1、第 第 頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期面臨同學(xué)的畢業(yè)，這是學(xué)校階段的關(guān)鍵時期，可以說 焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效 果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、仔細備課。備課時，不但備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教 學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄， 既突出了本節(jié)課的 難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，實時反思，寫 下同學(xué)學(xué)

2、習(xí)中的閃光點或困惑。二， 著重課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動， 共同進展， 加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成果。在課堂上我 特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得 簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。 使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué) 中有樂趣，學(xué)中有收獲。三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全 面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué) 習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感 與立場的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

3、結(jié)果，更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。既抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè) 的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評語的形式，表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及學(xué)校生素養(yǎng)評價手冊中。使評 價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 愛好，促進同學(xué)的進展。四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué) 的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作 業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān) 狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層 次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時 加大了對

4、學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué) 知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)， 提高學(xué)困生的成果， 首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使 之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 關(guān)于學(xué)困生， 我除了在課堂上多照看他們外， 拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他 們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于 新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的 成果?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了肯

5、定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。學(xué)校六班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)二這是學(xué)校階段的最末一個學(xué)期，也是個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我能仔細執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一 、仔細備課 。課前細心備課，撰寫教案。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定所用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做

6、到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，實時反思，寫下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，課后實時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、著重課堂教學(xué)的師生互動在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。三、仔細做好每一次的考試與考后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識

7、、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。 學(xué)完每個單元，對同學(xué)知識掌控狀況進行技能的測驗，測驗后我對同學(xué)成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學(xué)進行表揚;對成果不抱負的同學(xué)實時找出緣由做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展課堂上大部分同學(xué)都能用心聽講，仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風(fēng)，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作有勝利的地方，也有