1、Word - 6 -六年級(jí)各科老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 a：數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)，大家好！ 再過幾個(gè)月，我們的孩子就要面臨學(xué)校畢業(yè)升入學(xué)校。對(duì)于本次家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是全都的：如何更好地了解自己的孩子最近的生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，如何更好地加強(qiáng)學(xué)校老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。 對(duì)于孩子在學(xué)校的狀況，我們更多的是關(guān)注他們健康。每天早上我們都會(huì)為孩子的餐具消毒，天氣冷了，每天不忘把教室里飲水機(jī)開好，有孩子咳嗽，每個(gè)下課都會(huì)督促喝水，在天氣冷，甲流形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況下，我唯一能做的是每個(gè)下課督促孩子開窗通風(fēng)，上課再讓同學(xué)把窗關(guān)好，每天放學(xué)后用84消毒，天氣突然轉(zhuǎn)涼，我會(huì)去教室摸摸孩子的手，讓家長(zhǎng)送上衣服，在這

2、里我也感謝我們家長(zhǎng)，能樂觀協(xié)作每天給孩子測(cè)體溫，為我們做了許多事情。 我們家長(zhǎng)更多地是關(guān)懷孩子的成果，我以為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞，受制于很多方面。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受力量的不同而成果有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成果就確定越好。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲！其實(shí)，一份耕耘不肯定會(huì)有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲！對(duì)于平常的練習(xí)，看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。假如

3、孩子沒有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成果還有潛力可挖。 通過我們孩子的努力，我們參與學(xué)校里的各項(xiàng)競(jìng)賽，都獲得了比較好的名次，查找中國(guó)紅手抄報(bào)競(jìng)賽中，王佳媛 朱憶文 方昕都獲一等獎(jiǎng)；中國(guó)紅講故事競(jìng)賽中馮韞清獲一等獎(jiǎng)；語(yǔ)文詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽中劉雨婷 王佳媛 孟徐好 惠悅陽(yáng)獲一等獎(jiǎng)，楊嘉卉 馮韞清 肖文瑞 楊翼誠(chéng) 陳欽贏獲二等獎(jiǎng)，王懿智 李英豪 薛陳裔 楊俊杰 朱翰成獲三等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)計(jì)算力量競(jìng)賽中郭有章 朱翰成 肖文瑞獲一等獎(jiǎng)，邵梓軒 陸均堯 王佳媛 陶宇帆獲二等獎(jiǎng)，李英豪 孫于星 沈 聰 王徐依 張亦能 蔣晨余 孟徐好 張顯揚(yáng) 楊翼誠(chéng)獲三等獎(jiǎng) 下面，我依據(jù)數(shù)學(xué)方面講講我的看法，六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問更抽象，綜合性更強(qiáng)

4、，難度更大。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，成果明顯消失了兩極分化。 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好和愛好 愛好是最好的老師，因此，同學(xué)能否對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好并且能自覺去鉆研，是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我盡量創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。數(shù)學(xué)學(xué)問來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，我們家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地發(fā)覺現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)素材，直觀趣味和學(xué)問有用不僅使同學(xué)在輕松、開心、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，放下包袱，學(xué)有所得，而且能激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀看，勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)才最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定會(huì)樂觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)。我們班就有一些同學(xué)是這樣的高效學(xué)習(xí)分子。如：王懿智 張

5、亦能 陸均堯 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 趙佳暄 郭有章 張顯揚(yáng) 孟徐好 徐曉楠 朱翰成 徐萬(wàn)里 浦怡婷。 二、培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣 孩子的作業(yè)，特殊是回家作業(yè)，要質(zhì)量、速度雙盈，我想說(shuō)，請(qǐng)多關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度，并不是要求家長(zhǎng)每天給孩子檢查孩子的作業(yè)，這樣對(duì)一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，工作量太大，主要關(guān)注孩子作業(yè)的態(tài)度。態(tài)度端正了，作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到鞏固提高的作用。我們班中有好多同學(xué)的作業(yè)是非常仔細(xì)的，如王懿智 浦怡婷 陸均堯 李家成 方昕 薛陳裔 李凱新 惠悅陽(yáng) 馮韞清 邵梓軒 劉雨婷 王徐依 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 楊嘉卉 郭有章 孫于星 張顯揚(yáng) 趙文雯 孟徐好 徐曉楠 朱翰成等。

6、三、對(duì)每一次的作業(yè)和練習(xí)仔細(xì)總結(jié) 在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺同學(xué)消失的錯(cuò)誤都特別相像，有些錯(cuò)誤同學(xué)會(huì)反復(fù)錯(cuò)多次。原則上讓孩子自己把錯(cuò)題整理出來(lái)，如孩子實(shí)在沒有空的時(shí)候可以有家長(zhǎng)幫忙，我也知道，現(xiàn)在的孩子學(xué)得項(xiàng)目比較多，也是比較累的。把孩子的錯(cuò)題整理出來(lái)，隔一段時(shí)間再練，效果比盲目地做課外練習(xí)好得多，而且真正減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。 六班級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較緊急的，孩子也可能會(huì)消失一些煩躁心理或表現(xiàn)，盼望我們家長(zhǎng)多向孩子教育引導(dǎo)，同時(shí)也盼望能夠?yàn)樗麄兗訌?qiáng)養(yǎng)分。讓我們一起努力，在最終的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美妙明天祝愿。 b：語(yǔ)文老師發(fā)言稿 一、自學(xué)力量的培育是學(xué)

