1、Word - 37 -中班美術(shù)教案快樂(lè)的小蝌蚪反思1、中班美術(shù)教案歡樂(lè)的小蝌蚪反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動(dòng)物?2、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，

2、真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

3、由另一位老師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。2、中班美術(shù)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)觀地參加活動(dòng)，探究新的繪畫(huà)辦法，并體悟勝利的歡樂(lè)。2. 學(xué)習(xí)畫(huà)圓的辦法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，進(jìn)展幼兒的觀看力，提升幼兒的繪畫(huà)學(xué)問(wèn)技能。3. 學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)，并感觸用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。4. 能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照

4、。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1. 棉簽 顏料 紙2. 實(shí)物小蝌蚪3. 音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好。黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。猜猜這是什么小動(dòng)物?二、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)三、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。老師在

5、畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。四、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1. 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。2. 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫(huà)辦法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽精心地作畫(huà)。五、評(píng)價(jià)和觀賞作品。老師飾演青蛙媽媽說(shuō)：呱呱，我的寶寶在哪里? ，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。老師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)出示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。活動(dòng)反思我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以

6、引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。3、中班美術(shù)活動(dòng)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好。“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。

7、”猜猜這是什么小動(dòng)物?2、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方

8、向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。由另一位老師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品?；顒?dòng)反思我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼

9、續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好。“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動(dòng)物?2、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)4

10、、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。由另一位老師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。活動(dòng)反思我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫(huà)尾巴，這之

11、間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。5、中班美術(shù)藏匿課歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?2

12、、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛(ài)，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小伴侶們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提醒語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右

13、端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。由另一位老師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶 都喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜愛(ài)在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動(dòng)帶給孩子們的自由和歡樂(lè)，同時(shí)利用泥

14、塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。活動(dòng)目標(biāo)1、體悟活動(dòng)帶來(lái)的自由、歡樂(lè)的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團(tuán)、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)預(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨(dú)春天里才有

15、些小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問(wèn)：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的辦法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)

16、的搓、團(tuán)、壓等辦法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。老師巡回舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表?yè)P(yáng)樂(lè)觀活動(dòng)的孩子 ，體悟活動(dòng)帶來(lái)的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫(huà)小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都很高，都樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有的孩子沒(méi)注重，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。7、中班美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計(jì)理念：綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美妙的人、事、物

17、，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。基于這點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞這一過(guò)程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的

18、情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)能力。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)中，體悟手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。四、活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。五、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。(1) 老師：小伴侶，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們

19、喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語(yǔ)舉行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：小伴侶，教師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手指)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(很自然地引出了手指畫(huà)的概念，讓示范與語(yǔ)言的講述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了手指畫(huà)的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。(1) 老師示范：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，

20、再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增強(qiáng)一次就勝利的幾率。小伴侶我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解

21、決了活動(dòng)難點(diǎn)并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1) 展示青蛙圖片：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫(huà)辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽精心地操作。(設(shè)計(jì)給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激活了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評(píng)價(jià)和觀賞作品(1) 老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)出示每個(gè)幼兒的作品，總

22、評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體悟，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)6、結(jié)束嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒颉＠蠋煟盒◎蝌交氐綃寢屔磉呎嬗淇?，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (嬉戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的嬉戲不但活躍了課堂氣氛，也消退幼兒精神上的疲勞。)六、活動(dòng)延長(zhǎng):回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活動(dòng)反思:這是一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，我充分通過(guò)這次繪畫(huà)活動(dòng)出示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫(huà)面。利用引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么辦法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的辦法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌

23、蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，按照每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力，提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)小蝌蚪找媽媽的嬉戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。8、中班創(chuàng)意美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思教材簡(jiǎn)介：這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)，我充分通過(guò)這次繪畫(huà)活動(dòng)出示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫(huà)面。利用引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么辦法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的辦法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)， 按照每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適

24、時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力，提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。設(shè)計(jì)理念：綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引領(lǐng)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！被谶@點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用“觀看想象創(chuàng)作觀賞”這一過(guò)程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要

25、及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽(yáng)明亮媚、萬(wàn)物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來(lái)了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所認(rèn)識(shí)。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小伴侶帶來(lái)了一小盤(pán)小蝌蚪，還真是讓小伴侶們真正大開(kāi)了眼界，孩子表現(xiàn)

26、得愉快極了。看到孩子們那么愉快，我也很愉快，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀看。孩子們很奇怪地繞著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有些說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有些說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感愛(ài)好，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)能力。3、提升參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。4、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5

27、、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。重點(diǎn)：樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)中，體悟手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透亮水彩和記號(hào)筆。2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。(1) 老師：小伴侶，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語(yǔ)舉行描述邊畫(huà)，既

28、把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：小伴侶，教師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，讓示范與語(yǔ)言的講述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：“小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里浮現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫(huà)面)用提問(wèn)法，明確的把“觀看”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。(引領(lǐng)幼兒觀看并說(shuō)出往不同方向)3、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。(1) 老師示范：“先用食指的指腹

29、在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。”幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增強(qiáng)一次就勝利的幾率?！靶“閭H我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”(2) 講解尾巴的畫(huà)法。 . 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提

30、示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。9、中班美術(shù)教春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計(jì)理念：綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒

31、接觸周?chē)h(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣。基于這點(diǎn)要求，我利用讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)，利用觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞這一過(guò)程，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感，進(jìn)展樂(lè)觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽略幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。

