1、讓孩子的未來充滿陽光課件讓孩子的未來充滿陽光課件2022/9/142作業(yè)1：蝸?？燔?(中班文學欣賞活動目標） 1.引導(dǎo)幼兒初步理解故事情節(jié)。2.培養(yǎng)孩子的理解能力。3.體驗童話作品帶來的快樂。2022/9/104作業(yè)1：蝸牛快車 2022/9/143修改后蝸?？燔嚹繕藚⒖?.理解故事內(nèi)容，能夠清晰地說出故事的主要情節(jié)，并初步掌握蝸牛奇奇的主要特點。2.能夠根據(jù)作品提供的線索，大膽想象，續(xù)編各種故事情節(jié)。3.欣賞故事，愿意學習小蝸牛們樂意為其他小動物服務(wù)的行為。2022/9/105修改后蝸?？燔嚹繕藚⒖?.理解故事內(nèi)一、幼兒園談話活動的基本特征談話活動則更注重于兒童的交往語言或?qū)Π渍Z言，側(cè)重于

2、師生間、同伴間的信息交流與補充。2.擁有較豐富的談話素材1.擁有一個新鮮、有趣的中心話題3.注重談話的多方的信息交流一、幼兒園談話活動的基本特征談話活動則更注重于兒童的交往語言（2）教師用平行談活的方式對兒童做隱形示范。4.擁有寬松自由的談話語境（1）話題的擴展和見解自由（2）語言自由，不強求規(guī)范5.教師在談話活動中起間接引導(dǎo)的作用（1）用提問的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題（2）教師用平行談活的方式對兒童做隱形示范。4.擁有寬松自由二、幼兒園談話活動的語言教育目標1.幫助幼兒學習傾聽他人的談話，并及時從中捕捉有效的語言信息。2.幫會幼兒學習圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解。3.幫助幼兒學會基本的

3、運用語言進行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。二、幼兒園談話活動的語言教育目標1.幫助幼兒學習傾聽他人的談小班談話活動目標學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。 喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。 能聽懂并愿意說普通話。在教師的引導(dǎo)下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。初步學習常見的交往語言和禮貌用語。小班談話活動目標學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。 中班談話活動目標能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。 樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。 能說普通話，較連貫地表達自己的意思。 學會圍繞一定的話題談話，不跑題。學會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。 繼續(xù)學習交往語言，

4、提高語言交往能力。 中班談話活動目標能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人大班談話活動目標能主動、積極、專注地傾聽別人的談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。 能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方。 能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，能與同伴分享感受。逐步學習用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往能力。 大班談話活動目標能主動、積極、專注地傾聽別人的談話，迅速掌握談話規(guī)則（1）用適合角色的語言進行交談（2）用輪流的方式進行交談（3）用修補的方法延續(xù)談話談話規(guī)則（1）用適合角色的語言進行交談（2）用輪流的方式進行三、幼兒園談話活動設(shè)

5、計與實施（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題1.用實物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情境2.用語言創(chuàng)設(shè)談話情境3.用游戲或表演的形式創(chuàng)設(shè)談話情境三、幼兒園談話活動設(shè)計與實施（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題（二）引導(dǎo)幼兒圍繞主題自由交談1.給兒童充分地自由講述內(nèi)心的真實感受，放手讓幼兒圍繞話題自由交談 “一個圍繞”圍繞中心話題大膽與同伴交談 “兩個自由”交談的內(nèi)容自由 交談的對象自由2.注意自由交談中的個別差異，鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向交流。3. 為幼兒的交談準備豐富的材料，運用多種方式和情境，激發(fā)幼兒的交談興趣。（二）引導(dǎo)幼兒圍繞主題自由交談1.給兒童充分地自由講述內(nèi)心的（三）教師引導(dǎo)幼兒

6、逐步拓展談話范圍1.應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地拓展提問。3.可以讓幼兒提問，教師篩選有價值的問題展開交流和討論。2. 拓展的談話內(nèi)容應(yīng)更豐富，注意拓展幼兒的經(jīng)驗。（三）教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍1.應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā) 主題參考： 假如我是孫悟空、有趣的動畫片 可愛的小動物、美麗的雨傘 有趣的糖果、未來的交通工具 多彩的服裝、最喜歡的圖書 主題參考：主題談話：有趣的糖果主題談話：我要上小學了討論：我?guī)统笮▲喺铱鞓忿q論：七色花辯論：水的功勞與危害創(chuàng)編活動：食品廣告觀點活動：點子公司主題談話：有趣的糖果&案例呈現(xiàn)（一）案例文本大班談話活動：動畫片里的人物活動目標 ：1能在集體面前大膽的

7、說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能 安靜的傾聽別人的談話。 2能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險，狡猾等。 3在小組合作討論的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作。 &案例呈現(xiàn)（一）案例文本活動準備1教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看兒童動畫片。 2教師應(yīng)對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解，以便指導(dǎo)幼兒更好地了解人物形象。準備多部動畫片中角色的掛圖。 3教師準備有關(guān)動畫片角色的電腦課件，投影儀一臺，錄音機一臺。 活動準備活動過程 一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題1教師用快速放映的方法，將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前 。 2教師逐一放映，引導(dǎo)

