)了傳統(tǒng)課堂權(quán)力結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了課堂的“哥白尼革命”，學(xué)生成為課堂的中心。 前言一、學(xué)校概況杜朗口中學(xué)的發(fā)展，是跳躍性的，新建了教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生公寓；39個新聞媒體對杜朗口中學(xué)進行了報道，18個省市、六萬多人次到學(xué)校參觀 中央教科所原所長藤純考察了學(xué)校后深有感慨地說：“前所未聞，前所未見，這是一次散發(fā)著原態(tài)性課堂模式的革命，杜朗口的課堂就像超市?！庇械膶＜以u價道： 課堂亂了；學(xué)生反了；老師什么也不管了；教室全是黑

2、板了有的專家評價道： 杜朗口的教育模式是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合 一、學(xué)校概況二、學(xué)校管理下面分六個方面談杜朗口管理（一）四看、領(lǐng)導(dǎo)班子看校長。、班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子。、教師看班主任。、學(xué)生看教師。（二）四有： 一有品格； 二有本錢； 三有思路； 四有力度。（三）工作態(tài)度 點點滴滴、扎扎實實、精耕細作、緊鑼密鼓二、學(xué)校管理（六）杜朗口中學(xué)素質(zhì)教育的十大要求：1、登高望遠、積極進取的人生追求；、腳踏實地、吃苦耐勞的犧牲品質(zhì)。、小處著手、打造精品的意識；、勤于反思、整治促優(yōu)整劣的改革勇氣；、善于合作、取長補短的進步要求；、努力學(xué)習(xí)、完善自我的探索態(tài)度；、關(guān)心集體、先公后私的犧牲精神；、關(guān)注科研、總

3、結(jié)規(guī)律的創(chuàng)新思想；、尊重學(xué)生、善待學(xué)生的民主氛圍；10、相信學(xué)生、利用學(xué)生的主體理念。（四）工作原則 找不足、尋差距、謀發(fā)展（五）管理準則： 入木三分、直來直去。（六）杜朗口中學(xué)素質(zhì)教育的十大要求：1、登高望遠、積極進取的三、教學(xué)改革的實施過程（一）提高教師的教學(xué)技能 、開設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)論壇。2、關(guān)于課堂評價標準的演變教師上課要求： 課堂氣氛：微笑授課；學(xué)生積極主動、情緒高漲、勇于自我表現(xiàn)?；顒有问剑盒问蕉鄻?、情趣濃厚、寓教于樂；體現(xiàn)學(xué)生動腦、動手、動耳、動口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力。學(xué)生課堂活動量評價標準：學(xué)生活動35分鐘以上為優(yōu)，30分鐘以上為良，29公鐘以下為一般。教師基本功要求 ：講

4、普通話；板書條理，能把本節(jié)譚的主要知識點歸納在黑板上；版面設(shè)計美觀科學(xué)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)筆記每周一篇，不準抄襲；重點是課堂心得體會，經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)生的課堂表現(xiàn)。 學(xué)生課堂表現(xiàn)十六字要求 ： 生龍活虎，歡呼雀躍，爭問搶答，喜笑 顏開。 2000年8月 將“十六字要求”擴充為：舉手積極，聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問搶答，歡呼雀躍；多種角度，創(chuàng)新實踐；笑逐顏開，熱鬧非凡。 2005年3月：課堂上要關(guān)注學(xué)生的心靈撞擊、智慧火花迸濺、學(xué)生靈感生發(fā)，關(guān)注學(xué)生的心靈、成長、憧憬、盼望和最美好的、最有詩情畫意的東西。 三、教學(xué)改革的實施過程、“10加35分鐘”的模式其宗旨是倡導(dǎo)學(xué)生主體意識，保證不走樣，

5、提出四點具體要求：（見杜郎口實錄p5頁）（1）強化參與意識，實施小主持人制（2）快樂學(xué)習(xí)“激勵、喚醒、鼓勵”是教師課堂三大法寶（3）使用正確有效的學(xué)習(xí)方法讀、思、問、議、評（4）注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會聽、勤思、敢問、善問課堂三個轉(zhuǎn)變： 學(xué)習(xí)態(tài)度由供應(yīng)式變?yōu)樽赃x超市式 由注入式向發(fā)動式轉(zhuǎn)變 由純知識型向“情感、態(tài)度、價值觀轉(zhuǎn)變、“10加35分鐘”的模式、開展多層面的課堂帶動工程： 領(lǐng)導(dǎo)班子成員上觀摩課； 學(xué)科骨干上示范課； 普通老師上達標課； 較弱教師上過關(guān)課、開展多層面的課堂帶動工程：、實行層層把關(guān)制公開課：學(xué)科促進課：考核課：6、評選教學(xué)能手、學(xué)校名師7、實行反思矯正8、結(jié)對子工程、實行層

6、層把關(guān)制（二）關(guān)于學(xué)生主體地位的落實1、拆除講臺，搬走講桌，讓教師走向?qū)W生。2、把空間還給學(xué)生。3、把時間還給學(xué)生。4、取消作業(yè)。5、開設(shè)預(yù)習(xí)筆記、雙色糾錯本。6、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)制度的建立。7、形成良好的文化氛圍。（二）關(guān)于學(xué)生主體地位的落實四、辦學(xué)理念（一）辦學(xué)宗旨：快樂學(xué)習(xí) 幸福成長（二）學(xué)校的任務(wù)：1、形成正確的人生觀、價值觀。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會與人共事、為會生存等諸多能力。3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（三）培養(yǎng)目標：1、自主、自信、自強不息的性格。2、勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神。3、團結(jié)合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。 四、辦學(xué)理念（一）辦學(xué)宗旨：快樂學(xué)習(xí) 幸福成長（四）教師的職能1

