1、2022A姓名: 班級: 成績: 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識 (共 11 題；共 100 分)（3） 根據(jù)拼音寫同音字。m：水 明其妙ho： 絲 杰 氣沖天（8） 看拼音，寫漢字；tn zh zh do lhu rqi （6） 辨字組詞。脾 睡 搓 側(cè) 牌 捶 磋 測 碑 錘 蹉 廁 （6） 根據(jù)意思寫詞語。形容出席的人很多 驚訝羨慕 覺得對不起人而慚愧不安 形容使人感受很深，震動很大 忘我地沉浸于某種情境中 （4） 看拼音，寫詞語。co chngnn jngjn ynk wi第 1 頁 共 10 頁sh fuchng dikng

2、 xilo gsh fuchng dikng xilo g6. （8 分） 按要求寫句子。6. （8 分） 按要求寫句子。（1） 認(rèn)識到雖然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點兒時間學(xué)習(xí)（1） 認(rèn)識到雖然我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點兒時間學(xué)習(xí)（修改病句）（2） 在外國租界，誰又敢怎么樣？（2） 在外國租界，誰又敢怎么樣？改為陳述句改為陳述句 7. （12 分） 填一填，背一背。7. （12 分） 填一填，背一背。他他 地對待我們，讓我們在他身上地跳躍翻滾。 是大自然的音樂家也是是大自然的歌手。有些水池的水還不止一種顏色有些水池的水還不止一種顏色是咖啡色的卻成了檸檬黃是天藍(lán)色的， 卻成了橄纜綠。 8.8.

3、（3） 讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功能更是不言而喻。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功能更是不言而喻。9. （15.0 分） (2019 五上成武期中) 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。9. （15.0 分） (2019 五上成武期中) 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。白白鷺（節(jié)選）晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的黃昏的空中偶

4、見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1） 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1） 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。第 2 頁 共 10 頁嗜好嗜好 清澄清澄 （2）（2） 選文描繪了兩幅優(yōu)美的圖畫，請你為這兩幅圖畫分別起一個名字：、 。（3）（3） “這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好?！本渲械摹斑@”在文中指“ ”。（4） 白鷺“孤獨地站立于小樹的絕頂”，“人們說它是在望哨”，作者同意這樣的猜測嗎？從哪里可以看出來？（4） 白鷺“孤獨地站立于小樹的絕頂”，“人們說它是在望哨”，作者同意這

5、樣的猜測嗎？從哪里可以看出來？（5） 你如何理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”這句話？（5） 你如何理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”這句話？10. （15 分） (2019 三下龍華期末) 閱讀短文，回答問題。10. （15 分） (2019 三下龍華期末) 閱讀短文，回答問題。狐貍、刺猬和青蛙狐貍、刺猬和青蛙狐貍、刺猬和青蛙一起走路,突然看到了一塊黃油。青蛙說:“一分三,大家各吃一份,”刺猬贊成,可是狐貍想獨吞這塊黃油,不同意。他想了一個歪點子,說:“這里有一個坑,比賽一下,看誰先跳進(jìn)坑里去,又最先從坑里跳出來,誰就得到這塊黃油。”刺猬聽了,就繞著坑來回轉(zhuǎn),想跳進(jìn)去。狐貍、刺猬

6、和青蛙一起走路,突然看到了一塊黃油。青蛙說:“一分三,大家各吃一份,”刺猬贊成,可是狐貍想獨吞這塊黃油,不同意。他想了一個歪點子,說:“這里有一個坑,比賽一下,看誰先跳進(jìn)坑里去,又最先從坑里跳出來,誰就得到這塊黃油。”刺猬聽了,就繞著坑來回轉(zhuǎn),想跳進(jìn)去。狐貍也朝坑邊走來。只有青蛙慢慢在后爬,跟著狐貍走。狐貍走到坑邊時,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐貍從坑里跳出來時,一定會向上翹尾巴。果然是這樣。青蛙借著狐貍的尾巴先跳到了坑里,并且還比狐貍出來得快。狐貍失算了,但總想撈到這一塊黃油。狐貍又想了一個比賽辦法:“我們?nèi)齻€誰活的年歲最大,這黃油就是誰的.”狐貍也朝坑邊走來。只有青蛙慢慢在后爬,跟著