7、好語(yǔ)文的關(guān)鍵 六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)是學(xué)校學(xué)習(xí)接近尾聲，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面自學(xué)力量的培育特殊重要，只有具備自主學(xué)習(xí)的力量，才能盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因此，在平常的教學(xué)過程中，主要是培育同學(xué)的主動(dòng)思索擅長(zhǎng)發(fā)覺問題的、不懂就問的好習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)說(shuō)班上絕大部分的同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。例：陸均堯、孟徐好、徐曉楠、張顯揚(yáng)、王佳媛、徐萬(wàn)里、惠悅陽(yáng)、朱憶文等但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，所學(xué)學(xué)問一知半解。 六班級(jí)的語(yǔ)文課文都是經(jīng)過精選的。讀書百遍，其義自見。平常，我都要求同學(xué)嫻熟背誦，并指導(dǎo)同學(xué)在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，也可以一篇課文分兩次背。但班上有一部分同學(xué)老是背不出。主要緣由是讀的時(shí)間太少，現(xiàn)在上學(xué)時(shí)間晚

8、，放學(xué)時(shí)間早，加上本人一天只有一節(jié)語(yǔ)文課。因此，盼望家長(zhǎng)肯定要督促孩子在家里養(yǎng)成仔細(xì)讀書的好習(xí)慣。在這方面做的好的同學(xué)有：王懿智 馮韞清 王徐依 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 孫于星 張顯揚(yáng) 孟徐好 徐曉楠 還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較樂觀：惠悅陽(yáng) 楊俊杰 陳欽贏 朱翰成 徐萬(wàn)里 浦怡婷 王懿智 陸均堯 肖文瑞 王佳媛 朱憶文 孟徐好 徐曉楠。 二加強(qiáng)課外閱讀提高寫作水平 課外閱讀與寫作力量有著親密的關(guān)系。同學(xué)升入六班級(jí)后，花在課外閱讀的時(shí)間明顯變少了，每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)推舉好書，但您的孩子是不是會(huì)仔細(xì)的讀呢？還是買回家后放在書櫥呢？假如你的孩子只關(guān)懷電視、電腦、網(wǎng)上談天，那他會(huì)有多少課外積累呢？每個(gè)單

9、元教完后我們都要進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，但班上有部分同學(xué)沒有習(xí)作素材或者只會(huì)搭寫作的架子，內(nèi)容貧乏空洞，讀起來(lái)枯燥無(wú)味。因此，我們要給他們教導(dǎo)，給他們養(yǎng)分。引導(dǎo)他們平常多閱讀、多積累，不斷充實(shí)自己。寫出比較美麗的文章，感受到勝利的喜悅。本學(xué)期作業(yè)明顯有進(jìn)步的是：馮韞清 肖文瑞 張顯揚(yáng) 王徐依 徐曉楠 陳欽贏 劉雨婷 陶宇帆 陸均堯 郭有章 趙佳暄 邵梓軒 孟徐好 王佳媛 楊俊杰 朱憶文 朱江 薛陳裔 趙文雯 夏馨薇 c：英語(yǔ)老師發(fā)言稿 敬重的各位家長(zhǎng)：你們好！ 我是六（四）班的英語(yǔ)老師，很興奮有這個(gè)機(jī)會(huì)與您溝通，在此，我不想說(shuō)什么高深的理論。只想就我接手這半年來(lái)遇到的幾個(gè)問題與大家溝通點(diǎn)自己的想法。 1

10、、我們班級(jí)的英語(yǔ)水平始終位居班級(jí)前列，首先得感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持，其次要感謝我們的同學(xué)，他們聽課仔細(xì)，作業(yè)規(guī)范，絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂觀上進(jìn)。 2、平常常常有家長(zhǎng)向我反映，現(xiàn)在孩子不愛聽磁帶了，也聽不到他們讀書的聲音了。我認(rèn)為這很正常，孩子大了，不再單純仿照了，他們的愛好從聽讀轉(zhuǎn)到了說(shuō)寫上。課本上的內(nèi)容一看就會(huì)，也用不著反復(fù)聽讀。這時(shí)，您不妨買點(diǎn)同級(jí)的英語(yǔ)課外讀物，以關(guān)心開闊視野，提興奮趣。孩子有了肯定的英語(yǔ)閱讀力量，再加上英語(yǔ) 的小短文詼諧幽默，他們肯定會(huì)喜愛的。 3、每一次單元練習(xí)過后就會(huì)有成果不夠抱負(fù)的同學(xué)家長(zhǎng)很焦急地打來(lái)電話，心情是可以理解的，但我認(rèn)為孩子的路還很長(zhǎng)，孩子的可塑性也很大。間或的一次失誤并不能說(shuō)明什么，但假如每次都不夠抱負(fù)，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心好好找找緣由。依我的