7、、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。2、牢固樹立“教是為了不需要教”的思想教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生能力培養(yǎng)出來了，便成了教學(xué)任務(wù)。3、要創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)基本的兩點：一是讓學(xué)生開嘴說話；二是學(xué)生伸開手臂寫字。4、教師的主導(dǎo)作用：鼓勵、激勵、喚醒。5、面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起。6、建立新型的師生關(guān)系：民主、和諧、尊重、關(guān)心。（五）教學(xué)原則1、主體性 2、激勵性 3、個別性 4、趣味性5、實踐性 6、創(chuàng)新性 7、探究性 8、全員性9、合作性 10、終身性 （四）教師的職能（六）課堂“三三六”模式 1、課堂自主學(xué)習(xí)的三大特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。 立體式：就是教學(xué)目標、任

8、務(wù)是新課程要求的三維立體式，將學(xué)習(xí)任務(wù) 落實到每個人、每個小組，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個學(xué)習(xí)小組的集體智慧，產(chǎn)生不同層次、不同角度的思考與交流；大容量：以教材為基礎(chǔ)，拓展、演澤、提升，通過多種形式展現(xiàn)（小品、詩歌等）倡導(dǎo)全體參與體驗。 快節(jié)奏：單位時間內(nèi)，緊扣目標任務(wù)，通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預(yù)期效果。2、自主學(xué)習(xí)的三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋3、課堂展示的六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。（六）課堂“三三六”模式語文學(xué)科是如何實施三環(huán)六步？（見53頁）預(yù)習(xí)，分四個步驟：1、出示預(yù)習(xí)目標，明確預(yù)習(xí)方法。2、預(yù)習(xí)課的主體 小組合作交流3、疑

9、難反饋：篩選有價值問題，班內(nèi)共同解決。4、成果記錄。（用雙色展示，四個步驟：（1）展示學(xué)習(xí)目標（2）文本展示（3）情感展示。（4）進行達標測評。反饋課以單元進行反饋，學(xué)完后將每課知識進行系統(tǒng)整理。目的查漏補缺，做到優(yōu)生拔高，差生保底。測評形式： 測評題 同學(xué)間的提問學(xué)習(xí)小組的抽測一幫一工程。語文還堅持四個天天：天天小背誦 、天天小寫作、天天小閱讀、天天小摘抄。 語文學(xué)科是如何實施三環(huán)六步？（見53頁）數(shù)學(xué)學(xué)科如何實施三環(huán)六步？（見55頁）數(shù)學(xué)預(yù)習(xí) 基本操作步驟：1、師生共同明確預(yù)習(xí)目標。2、教師提出預(yù)習(xí)要求和方法。3、教師出示預(yù)習(xí)提綱，做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)；編制數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)提綱，以問題遵循的原則：預(yù)習(xí)問題

10、有利于學(xué)生掌握解題的方法。預(yù)習(xí)問題的設(shè)計要有利于學(xué)生形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律預(yù)習(xí)問題有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)的興趣：A、創(chuàng)設(shè)情景B、預(yù)習(xí)提綱出示法靈活多樣：變教案為學(xué)案、多媒體、復(fù)印、分部分切割4、學(xué)生搜集預(yù)習(xí)各種信息，做好雙色筆記；5、老師搜集預(yù)習(xí)錯例，建立數(shù)學(xué)醫(yī)院；6、小組反饋預(yù)習(xí)疑難，師生共同解決。 數(shù)學(xué)學(xué)科如何實施三環(huán)六步？（見55頁）展示課上展示什么？學(xué)生在預(yù)習(xí)課中都會的不展示，凡是學(xué)生有疑問的，能培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的要重點展示。如：一題多解、明辯是非、走進生活、請你支招。展示課中教師做什么？教師的任務(wù)是追問、點評、拓展、提升規(guī)律。追問-現(xiàn)場編問題拋給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生再思考。

11、點評用精練的語言點評，象點穴一樣準確。拓展變化一下條件、結(jié)論、讓學(xué)生進行變式訓(xùn)練。 提升規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)規(guī)律。反饋落實弱勢群體的達標情況，讓差生板演，把握好重點問題，使差生每天都在進步中。 展示課上展示什么？（七）課堂十大轉(zhuǎn)軌 1、教師由傳授式變?yōu)椴邉澥?2、一言堂變?yōu)榘偌覡庿Q 3、唯一解答變?yōu)槎喾N思路 4、單一知識型變?yōu)橹悄?、知情型?、整齊劃一變?yōu)殪`活多樣。6、由精英式變?yōu)榇蟊娀?、背記式變?yōu)轶w驗式。8、聽說讀寫深化為演、唱、畫、作。9、接受式變?yōu)樘骄渴健?0、安分守紀變?yōu)槌凶赃x。（七）課堂十大轉(zhuǎn)軌（八）教學(xué)改革的宗旨1、改變捆綁學(xué)生的做法。2、遵循現(xiàn)代“以人為本”的理念，給學(xué)生最大的發(fā)展空間。3、依照課本提供的知識，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力為重點。（九）課堂形式的改變1、最大可能減少教師的講授。2、最大可能滿足學(xué)生的需求。3、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中以展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新。 （八）教學(xué)改革的宗旨（十）課改給學(xué)校、教師、學(xué)生的變化學(xué)校：成為全省的一面旗幟，窗口學(xué)校。教師：五個變化：由主演變成導(dǎo)演。由