7、狐貍走。狐貍走到坑邊時,青蛙把他的尾巴咬住了。青蛙暗想:狐貍從坑里跳出來時,一定會向上翹尾巴。果然是這樣。青蛙借著狐貍的尾巴先跳到了坑里,并且還比狐貍出來得快。狐貍失算了,但總想撈到這一塊黃油。狐貍又想了一個比賽辦法:“我們?nèi)齻€誰活的年歲最大,這黃油就是誰的.”刺猬說:“我活了一百年?！贝题f:“我活了一百年。”狐貍說:“我活了一千年。”狐貍說:“我活了一千年。”青蛙難過得哭了。青蛙難過得哭了。“為什么哭?”刺猬、狐貍一齊問?！盀槭裁纯?”刺猬、狐貍一齊問。青蛙說:“我大兒子假如在世的話,有狐貍你這樣大:我第二個兒子假如活著的話，有刺猬你這樣大?！边@樣,狐貍、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更別說青蛙

8、自己了。狐貍、刺猬都被說住了,狐貍又失算了。狐貍一轉(zhuǎn)身,又想出了一個比賽辦法:誰喝酒醉得快,誰就拿這塊黃油。刺猬說:“我喝一杯酒就會醉。”狐貍說:“我一鬧到酒就醉了?！边@時,青蛙搖晃著身子,好像喝醉了酒。刺猬、狐貍問: “你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”青蛙說:“我大兒子假如在世的話,有狐貍你這樣大:我第二個兒子假如活著的話，有刺猬你這樣大?！边@樣,狐貍、刺猬只能跟青蛙的孩子比,更別說青蛙自己了。狐貍、刺猬都被說住了,狐貍又失算了。狐貍一轉(zhuǎn)身,又想出了一個比賽辦法:誰喝酒醉得快,誰就拿這塊黃油。刺猬說:“我喝一杯酒就會醉?！焙傉f:“我一鬧到酒就醉了?！边@時,青蛙搖晃著身子,好像喝醉了酒。刺猬、

9、狐貍問: “你怎么了,為什么搖搖晃晃的?”“我一聽別人說灑就會醉?！鼻嗤艽舐暤卣f。刺猬、狐貍都愣住了。狐貍又失算了。黃油落到了青蛙的手。“我一聽別人說灑就會醉?！鼻嗤艽舐暤卣f。刺猬、狐貍都愣住了。狐貍又失算了。黃油落到了青蛙的手。第 3 頁 共 10 頁（1） 根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。（1） 根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。狐貍、青蛙、刺猬一同發(fā)現(xiàn)了黃,他們想平分黃油 狐貍共設(shè)計三狐貍共設(shè)計三想獨吞黃但都沒得 刺猬也有正義刺猬也有正義但缺少智慧 （2） 這篇文章主要寫了什么內(nèi)容,用自己的話寫一寫。（2） 這篇文章主要寫了什么內(nèi)容,用自己的話寫一寫。（3） 讀文中畫橫線句子,聯(lián)系上下文,

10、在括號填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3） 讀文中畫橫線句子,聯(lián)系上下文,在括號填入恰當(dāng)?shù)脑~語。青青說:“一分,大家各吃一份。”青青說:“我大兒子假如在世上的,有狐貍你這樣,我第二個兒子假如活著的有刺猬你這樣大。”刺猬、狐刺猬、狐問:“你怎么,為什么搖搖晃晃的（4） 故事結(jié)尾說:“最后,黃油落到了青蛙的手里?！闭埬阍O(shè)想一下,青蛙會獨享黃油嗎?請說明理由。（4） 故事結(jié)尾說:“最后,黃油落到了青蛙的手里?！闭埬阍O(shè)想一下,青蛙會獨享黃油嗎?請說明理由。（5） 讀了這個故事,你明白了什么?（5） 讀了這個故事,你明白了什么?11. （20 分） 寫故事11. （20 分） 寫故事老師難忘的啟蒙。老師難忘的啟蒙。請

11、你和小組內(nèi)的同學(xué)一起回憶，小學(xué)階段有哪些老師教過你，把他們的名字寫進(jìn)你的畢業(yè)紀(jì)念冊里，有條件的可以請這些老師給你寫一句鼓勵的話。再想一想，在你成長的過程中，哪位老師給你潤物無聲的影響，使你在不知不覺中進(jìn)步?哪位老師育人方法獨特，給你留下刻骨銘心的記憶，揮之不去。寫一寫你和老師之間的故事。請你和小組內(nèi)的同學(xué)一起回憶，小學(xué)階段有哪些老師教過你，把他們的名字寫進(jìn)你的畢業(yè)紀(jì)念冊里，有條件的可以請這些老師給你寫一句鼓勵的話。再想一想，在你成長的過程中，哪位老師給你潤物無聲的影響，使你在不知不覺中進(jìn)步?哪位老師育人方法獨特，給你留下刻骨銘心的記憶，揮之不去。寫一寫你和老師之間的故事。第 4 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識 (共 11 題；共 100 分)答案：1-1考點：解析：答案：2-1、考點： 解析：第 5 頁 共 10 頁答案：