32、于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)能力。3、提升參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)中，體悟手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。四、活動(dòng)預(yù)備：記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。五、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。(1) 老師：小伴侶，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在

33、荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語(yǔ)舉行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：小伴侶，教師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手指)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(很自然地引出了手指畫(huà)的概念，讓示范與語(yǔ)言的講述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了手指畫(huà)的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?3、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。(1) 老師示范：先用食指的指

34、腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增強(qiáng)一次就勝利的幾率。小伴侶我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!(2) 講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好

35、后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1) 展示青蛙圖片：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2) 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫(huà)辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽精心地操作。(設(shè)計(jì)給青蛙媽媽找寶寶的環(huán)節(jié)，是想激活了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評(píng)價(jià)和觀賞作品(1) 老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2) 引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易

36、的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)出示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體悟，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)6、結(jié)束嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒颉＠蠋煟盒◎蝌交氐綃寢屔磉呎嬗淇?，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (嬉戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的嬉戲不但活躍了課堂氣氛，也消退幼兒精神上的疲勞。)六、活動(dòng)延長(zhǎng):回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活動(dòng)反思:這是一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，我充分通過(guò)這次繪畫(huà)活動(dòng)出示了師生共同布小蝌蚪找媽媽的畫(huà)面。利用引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么辦法能轉(zhuǎn)變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手

37、指壓印和添畫(huà)曲線的辦法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，按照每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力，提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)小蝌蚪找媽媽的嬉戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。10、中班美術(shù)小蝌蚪教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶 都喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜愛(ài)在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動(dòng)帶給孩子們的自由和歡樂(lè)，同時(shí)利用泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、體悟活動(dòng)帶來(lái)的自由、歡樂(lè)的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團(tuán)、壓等基本辦法自由舉行蝌

38、蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)預(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨(dú)春天里才有些小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認(rèn)真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;

39、(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問(wèn)：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的辦法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等辦法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。老師巡回舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表?yè)P(yáng)樂(lè)觀活動(dòng)的孩子

40、，體悟活動(dòng)帶來(lái)的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫(huà)小蝌蚪教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好都很高，都樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中，體悟活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有的孩子沒(méi)注重，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本辦法把握不好。11、中班美術(shù)可愛(ài)的小蝌蚪教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用搓、 團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能。2、基本了解蝌蚪的形狀特征。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。二、活動(dòng)預(yù)備：小蝌蚪圖片、

41、不粘土 、 小蝌蚪作品三、活動(dòng)過(guò)程：1、老師展示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒觀賞，激活幼兒對(duì)捏泥的愛(ài)好。2、老師展示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪形狀特點(diǎn)。3、老師講解示范做小蝌蚪的過(guò)程。A、一只手在下另一只手在上，把握搓、團(tuán)等技能。讓幼兒空手練習(xí)。B、在團(tuán)聚的部分用食指與拇指輕輕捏拉長(zhǎng)出一條小尾巴。4、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團(tuán)等技能，老師巡回指導(dǎo)幼兒，協(xié)助幼兒把握搓、團(tuán)、拉長(zhǎng)等技能，并提示幼兒在尾巴部分要注重力度。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)把握好的幼兒，激活其他幼兒對(duì)搓團(tuán)拉等技能的把握的愛(ài)好。5、一起觀賞作品勝利，并評(píng)價(jià)總結(jié)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才

42、紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。12、中班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪教案反思一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：春天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)通過(guò)漂亮的春景來(lái)豐盛幼兒的生活閱歷，激活其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒踏青、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地繞著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有些說(shuō)

43、：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有些說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感愛(ài)好，我就思量讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們愛(ài)慕的小蝌蚪。小班幼兒因?yàn)椴砰_(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無(wú)數(shù)工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最認(rèn)識(shí)的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體

44、器官手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。二、活動(dòng)實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的辦法。2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)能力。3、提升參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。(二)活動(dòng)預(yù)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。老師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。(1)老師：春天來(lái)了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(

45、評(píng)：老師邊用柔美的話語(yǔ)舉行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：那剛才教師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，老師的示范與語(yǔ)言的講述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：哪個(gè)小伴侶能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么色彩的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出往不同方向)(評(píng)：老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引領(lǐng)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì),為下面

46、幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)3、老師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。(1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(2)講解尾巴的畫(huà)法。a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了試試、探究的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)b. 老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(評(píng)：在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交

47、代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1)展示青蛙圖案：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點(diǎn)畫(huà)辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽精心地操作。(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激活了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評(píng)價(jià)和觀賞作品(1)老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2)引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易的評(píng)價(jià)。(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)出示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體悟，加強(qiáng)了

48、兒童的滿足感。)6、音樂(lè)嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒颉＠蠋煟盒◎蝌交氐綃寢屔磉呎嬗淇?，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎?(評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲勞。)三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思量體味)這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教導(dǎo)內(nèi)容的挑選“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐盛的情感內(nèi)涵激活了幼兒的創(chuàng)作樂(lè)

49、觀性。首先活動(dòng)一開(kāi)頭，老師就創(chuàng)設(shè)了柔美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，老師在組織幼兒觀看研究范例的過(guò)程采納不同的情節(jié)引領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢(shì)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪所有送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情達(dá)到了高峰，體悟到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教導(dǎo)目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分離在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班舉行了實(shí)施，并沒(méi)有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。13、中班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。2、老師的范畫(huà)。3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，協(xié)助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。2、請(qǐng)幼兒研究一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)當(dāng)有什么角色?3、按照幼兒的回答，展示范畫(huà)。4、理解