8、幼兒說出那些動畫片里的角色，說出所看到的畫面是哪一部動畫片。師：“剛才你們說的是動畫片里的角色，那你們知道這些動畫片的名字嗎？我們一邊看，一邊說出他們的名字，好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒分組圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談1教師提問：“你們一定還看過很多動畫片，你能和同組的小朋友一起說一說還看過那些動畫嗎？” 2引導(dǎo)幼兒說出自己所喜歡的動畫片，并說出原因。 師：“你們剛才說的動畫片的確很好看，不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動畫片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎?”活動過程 三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍1引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是聰明的，勇敢的。 （1）教師呈現(xiàn)一休想問題的

9、畫面師：“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。老師也有一部最喜歡的動畫片，你們想知道嗎？” （2）引導(dǎo)幼兒說出一休的聰明和勇敢?guī)煟骸澳銈兿矚g這部動畫片嗎？為什么？” 教師小結(jié)：一休很聰明，當他遇到困難的時候，就開動腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍（3）做游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的師：“我出一個問題，你們就象一休哥那樣動腦筋，比一比誰最先想出老師的問題？”（師問：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢） （4）和幼兒一起觀看動畫片，再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。 師：“你們說

10、的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論） （3）做游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的2引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。 （1）呈現(xiàn)白雪公主中皇后變成老妖婆的畫面，引導(dǎo)幼兒理解陰險，狡猾，兇惡問：“你知道他是誰嗎？你喜歡他嗎？為什么？”“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡？為什么？”（2）和幼兒一起看動畫片片斷，與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險，狡猾，兇惡的。3幼兒扮演角色，和著動畫片里的主題曲做游戲。 師：“我們今天認識了聰明，勇敢，堅強的角色，也認識了陰險，狡 猾，兇狠的角色，現(xiàn)在

11、你們想不想扮成這些角色來做游戲呢？” 2引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險，狡猾，兇惡的。 （1）交代游戲規(guī)則：A根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動畫片。 B根據(jù)出示的音樂歌曲，相應(yīng)的角色上來表演唱歌。 C比一比哪一組反應(yīng)最快，唱得最好。 （2）小結(jié) 師：“今天我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會兒，好嗎？”（1）交代游戲規(guī)則：&討論分析（二）方案設(shè)計的分析 請同學思考： 1.所呈現(xiàn)教案活動目標書寫語言是否通順？是否突出重點目標？目標描述是否詳細并具有可操作性？ 2.活動準備書寫是否內(nèi)容完整？全面？ 3.活動過程中主要環(huán)節(jié)（標有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話

12、）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的原則？ 4.活動延伸的書寫是否采用了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？&討論分析（二）方案設(shè)計的分析例舉：大班談話活動：香港和澳門活動目標：1.初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。2.認識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風光。活動重點：了解香港和澳門的地理位置?；顒与y點：認識香港和澳門的區(qū)旗。例舉：大班談話活動：香港和澳門活動目標：1.初步了解香港和大班語言活動：假如我有一朵七色花活動目標： 1.能圍繞中心話

13、題，用較連貫的語句表達自己的見解。 2.在小組討論中能輪流說話，并能耐心傾聽別人說話。3.萌發(fā)同情弱者，關(guān)心他人的情感。大班語言活動：假如我有一朵七色花活動目標： 大班談話活動：交通規(guī)則活動目標： 1.幼兒運用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗及認知能力，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯，了解一些簡單的交通標志，建立正確的交通意識。 2.用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語言連貫地表述自己的經(jīng)驗，愿意與同伴、老師進行積極的交流。 大班談話活動：交通規(guī)則活動目標： 1.幼兒運用觀察方法，根大班討論活動：沙塵暴活動目標： 1.學者圍繞“沙塵暴的危害”這一個中心話題展開討論，并能用較完整的語言，清晰地講述自己的觀點

14、。 2.有初步地的環(huán)保意識。 大班討論活動：沙塵暴活動目標： &教學觀摩觀摩談話活動點子公司觀摩要求: 1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。 2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分做上記號，以便今后學習借鑒。 3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方做上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。&教學觀摩觀摩談話活動點子公司觀摩要求:&頭腦風暴（方案分析） 請同學思考： 1.教具準備是否充分？是否恰當？ 2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？ 3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？ 4.各環(huán)節(jié)的

15、設(shè)計能為實現(xiàn)目標而服務(wù)？能否做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？ 5.總結(jié)能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？ 6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？&頭腦風暴（方案分析）&方案設(shè)計：新方案形成 大班談話活動動畫片里的人物 小組成員合作學習要求： 1.整理方案設(shè)計中存在的問題，提出改進對策。 2.整理方案實施中存在的問題，提出改進對策。 3.整理方案設(shè)計和方案實施中的改進對策，設(shè)計出新方案。&方案設(shè)計：新方案形成 &方案實施 各小組合作學習要求： （一）實施方案小組 1.詳細記錄教學過程，對照設(shè)計方案，在不吻合處作上

16、記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。 2.做好反思發(fā)言準備，特別要說明在方案設(shè)計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？ （二）其他小組 1. 詳細記錄教學過程，對照設(shè)計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。 2.參考方案實施要點，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達小組觀點。 &方案實施 &反思提升（一）思考討論：在實施方案的過程中 1.教具準備是否充分？是否恰當？ 2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？是否有激情？ 3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？ 4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計能為實現(xiàn)目標而服務(wù)？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？ 5.總結(jié)能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？ 6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否